«Τα παιδια εχουν και χιουμορ και ενδιαφερον για το σχολειο τους»

Ο θεσμός του σχολικού φύλακα είναι καινούργιος σχετικά. Στηρίχτηκε σε πιλοτικό πρόγραμμα, που ελέγχει η Ελληνική Εταιρεία Τοπικής Αυτοδιοίκησης και Ανάπτυξης και υλοποιείται από τους Δήμους. Ως σχολικοί φύλακες εργάζονται σήμερα 3.500 άτομα, και εμείς έχοντας θετικές εντυπώσεις από τη λειτουργία του θεσμού, απευθυνθήκαμε κατ’ αρχήν στον κ. Μανανά, υπεύθυνο για την εφαρμογή του θεσμού στην πόλη της Κομοτηνής, για να μας επιτρέψει να συζητήσουμε εφ’όλης της ύλης για το θεσμό, την εφαρμογή του και τα πρώτα του αποτελέσματα με το σχολικό φύλακα του 1ου Λυκείου κ. Γιάννη Αναστασίου.

Γιάννης Αναστασίου όμως…

ΠτΘ:κ. Αναστασίου, ο ρόλος του σχολικού φύλακα υποθέτουμε ότι λειτουργεί πολύ θετικά σε έναν γονιό γιατί ούτως ή άλλως, είναι καθησυχαστική η παρουσία του. Ποιες είναι και οι δικές σας όμως εντυπώσεις από την λειτουργία του θεσμού;

Γ.Αναστασίου: Η ύπαρξη του φύλακα δεν έχει στόχο να αποτρέψει κάποιο κακό, ούτε να περιορίσει της ελευθερίες κανενός. Συχνά οι γονείς ανησυχούν περισσότερο από όσο πρέπει. Οι κίνδυνοι σίγουρα υπάρχουν, εκκολάπτονται, αυτό δεν σημαίνει όμως ότι σε κάθε περίπτωση πρώτα τους διαπιστώνουμε και εκ των υστέρων λαμβάνουμε κάθε είδους κατασταλτικά μέτρα. Αν διαβάσει κάποιος το καθηκοντολόγιο που έχω στα χέρια μου, τυπικά θα πρέπει να περιοριστούμε στη φύλαξη των χώρων από φθορές, δολιοφθορές ή έστω από ανάρμοστη συμπεριφορά. Σίγουρα όμως όταν είσαι σε έναν δυναμικό χώρο όπως είναι το σχολείο, το μάτι σου βλέπει και άλλα πράγματα, συμπεριφορές και ό,τι άλλο πέσει στην αντίληψή σου. Ευτυχώς, δεν έχουμε τραγικά προβλήματα και εκεί που πιστεύουμε ότι θα βοηθούσε η ύπαρξή μας, θα ήταν στο να ανοίξουν τα σχολεία και τις υπόλοιπες ώρες της ημέρας, φιλοξενώντας περισσότερες εκδηλώσεις, έτσι ώστε να μπορούμε και εμείς να προσφέρουμε σε πιο πρακτικά θέματα.

ΠτΘ: Μιλήσατε για καθηκοντολόγιο. Ο θεσμός προέκυψε εξαιτίας αρνητικών κοινωνικών περιστατικών στις μεγαλουπόλεις. Θεωρείτε τη δημιουργία αυτού του θεσμού χρήσιμη;

Γ.Α.: Σίγουρα αν μείνει κανείς στα ψυχρά γράμματα των συγκεκριμένων κανόνων που διέπουν την λειτουργία των φυλάκων, δεν νομίζω ότι θα εκπληρώσει τον ρόλο για τον οποίο υπάρχει μέσα στη σχολική κοινότητα. Όταν το σχολείο είναι κλειστό περιοριζόμαστε στο να το υπερασπιζόμαστε από τυχόν εξωσχολικά στοιχεία, φωτιές, από κάποιες ζημιές που μπορούν να συμβούν σε ένα έρημο κτίριο, να διαφυλάξουμε την περιουσία του και από προβλήματα εγκαταστάσεων, πετρέλαια, διάφορα υγρά, βροχές, νερά, όλα αυτά που μπορούν να συμβούν σε ένα κτίριο. Εγώ δεν θα ήθελα να μείνω εκεί, αλλά δεν θα ήθελα επίσης να υπερτονίσω τους κινδύνους που ίσως κάποιος σκέφτεται ότι υπάρχουν. Έχουμε διαπιστώσει στα σχολεία ότι τα ίδια παιδιά μπορούν να απομονώσουν τα εξωσχολικά στοιχεία. Το ευτυχές είναι ότι, για παράδειγμα, αυτά που συμβαίνουν στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας στην Αθήνα δεν συμβαίνουν στην Κομοτηνή, είμαστε μια ζεστή επαρχιακή πόλη, ο ένας γνωρίζει τον άλλο και δεν έχουμε δει περιστατικά που θα μας κάνουν να ανησυχούμε. Σίγουρα όταν είσαι μέσα σε έναν χώρο όπως είναι το σχολείο, το οποίο έχει μια ιδιαίτερη δυναμική, μπορεί να βλέπεις συμπεριφορές που δεν αρμόζουν, αλλά είναι πολύ λεπτό το θέμα της παρέμβασης και σίγουρα δεν είμαστε οι πλέον αρμόδιοι. Επειδή, ωστόσο μας προκαλεί ανησυχία η αδυναμία μας να χειριστούμε κάποια τέτοια θέματα, προκύπτει η ανάγκη να ζητήσουμε και τη βοήθεια κάποιων άλλων φορέων, εξειδικευμένων, όπως είναι ο ΟΚΑΝΑ, ο Σύλλογος Καθηγητών με τον οποίο θέλουμε να είμαστε σε άμεση συνεννόηση για οτιδήποτε συμβαίνει στο σχολείο. Το ευχάριστο είναι ότι, τουλάχιστον από μέρους τους, έχουμε δει μια συνεργασία για την άψογη λειτουργία του σχολείου.

ΠτΘ: Οι έφηβοι δεν αγαπούν την εξουσία ή την επιτήρηση. Οι μαθητές στην αρχή σάς αντιμετώπισαν με επιφύλαξη; Ποια ήταν η η πρώτη αντίδρασή τους;

Γ.Α.: Η αλήθεια είναι ότι υπήρχε κάποια ενημέρωση από την πλευρά του δημάρχου στα 15 μελή των σχολικών κτιρίων, που θα φιλοξενούσαν τις συγκεκριμένες βάρδιες φύλαξης. Δεν υπήρχε κάποια αντίδραση, βέβαια, τα παιδιά ήταν επιφυλακτικά, γιατί ένας θεσμός ξέρετε ενσαρκώνεται και στα πρόσωπα, τα οποία τον υπηρετούν. Προσπαθήσαμε να είμαστε διακριτικοί, έχουμε περάσει και εμείς από αυτήν την ηλικία και σίγουρα δεν θέλαμε κάποιον έλεγχο. Διαπιστώσαμε όμως ότι τα ίδια τα παιδιά μπορούσαν να χειριστούν άτομα τα οποία πιθανόν προξενούν κάποιες ζημιές στο κτίριο. Θελήσαμε με ευπρεπή και διακριτικό τρόπο, μόνο με την παρουσία μας, να τους δείξουμε ότι αυτό που κάνουν μας προκαλεί, όμως δεν μας ενοχλεί, δεν μας φέρνει στα άκρα, αλλά σε κάποια στιγμή, υπό το κράτος ψυχολογικής πίεσης κάποιου μέλους του προσωπικού του σχολείου, μπορεί να υπάρξουν επιπτώσεις. Πιστεύω ότι, παρόλο που η επιλογή μας έγινε με κριτήρια τυπικά, χωρίς να έχουμε περάσει από κάποια συγκεκριμένη εξειδίκευση, επειδή είμαστε σε μια ηλικία πάνω από 35 χρόνων περίπου και έχουμε περάσει κάποια τέτοια προβλήματα λεπτά ως γονείς και ως άνθρωποι, ξέρουμε πώς να σταθούμε χωρίς να προσβάλλουμε τα παιδιά, χωρίς αυτά να έχουν την αίσθηση της πίεσης και από εκεί και πέρα έχομε και τη δυνατότητα να καταστήσουμε την παρουσία μας εμφανή σε όποια στοιχεία θέλουν να προσβάλουν την ομαλή λειτουργία του σχολικού χώρου.

ΠτΘ: Λένε ότι, επειδή το σχολείο καταπιέζει τα παιδιά αυτά εκτονώνονται ενεργώντας και επί του κτιρίου. Ξέρετε τα γνωστά, κλωτσιές μέχρι το ταβάνι… Έσεις παρατηρήσατε κάτι τέτοιο; Η παρουσία σας αποτρέπει τα παιδιά από το να καταστρέφουν το χώρο;

Γ.Α.: Πιστεύω ότι το ίδιο το σχολείο και περισσότερο οι μαθητές μας έχουν καθοδηγήσει, για το πώς θα αντιδράσουμε. Έχουμε πυροβολήσει τη νεολαία, ας την αφήσουμε να ακουμπήσει και λίγο το πόδι της κάπου στο σχολείο και ας το λερώσει ούτως ή άλλως κάποια στιγμή θα βαφτεί. Επιμένω ότι δεν θα πρέπει να κινδυνολογούμε και δεν θα πρέπει να βλέπουμε την άσχημη πλευρά. Το ευχάριστο είναι ότι έχω διαπιστώσει ότι, όσες φορές κάποιος εκνευρισμένος μαθητής πάει να κάνει κάτι, τα ίδια τα παιδιά προσπαθούν να κρατήσουν τις ισορροπίες. Τα παιδιά έχουν περισσότερα βιώματα από κάποιες άλλες προηγούμενες γενιές και επαναλαμβάνω ότι ο φύλακας δεν είναι αστυνόμος των παιδιών, και το λέω αυτό, γιατί έχουμε εισπράξει από αυτά το χιούμορ και το ενδιαφέρον. Αρχίζουμε πλέον να γνωριζόμαστε καλά και βλέπουμε ότι τουλάχιστον εκτιμούν το σχολείο, το οποίο τους φιλοξενεί.

ΠτΘ:Το ωράριό σας είναι συγκεκριμένο;

Γ.Α.: Η φύλαξη είναι επί 24ώρου βάσεως, είμαστε 4 σε κάθε σχολικό συγκρότημα, η βάρδια είναι 8ώρη κυλιόμενη πρωινή, απογευματινή και βραδινή.

ΠτΘ:Έχετε καλή συνεργασία με το Σύλλογο Διδασκόντων ή τα προβλήματα που αντιμετωπίζετε τα μεταφέρετε στον κ. Μανανά και κατ’ επέκταση στο Δήμο Κομοτηνής;

Γ.Α.: Θα ήθελα να πω ότι δεν έχουμε τη σιγουριά του δημοσίου ακόμα, καθώς είμαστε σε πιλοτικό πρόγραμμα. Είμαστε σε πιλοτικό πρόγραμμα ενός 11μήνου, το οποίο, σχεδόν, εκπνέει. Ακούγεται και ίσως ακόμα και αυτήν την στιγμή που μιλάμε να το ακούσουμε επίσημα, ότι θα ανανεωθεί ο χρόνος της σύμβασης. Αυτό μας δημιουργεί μια ανασφάλεια ως προς τα εργασιακά μας, αλλά η αλήθεια είναι ότι δεν επηρεάζει καθόλου την ύπαρξή μας μέσα στο σχολείο. Οι σχέσεις μας με τους καθηγητές και το υπόλοιπο προσωπικό της καθαριότητας, τον υπεύθυνο του κυλικείου, τους επιστάτες οικοδομούν μια σχέση από την οποία παίρνουμε τα ερεθίσματα ώστε να συμπεριφερόμαστε με τον κατάλληλο τρόπο. Είναι μια πολύ ζωντανή ατμόσφαιρα αυτή που υπάρχει στο σχολείο, οι καθηγητές έχουν τον πρώτο λόγο, ζητάμε την γνώμη τους, καθώς ζουν τα παιδιά περισσότερο, συνεργαζόμαστε, θέτουμε κάποια προβλήματα. Δεν αρκεί να κινούμαστε μόνο τυπικά, η κουβέντα και η γνώμη που θα ανταλλάξουμε στο διάλειμμα, μάς δίνει την ευκαιρία να χειριστούμε οποιοδήποτε πρόβλημα.

ΠτΘ: Πώς διαγράφεται, λοιπόν, κ. Αναστασίου το μέλλον των σχολικών φυλάκων πέραν του πιλοτικού αυτού προγράμματος του 11μήνου;

Γ.Α.: Η αλήθεια είναι ότι η ΕΕΤΑΑ, που χειρίζεται το όλο πρόγραμμα, και συντονίζει τους 140 περίπου Δήμους, που εντάσσονται σ’ αυτό, μας ενημέρωσε ότι υπάρχει προοπτική για ανανέωση για 13 ακόμα μήνες. Συγκεκριμένα στην Κομοτηνή, επειδή η σύμβαση λήγει κοντά στον Ιανουάριο, το 13μηνο αυτό θα καλύψει αυτή και την επόμενη σχολική χρονιά.

ΠτΘ: Προοπτική μονιμοποίησης υφίσταται;

Γ.Α.: Είναι πολύς νωρίς για κάτι τέτοιο. Όλοι θα το ευχόμασταν, και εμείς, όχι μόνο συντεχνιακά για λόγους δηλαδή επαγγελματικούς, αλλά γιατί, κατά την άποψή μας, είναι καλό να υπάρχει κάποιος που να φροντίζει το σχολείο επί εικοσιτετραώρου βάσεως. Το ψάχνουμε, το συζητάμε, περιμένουμε την κινητοποίηση όλων των ενδιαφερομένων φορέων και του συλλόγου των καθηγητών, και εμείς από τη μεριά μας κάνουμε κάποιες προτάσεις προς το Υπουργείο Εσωτερικών, που, όπως φαίνεται, χειρίζεται το θέμα, αλλά για μακροχρόνιες δεσμεύσεις δεν μπορούμε να είμαστε σίγουροι. Πιστεύουμε ότι το 13μηνο είναι μέσα στα προγράμματα, και όπως ο κ. Παπαδριέλλης μας έχει βεβαιώσει, από πλευράς δημαρχίας θα εξαντλήσει όσο μπορεί τα περιθώρια.

ΠτΘ: Ας δούμε όμως το θέμα των σχολικών φυλάκων και πανελλαδικά. Πόσοι είστε αυτήν τη στιγμή;

Γ.Α.: Ο αριθμός των συναδέλφων φτάνει στις 3.500 χιλιάδες άτομα με μέσο όρο ηλικίας, την κρίσιμη ηλικία των 40-45 χρόνων και οι περισσότεροι συνάδελφοι είναι γυναίκες, επειδή κατά κανόνα η ανεργία πλήττει περισσότερο αυτές. Καταλαβαίνετε τον κοινωνικό αντίκτυπο που έχει αυτό. Η αλήθεια είναι ότι και οι τοπικοί παράγοντες έχουν δείξει τεράστιο ενδιαφέρον, γιατί 28 θέσεις εργασίες είναι σημαντικό να μην χαθούν από την Κομοτηνή και να είναι λειτουργικές. Μιλάμε για τον χώρο του σχολείου που όλοι ξέρουμε ότι είναι μικρογραφία μιας κοινωνίας και θα πρέπει τα παιδιά ακόμα και τον υποτιθέμενο περιορισμό να τον αντιμετωπίσουν με χιούμορ και εξυπνάδα, να ξέρουν να ελίσσονται σε περιοριστικούς, όπως φαίνεται στην αρχή, ρόλους.

ΠτΘ: Λαμβάνοντας υπόψιν τις καθυστερήσεις πληρωμής στα υπόλοιπα επιδοτούμενα προγράμματα, να ερωτήσουμε εάν εδώ οι πληρωμές είναι τακτικές;

Γ.Α.: Σε σχέση με τα άλλα επιδοτούμενα προγράμματα, στα οποία παρατηρούνται καθυστερήσεις, πληρωνόμαστε ανά τακτά χρονικά διαστήματα, κάθε δίμηνο, με καθυστέρηση δύο – τριών ημερών. Πιστεύω, το επόμενο 13μηνο, που μάλλον θα ισχύσει, να πληρωνόμαστε κανονικά κάθε μήνα.

Γενικά, έχουμε περάσει άσχημα βλέποντας τις δουλειές που ονειρευτήκαμε να μην εκπληρώνονται και κάπου εκτιμάμε το ψωμί που τρώμε. Είμαστε τυχεροί που έχουμε δουλειά από μια διαδικασία, κατά την οποία επιλεχθήκαμε από 200 άτομα, που κατέθεσαν τα χαρτιά τους και έτυχε να συγκεντρώσουμε τα σχετικά μόρια.

ΠτΘ: Οι φορείς, η πολιτεία πώς αντιμετωπίζει τον νεογέννητο θεσμό; Τον αξιολόγησε θετικά; Θεωρεί αναγκαία την ύπαρξή του;

Γ.Α.: Η αλήθεια είναι ότι το ίδιο το πρόγραμμα αυτοαξιολογείται, αλλά είναι ένας παρεξηγημένος όρος αυτός της αξιολόγησης. Οι ίδιοι οι γυμνασιάρχες – λυκειάρχες, ανάλογα το σχολικό συγκρότημα, έχουν απαντήσει σε κάποιο ερωτηματολόγιο από την δημαρχία, ο κάθε δήμος θα ενημερώσει την ΕΕΤΑΑ, εμείς έχουμε φροντίσει να είμαστε σε επαφή με τους υπόλοιπους συναδέλφους τους 3.500 χιλιάδες, οπότε σημαίνει ότι έχοντας την γνώμη των ανθρώπων που μας ζουν καθημερινά, και θέτοντας τις δικές μας απαιτήσεις, όλα αυτά τα 3.500 χιλιάδες άτομα, απευθύνονται και σε κάποιους πολιτικούς παράγοντες. Πρόσφατα έγιναν και κάποιες επερωτήσεις επί του θέματος στο Κοινοβούλιο, υπάρχει άρα πολιτικό ενδιαφέρον.

ΠτΘ: Σας έχει γίνει αρνητική κριτική μέχρι τώρα;

Γ.Α.: Όχι. Θα θέλαμε, όμως, επίσης, όποιος παρατηρήσει κάποιο πρόβλημα με τους φύλακες, ή από παρεξήγηση γίνει κάτι, είτε γονιός είναι αυτός είτε συμπολίτης μας, να αποτανθεί στην δημαρχία, ώστε να βοηθήσει και εμάς να γίνουμε καλύτεροι. Το λέγω γιατί όλοι οι συνάδελφοι στην ηλικία των 40-45 ετών -γυναίκες οι περισσότερες- έχουν αυτόν τον συναισθηματισμό και τον σεβασμό προς τον άλλο και επειδή ακριβώς ζούμε στο χώρο του σχολείου που έχει αυτό το συναίσθημα της ζωής, της χαράς, της ελπίδας δεν θέλουμε να δημιουργούνται παρεξηγήσεις.

ΠτΘ: Κύριε Αναστασίου, ευχαριστώντας σας για την συζήτησή μας, κλείνοντας να διατυπώσουμε την ευχή σύντομα η θέση του σχολικού φύλακα επισήμως να θεσμοθετηθεί. Χρήσιμη είναι.

Γ.Α.: Κι εμείς σας ευχαριστούμε…

Τ.Β. – Α.Π.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.