Σεμιναριο για εκπαιδευτικους για την προληψη της επιθετικοτητας

Με αφορμή την έναρξη του σεμιναρίου με θέμα «Πρόληψη της επιθετικότητας: Μπαίνοντας στη θέση του άλλου – Μια διαφορετική προσέγγιση» του Κέντρου Πρόληψης «Ορφέας» Ν. Ροδόπης και του Γραφείου Αγωγής Υγείας της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ροδόπης, ο επιστημονικός διευθυντής του «Ορφέα» κ. Γκάρο Εσαγιάν, η υπεύθυνη του Γραφείου Αγωγής Υγείας κ. Θεοδώρα Λαδοπούλου και η υπεύθυνη του Προγράμματος του «Ορφέα»,k. Βάσω Δημητρίου παραχώρησαν χθες συνέντευξη τύπου στα γραφεία του Κέντρου. Το σεμινάριο γίνεται στο 2ο ΤΕΕ και θα διαρκέσει σε όλη τη σχολική χρονιά με εθελοντές καθηγητές, οι οποίοι θα προβληματιστούν γύρω από το ζήτημα της επιθετικότητας. Οι συναντήσεις θα γίνονται μια φορά το μήνα.

Η επιθετικότητα στα σχολεία και η ο τρόπος αντιμετώπισής της είναι ένα θέμα που απασχολεί εδώ και δυο χρόνια τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και το Κέντρο Πρόληψης. «Αντιμετωπίζουμε ολοένα και περισσότερο φαινόμενα βίαιης και επιθετικής συμπεριφοράς στην σχολική κοινότητα γεγονός το οποίο αντανακλά ένα αντίστοιχο φαινόμενο στα ευρύτερα πλαίσια της σύγχρονης κοινωνίας. Η προσωπική μου άποψη είναι ότι αυτό το φαινόμενο έχει να κάνει με την αποδόμηση των παραδοσιακών ρόλων μέσα στους οποίους εντάσσεται και ο παραδοσιακός ρόλος του εκπαιδευτικού αλλά ταυτόχρονα και ο παραδοσιακός ρόλος του μαθητή» δήλωσε ο επιστημονικός διευθυντής του «Ορφέα» κ. Γκάρο Εσαγιάν.

Το στέλεχος του Κέντρου και υπεύθυνη του προγράμματος κ. Βάσω Δημητρίου αναφέρθηκε στη σχετική προσπάθεια, η οποία ξεκίνησε πέρυσι πιλοτικά. «Φέτος είπαμε να κάνουμε κάτι πιο συστηματικό γύρω από την πρόληψη της επιθετικότητας. Θεωρούμε σημαντική την εφαρμογή μιας τέτοιας προσπάθειας, γιατί ο χώρος του σχολείου πρώτον είναι μια μικρογραφία της κοινωνίας μας, ένα προστατευμένο πλαίσιο, μετά το πλαίσιο της οικογένειας είναι ο επόμενος χώρος στον οποίο τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να μάθουν και να αναπτύξουν κάποιες κοινωνικές δεξιότητες. Η εκμάθηση δεξιοτήτων γύρω από την πρόληψη της επιθετικότητας διευκολύνει τους μαθητές και τους ενδυναμώνει και απέναντι στο θυμό που μπορεί οι ίδιοι να δέχονται».

Στη συνέχεια η κ. Δημητρίου, τόνισε ότι η πρόληψη της επιθετικότητας είναι και η πρόληψη της χρήσης εξαρτησιογόνων ουσιών, η οποία είναι μια μορφή επιθετική, και ακολούθως αναφέρθηκε στους στόχους αυτής της προσπάθειας. «Κατ αρχήν θέλουμε να προβληματιστούμε σαν ενήλικες και στη συνέχεια να δείξουμε στα παιδιά, αφού εμείς περάσουμε από τη διαδικασία αυτής της εκπαίδευσης, τις εναλλακτικές μορφές της εκδήλωσης του θυμού που όλοι μας βιώνουμε, καθώς επίσης πώς μπορούμε μια σύγκρουση να την αναγάγουμε σε μια δημιουργική διαδικασία δίνοντάς της μια δεύτερη ευκαιρία. Δεν υποστηρίζουμε την μη ύπαρξη συγκρούσεων, γιατί αν καταπιέσουμε συγκρούσεις και αρνητικά συναισθήματα θα δημιουργήσουμε μια χύτρα, της οποία αν δεν λειτουργεί σωστά η βαλβίδα , κάποια στιγμή θα εκραγεί, άρα θέλουμε να βρούμε τη λειτουργία της βαλβίδας».

Η υπεύθυνη του Γραφείου Αγωγής Υγείας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ροδόπης κ. Θεοδώρα Λαδοπούλου αφού συμπλήρωσε ότι στα σχολεία του νομού μας το πρόβλημα είναι πολύ μικρότερο από οπουδήποτε αλλού μετέφερε ότι το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών τους οδήγησε να κάνουν πιο συστηματικό αυτό το σεμινάριο.

Όπως είπε η ίδια ο αριθμός των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών στο σεμινάριο δεν είναι πολύ μεγάλος. «Το σεμινάριο είναι βιωματικό και η συμμετοχή των εκπαιδευτικών είναι άμεση. Δεν τους δίνουμε λύσεις, μέσα από τη συζήτηση τους βοηθούμε να βρουν λύσεις για τα προβλήματα που δημιουργούνται. Σε ένα τέτοιο βιωματικό σεμινάριο δεν μπορούν να συμμετέχουν πολλοί εκπαιδευτικοί. Θα έπρεπε η πολιτεία να δημιουργήσει τέτοιες δομές ώστε να μπορούν όλοι οι εκπαιδευτικοί να συμμετέχουν σε τακτά χρονικά διαστήματα, γιατί υπάρχουν εξελίξεις στην κοινωνία που πρέπει να τις προλαβαίνουμε και όχι να τις ακολουθούμε, έτσι ώστε να αλλάξει το σχολείο. Αυτό είναι το όραμα το δικό μας, να αλλάξουμε το σχολείο. Θεωρώ ότι η οικογένεια παίζει πολύ σημαντικό ρόλο, αλλά στη σημερινή κοινωνία που εργάζονται και οι δυο γονείς και μάλιστα πολλές ώρες, τα παιδιά είναι πιο πολύ χρόνο με το δάσκαλο και λιγότερο με τους γονείς. Άρα το σχολείο έχει πολύ μεγάλη ευθύνη για να διαμορφώσει υγιείς μαθητές, υγιείς πολίτες. Πιστεύουμε ότι ο δάσκαλος, όπως και ο γονέας άλλωστε, πρέπει να μάθει να αναγνωρίζει το θυμό του παιδιού, να αντιλαμβάνεται από πού προέρχεται αυτός ο θυμός έτσι ώστε να μπορεί να βοηθήσει το παιδί να μην φτάσει στον έντονο θυμό. Και αυτός είναι ο στόχος μας, να αναγνωρίζουμε τον θυμό και στη συνέχεια να δούμε πώς θα τον ελέγξουμε, πώς θα τον διαχειριστούμε, πρώτα εμείς οι ίδιοι το δικό μας θυμό και στη συνέχεια να βοηθήσουμε στα παιδιά να διαχειριστούν τον δικό τους » σημείωσε χαρακτηριστικά η κα. Λαδοπούλου.

Σιμπέλ Χατζή Αλή

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.