“Η ποσοστωση προς το παρον ειναι απαραιτητη, αλλα ευχομαι να μην τη χρειαζομαστε αργοτερα”

Ο Μέρτογλου Αχμέτ, ο Χασάν Ομέρ και ο Μεμέτ Μεχμέτ είναι φίλοι από τα νηπιακά τους χρόνια. Μεγαλωμένοι στην ίδια γειτονιά, συμμαθητές στο δημοτικό, γυμνάσιο και λύκειο, ολοκλήρωσαν τη βασική τους εκπαίδευση με επιτυχία. Ο Μέρτογλου Αχμέτ εισήχθη στη σχολή Διεθνών Οικονομικών Σχέσεων και Ανάπτυξης στο Δημοκρίτειο πρώτος, όπως και ο Μεχμέτ Μεχμέτ εισήχθη πρώτος στο Τμήμα Ιστορίας και Εθνολογίας στο Δημοκρίτειο. Ο Χασάν Ομέρ εισήλθε στο Τμήμα Μηχανικών Η/Υ Τηλεπικοινωνιών και Δικτύων στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Ο Μεχμέτ Μεχμέτ αναμένει τα αποτελέσματα με την ποσόστωση οπότε εισάγεται στη Νομική Σχολή του Δημοκριτείου, που αποτέλεσε και την πρώτη του επιλογή και ο Χασάν Ομέρ με την ποσόστωση εισάγεται στο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανολόγων και Ηλεκτρονικών Υπολογιστών που ήταν η πρώτη του επιλογή.

Όσον δε αφορά το Μέρτογλου Αχμέτ δεν περιμένει τα αποτελέσματα της ποσόστωσης γιατί ούτως ή άλλως η πρώτη του επιλογή αφορούσε στο Τμήμα των Διεθνών Οικονομικών Σχέσεων και Ανάπτυξης.

Με τα τρία αυτά παιδιά συνομιλεί σήμερα ο ΠτΘ, για την επιτυχία τους, για την εκπαίδευση αλλά και για την ποσόστωση. Ας τους ακούσουμε…

ΠτΘ.: Ποιο κατά την άποψή σας είναι το μυστικό της επιτυχίας σας;

Μ.Α.: Βασικά ήθελε διάβασμα. Μπορεί να είναι κλασική απάντηση αλλά πιστεύω ότι είναι ο βασικός παράγοντας.

Μ.Μ.: Χωρίς διάβασμα δεν γίνεται τίποτα, αλλά και το σύστημα ήταν πάρα πολύ πολύπλοκο, με δεδομένο ότι το πρόγραμμά μας ήταν πολύ βεβαρημένο.

ΠτΘ.: Διαβάζατε πολλές ώρες την ημέρα;

Μ.Μ: Μέσο όρο 6 ώρες την ημέρα.

Χ.Ο: Και σ’ αυτές τις ώρες πρέπει να προστεθούν και τρεις ώρες φροντιστήριο

Μ.Α.: Εγώ διάβαζα πέντε ώρες την ημέρα.

Μ.Μ.: Υπήρχε και η φόρτιση από το φροντιστήριο και τα μαθήματα

Χ.Ο.: Βασικά διαβάζεις για το πανεπιστήμιο όχι για το σχολείο.

ΠτΘ.: Και οι τρεις κατορθώσατε παρ’ όλες τις δυσκολίες να πετύχετε και μάλιστα να αριστεύσετε στις εισαγωγικές, γεγονός που δείχνει ότι ξέρετε πολύ καλά τη γλώσσα. Πότε ξεκινήσατε ελληνικό σχολείο;

Μ.Α.: Και οι τρεις ξεκινήσαμε από το γυμνάσιο. Τη γλώσσα σε σύγκριση με άλλα παιδιά την ξέραμε καλύτερα.

ΠτΘ.: Ίσως το γεγονός ότι είστε από την Κομοτηνή αποτελεί συγκριτικό πλεονέκτημα σε σχέση με τα άλλα παιδιά

Χ.Ο.: Υπάρχουν και πολλοί Κομοτηναίοι που δεν ξέρουν τόσο καλά ελληνικά.

Μ.Μ.: Βασικά είναι θέμα υποδομής και όλα ξεκινούν από το δημοτικό, να μην πω από το νηπιαγωγείο απ’ όπου αρχίζεις να μαθαίνεις σιγά – σιγά Ελληνικά. Από εκεί και πέρα το άλλο σημαντικό είναι να μη χάσεις την επαφή με τη γλώσσα, και αυτό μπορείς να το πετύχεις διαβάζοντας εφημερίδα ή με την τηλεόραση. Το σημαντικότερο όμως είναι η προσωπική επαφή με κάποιους φίλους, η οποία σε βοηθά να μην ξεχάσεις κάποιες λέξεις, να αναπτύσσεις τη γλώσσα και να την κάνεις καλύτερη.

ΠτΘ.: Ήταν δική σας η επιλογή να πάτε σε σχολείο της πλειονότητας;

Μ.Α: Βασικά δικιά μας αλλά και οι γονείς μας, μας ενθάρρυναν προς αυτό προκειμένου να πετύχουμε τους στόχους μας.

ΠτΘ.: Ξεκινώντας το γυμνάσιο αντιμετωπίσατε δυσκολίες όσον αφορά τα μαθήματα γενικότερα;

Μ.Α.: Βασικά όχι. Όταν πηγαίναμε δημοτικό, τα τελευταία δυο χρόνια, είχαμε κάνει ενισχυτική διδασκαλία, στα μαθηματικά και στην ελληνική γλώσσα.

Μ.Μ..: Αυτό ήταν μεγάλη τύχη γιατί εγώ προσωπικά μέχρι την έκτη δημοτικού δεν ήξερα την αφαίρεση και την πρόσθεση, πώς λεγόταν στα ελληνικά και το έμαθα εκεί έτσι ώστε να μην έχω καμιά δυσκολία στο Γυμνάσιο. Μας βοήθησαν πάρα πολύ τα μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας.

ΠτΘ.: Διασκεδάζατε καθόλου ή μόνο διαβάζατε;

Μ.Α.: Φυσικά διασκεδάζαμε

ΠτΘ.: Ομέρ, είσαι ο μοναδικός από τους τρεις που θα φύγεις από την πόλη για σπουδές. Πώς αισθάνεσαι;

Χ.Ο.: Πιστεύω ότι θα περάσω καλά. Εξάλλου έχω και γνωστούς στη Θεσσαλονίκη.

Θα γνωρίσω και άλλα παιδιά και θα αποκτήσω καινούργιους φίλους.

ΠτΘ.: Ομέρ, εσύ πώς αισθάνεσαι που θα σπουδάσεις εδώ και δεν θα ξεφύγεις από το σπίτι σου;

Μ.Α.: Ας μην κρυβόμαστε πίσω από το δάχτυλό μας, πειράζει, όμως ήταν δική μου επιλογή να μείνω εδώ. Γενικότερα όμως μ’ αρέσει και εδώ. Σαφώς και φοιτητική ζωή δεν θα μπορέσω να κάνω γιατί είναι άλλη φάση να είσαι πάλι στην ίδια πόλη. Έχω κάνει τα πάντα εδώ στην Κομοτηνή, δεν νομίζω ότι μπορώ να κάνω τίποτα άλλο.

ΠτΘ.: Εσύ Μεμέτ;

Μ.Μ.: Ήταν δικιά μου επιλογή και δεν με χαλάει καθόλου. Βασικά αν σκεφτόμουν τη Θεσσαλονίκη, θα την σκεφτόμουν μόνο για θέμα εμπειριών, γιατί είναι άλλο πράγμα να ζεις μακριά από τους γονείς σου σε μια ξένη πόλη, μόνος σου να κάνεις όλα τα πράγματα που κάνει η μητέρα σου στο σπίτι εσύ ο ίδιος, κάθε μέρα, και να διαβάζεις ταυτόχρονα. Αυτό θα ήταν μια διαφορετική εμπειρία αλλά εφόσον έχω επιλέξει την Κομοτηνή, εδώ θα μείνω και δεν συμφωνώ με τον φίλο μου γιατί τώρα θα γνωρίσουμε και καινούριους φίλους από άλλα μέρη της Ελλάδας.

Μ.Α.: Εγώ μιλώ με τα τωρινά δεδομένα, μπορεί να αλλάξω και γνώμη.

ΠτΘ.: Ποια είναι η άποψή σας για την ποσόστωση;

Μ.Μ.: Νομίζω προς το παρόν ότι είναι κάτι απαραίτητο. Για μένα καλύτερα να μην υπήρχε, να μη τη χρειαζόμασταν ώστε να ήταν σχεδόν ίσος ο ανταγωνισμός και των παιδιών από την πλειονότητα και των παιδιών από τη μειονότητα, να είχαμε φτάσει δηλαδή στο επίπεδο να μπορούμε να μπαίνουμε σε σχολές και όχι να μπαίνουν μόνο τρεις στο Πανεπιστήμιο. Δηλαδή προς το παρόν είναι απαραίτητη, αλλά εύχομαι να μην τη χρειαζόμαστε αργότερα.

Μ.Α.: Βασικά εμείς οι τρεις που είμαστε εδώ, είμαστε σε θέση να ανταγωνιστούμε με τα παιδιά της πλειονότητας, όμως οι άλλοι που προέρχονται από μειονοτικά λύκεια, δεν έχουν τη δυνατότητα. Πιστεύω ότι ο Γιώργος Παπανδρέου εισηγήθηκε την ποσόστωση με βάση τα παιδιά των μειονοτικών λυκείων.

Χ.Ο.: Παλιότερα που δεν υπήρχε αυτό το σύστημα οι περισσότεροι πήγαιναν για σπουδές στην Τουρκία και όταν επέστρεφαν αντιμετώπιζαν δυσκολίες με το ΔΙΚΑΤΣΑ.

ΠτΘ: Τι κατά τη γνώμη σας πρέπει να ισχύσει για να πάει καλά η μειονοτική εκπαίδευση;

Μ.Μ.: Θεωρώ ότι το σύστημα στα μειονοτικά Λύκεια –Γυμνάσια δεν αποδίδει. Τα παιδιά δεν μπορούν να αφομοιώσουν και την τουρκική γλώσσα που μαθαίνουν εκεί και την ελληνική. Είναι δεδομένο ότι μετά συνεχίζουν με την ελληνική γλώσσα στο πανεπιστήμιο, ή κάποιοι μπορεί να πάνε και στην Τουρκία. Το πρόβλημα είναι ότι όσοι συνεχίζουν στο ελληνικό πανεπιστήμιο δηλαδή σε ΑΕΙ, ΤΕΙ δυσκολεύονται και επειδή δεν έχουν καλή υποδομή και από το Λύκειο και από το δημοτικό στην ελληνική γλώσσα αναγκάζονται να σταματήσουν γιατί δεν μπορούν να προχωρήσουν.

Μ.Α: Και το δεύτερο θέμα είναι πως τα μαθήματα γίνονται στα τουρκικά και αναγκάζονται να δώσουν εξετάσεις στα ελληνικά. Οπότε αυτό είναι πολύ δύσκολο.

Χ.Ο.: Και όσοι δεν κάνουν φροντιστήριο γράφουν στο τέλος δυάρια και γι΄ αυτό έχουν λίγα μόρια.

Μ.Μ: Δεν έχουν το δικαίωμα επιλογής, δηλαδή να διαλέξουν είτε ελληνικά είτε τουρκικά, ώστε αν διαλέξουν τουρκικά να πάνε στην Τουρκία, αν ελληνικά να μείνουν εδώ. Τότε πιστεύω ότι θα επιτύγχαναν. Όμως δεν συμβαίνει αυτό, με αποτέλεσμα να καταλήγουν στο ελληνικό πανεπιστήμιο και εκεί δεν μπορούν να τα βγάλουν πέρα και τα παρατούν.

ΠτΘ: Να σας ευχηθούμε καλή τύχη και πάντα επιτυχίες και να σας ευχαριστήσουμε για τα όσα μας είπατε.

Μ.Α.-Μ.Μ.-Χ.Ο.: Κι εμείς σας ευχαριστούμε.

Α.Π.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.