Ρεκορ σε ρετιρε και σε κενα

Εκτίναξη βάσεων στις περισσότερες υψηλόβαθμες σχολές και νέο ρεκόρ τετραετίας, με σχεδόν 20.000 κενές θέσεις, προέκυψε από τη χθεσινή ανακοίνωση των αποτελεσμάτων εισαγωγής στα ΑΕΙ και ΤΕΙ.

Παράλληλα, οι Σχολές χαμηλής ζήτησης έπεσαν ακόμα περισσότερο, ενώ πάνω από 30 Τμήματα περιφερειακών ΤΕΙ θα μείνουν και εφέτος με κενά θρανία αφού δεν κατόρθωσαν να καλύψουν πάνω από 10 θέσεις εισακτέων.

Συνολικά περισσότεροι από 50.000 υποψήφιοι όλων των κατηγοριών έμειναν εκτός Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, πολλοί από τους οποίους θα αποτελέσουν την πελατεία των κολεγίων που από εφέτος θα λειτουργούν και με τη σφραγίδα του κράτους.

Μία μόλις ημέρα μετά την ανακοίνωση των βάσεων στα Ανώτερα και Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα και οι αναλύσεις δίνουν και παίρνουν. Το βασικό σημείο στο οποίο όλοι συμφωνούν είναι η μεγάλη άνοδος των βάσεων στις σχολές υψηλής ζήτησης αλλά και στις παιδαγωγικές σχολές στις οποίες κατευθύνθηκε ένας μεγάλος αριθμός αριστούχων φοιτητών.

Μία ανάλυση των αποτελεσμάτων τόσο σε γενικό όσο και σε τοπικό επίπεδο επιχειρεί σήμερα ο ΠτΘ συζητώντας με τον Ανέστη Στρατιάδη από το φροντιστήριο «Πολυδύναμο», καθώς και με τον Παναγιώτη Ζαπάρτα, καθηγητή φυσικό από την Αλεξανδρούπολη.

Σχολιάζοντας γενικότερα τα αποτελέσματα των φετινών πανελλαδικών ο κ. Παναγιώτης Ζαπάρτας, φυσικός από την Αλεξανδρούπολη, τονίζει ότι «αυτό που προκύπτει εύκολα είναι ότι υπάρχει μια άνοδος των βάσεων στη συντριπτική πλειοψηφία των σχολών, άνοδος η οποία κυμαίνεται μεταξύ 900- 500 μορίων περίπου. Αυτό θα μπορούσα να πω ότι ήταν μέχρι ενός σημείου αναμενόμενο, γιατί ξεκινά από το γεγονός ότι βάσει των στατιστικών που εξέδωσε το Υπουργείο Παιδείας μετά την ολοκλήρωση των πανελλαδικών, με το οποίο γίνεται γνωστό το ποσοστό των μαθητών που έγραψε από 10-15, από 15-18 κ.τ.λ, έγινε γνωστό ότι το ποσοστό των μαθητών που έγραψε καλά και αρκετά καλά ήταν πολύ μεγάλο, κανείς δεν έπεσε από τα σύννεφα από την άνοδο των βάσεων.

Από την άλλη, το γεγονός ότι σε κάποιες σχολές ήταν η αύξηση της τάξης των 100 μορίων περίπου και σε κάποιες της τάξης των 500 ή 600 μορίων, αυτό θεωρώ ότι είναι αποτέλεσμα του παράγοντα της ζήτησης της κάθε σχολής. Για αυτό και λέω ότι κανείς δεν έπεσε από τα σύννεφα με την άνοδο των βάσεων, ήταν κάτι αναμενόμενο, ειδικά βέβαια σε κάποιες σχολές που έτσι και αλλιώς ήταν υψηλόβαθμες, εκεί πλέον οι βάσεις εκτινάχθηκαν πολύ ψηλά και αναφέρομαι στις Ιατρικές σχολές που έχουν φθάσει σε νούμερα εξωπραγματικά».

Και φέτος οι μαθητές

επέλεξαν σχολές

με επαγγελματική αποκατάσταση

Μια απλή ανάγνωση των αποτελεσμάτων προκύπτει ως συμπέρασμα και φέτος οι μαθητές επέλεξαν την ασφάλεια κάποιων σχολών. Σχολιάζοντας το θέμα ο κ. Ζαπάρτας το επιβεβαιώνει χωρίς δεύτερη σκέψη «γιατί και πάλι βλέπουμε άνοδο των σχολών που έχουν να κάνουν με σίγουρη επαγγελματική αποκατάσταση και αναφέρομαι κυρίως στις στρατιωτικές σχολές που έχουν προφανώς επαγγελματική αποκατάσταση, τις σχολές αστυνομίας, όπως και στα παιδαγωγικά τμήματα και στα τμήματα νηπιαγωγών όπου εκτινάχθηκαν οι βάσεις, διότι και εκεί έχουμε σοβαρή απορρόφηση και μάλιστα, θα έλεγα, ολοκληρωτική απορρόφηση των αποφοίτων. Εκεί που προβληματίζομαι είναι η πτώση των βάσεων στις σχολές αστυφυλάκων και μάλιστα πτώση πολύ μεγάλη περίπου 1.300 μορίων.

Είναι μεγάλη η πτώση. Με προβληματίζουν οι αιτίες αυτής της πτώσης. Είναι φανερό ότι από τη στιγμή που έχουμε καλά γραπτά και αυτό ήταν δεδομένο από τα στατιστικά του Υπουργείου άρα το μόνο που απομένει είναι ότι αυτό οφείλεται στη ζήτηση, δηλαδή το ποσοστό των μαθητών που είχαν ως επιλογή την σχολή αστυφυλάκων. Αυτό υποθέτω ότι έχει να κάνει είτε με το ότι οι μαθητές συγκέντρωσαν μόρια που τους άνοιγαν την πόρτα άλλων σχολών που εξίσου έχουν τη δυνατότητα να δώσουν επαγγελματική αποκατάσταση είτε από τον προβληματισμό των παιδιών εξαιτίας των τελευταίων γεγονότων. Με όλα αυτά τα γεγονότα πιθανόν τα παιδιά να αντέδρασαν, αλλά θα πρέπει να μην αποκλεισθεί και η παρεμβατικότητα των γονιών οι οποίοι πολλές φορές κάνουν σοβαρή παρέμβαση στις επιλογές των παιδιών τους».

Οι κενές θέσεις επικεντρωμένες σε συγκεκριμένες σχολές

και πόλεις

Για άλλη μια φορά φέτος, μετά την υιοθέτηση της βάσης του 10 πριν τρία χρόνια, πολλές θέσεις έμειναν κενές. Σύμφωνα με δημοσιεύματα αυτές υπολογίζονται περίπου στις 20.000. Σχολιάζοντας το γεγονός ο κ. Ζαπάρτας τονίζει ότι «όταν θεσμοθετήθηκε η βάση, – να σημειώσω βέβαια ότι δεν έχω καμία αντίρρηση όσον αφορά στο εκπαιδευτικό σκέλος, αλλά πολιτικά θεωρώ ότι μπήκε τελείως αυθαίρετα, δηλαδή κατά την προσωπική μου άποψη θεωρώ ότι είναι αστείο όταν δεν έχεις κάνει μια σοβαρή παρέμβαση για τον τρόπο λειτουργίας των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων και των Τεχνικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων ξαφνικά να θεωρείς ότι μηχανικά θα κάνεις αναβάθμισή τους, θέτοντας μια βάση για την εισαγωγή τους, οι αναβαθμίσεις δεν γίνονται έτσι εύκολα, γιατί αν ήταν εύκολο θα είχαμε κάνει αναβάθμιση εδώ και πριν δεκαετίες όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσής μας, – εκείνο το οποίο πετύχαμε είναι ότι, ενώ παλιότερα υπήρχε μια πρακτική, μια πολιτική, μια τακτική όπου στήνουμε σχολή ΑΕΙ και ΤΕΙ στην πιο μικρή πόλη και στην πιο μικρή κωμόπολη, τώρα ξαφνικά συνειδητοποιήσαμε ότι δεν λειτουργεί αυτή η κατάσταση και προσπαθούμε να τις κλείσουμε. Αν παρατηρήσουμε, οι κενές θέσεις δεν έχουν κάποια αναλογική διασπορά σε όλες τις σχολές, είναι επικεντρωμένες σε πάρα πολύ συγκεκριμένες σχολές και σε πολύ συγκεκριμένες πόλεις, που σημαίνει ότι υπάρχει τάση να κλείσουν αυτές οι σχολές».

«Ο Έβρος, έχοντας μια σαφή εικόνα και μάλιστα πολλών ετών τουλάχιστον της τελευταίας δεκαπενταετίας, ήταν ένας νομός που πάντα τροφοδοτούσε με πολύ μεγάλα νούμερα αναλογικά με τον πληθυσμό του όλα τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ της χώρας. Αυτό παρόλο που ανέβηκαν φέτος οι βάσεις δεν επηρέασε θα έλεγα ούτε κατά το ελάχιστο αυτή την τάση, δηλαδή και πάλι έχουμε πάρα πολλά παιδιά σε πολλές σχολές ΑΕΙ και ΤΕΙ και μάλιστα θα έλεγα σε σχολές υψηλής ζήτησης, παιδιά με υψηλές βαθμολογίες και έτσι επαναλήφθηκε το φαινόμενο που εγώ παρακολουθώ όλη αυτή τη διαδικασία τουλάχιστον τα τελευταία δεκαπέντε χρόνια. Κάνοντας ένα σχόλιο, όμως, θα έλεγα ότι το πρόβλημα για τον Έβρο είναι όχι αν μπορεί να τροφοδοτήσει με φοιτητές τα πανεπιστήμια που αυτό το κάνει συστηματικά και σε σχολές μάλιστα υψηλής ζήτησης αλλά αν κατά πόσο μπορεί να δελεάσει τελικά όλα αυτά τα παιδιά ως πτυχιούχους ως επιστήμονες να επανέλθουν στον Έβρο και εδώ ομολογώ ότι χωλαίνουμε».

Α.Π.

Ανέστης Στρατιάδης:

Η επαγγελματική αποκατάσταση μετρά και με την επικινδυνότητα του επαγγέλματος

Σχολιάζοντας το γεγονός ότι οι βάσεις στις παιδαγωγικές σχολές ανεβαίνουν ενώ στις σχολές αστυφυλάκων, παρότι και αυτές προσφέρουν επαγγελματική αποκατάσταση μειώνονται ο κ. Στρατιάδης τονίζει ότι πρέπει το θέμα να εξεταστεί με κοινωνικά κριτήρια. «Τα παιδαγωγικά τμήματα τα τελευταία χρόνια απορροφούν τους πτυχιούχους των τμημάτων τους. Ξέρουμε ότι οι δάσκαλοι είναι «δυσεύρετοι» και διορίζονται αμέσως. Επίσης η ίδια επαγγελματική αποκατάσταση υπάρχει και στις Σχολές Αστυνομίας, αλλά βλέπουμε πλέον ότι όλη την προηγούμενη χρονιά, με όλα τα γεγονότα που συνέβησαν στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη, σʼ εμάς, τα παιδιά της επαρχίας δηλώνουν την αστυνομία πλέον. Είδα ότι πολλές περιοχές της Ελλάδας και μάλλον η Αθήνα και η Θεσσαλονίκη αποφεύγουν να δηλώσουν αυτές τις σχολές, με αποτέλεσμα, και με βάση ότι αυξήθηκαν οι εισακτέοι σε αυτές, να έχουμε πτώση των βάσεων. Άρα λοιπόν η επαγγελματική αποκατάσταση μετρά στα παιδιά και με την επικινδυνότητα του επαγγέλματος και το επάγγελμα του αστυνομικού φαίνεται πως στις μέρες μας είναι επικίνδυνο και άρα για αυτό δεν προτιμήθηκε φέτος».

Τα ΤΕΙ έχουν δρόμο για να

αποδείξουν την αξιοπιστία τους

Αν και σε κάποια ΤΕΙ οι βάσεις ανέβηκαν πολλά είναι αυτά στα οποία οι βάσεις είχαν πτώση. «Ειδικά σε ορισμένα ΤΕΙ όπως αυτά των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών ή σε ΤΕΙ που όπως λέμε έχουν πρόσωπο στην αγορά εργασίας υπάρχει άνοδος των βάσεων. Γενικότερα όμως θα δούμε εκατοντάδες σχολές να είναι στο όριο των βάσεων, 9500 και 10000 μόρια. Σίγουρα οι υποψήφιοι σκέφτονται αν θα ακολουθήσουν ένα τμήμα των ΤΕΙ ειδικά σε μια μακρινή περιοχή, όπως είναι τα Περιφερειακά τμήματα, και κοιτάζουν μια άλλη λύση, ίσως τοπικά ΙΕΚ, που πιστεύουν ότι θα τους οδηγήσουν στην αγορά εργασίας. Πιστεύω ότι τα ΤΕΙ έχουν πολύ δρόμο για να αποδείξουν την αξιοπιστία τους, όσον αφορά στην επάρκεια των πτυχίων τους αλλά και το πρόσωπό τους στην αγορά εργασίας. Όταν το κάνουν αυτό πιστεύω ότι και πάλι οι υποψήφιοι θα τα προτιμήσουν».

Σύμφωνα με τα δημοσιεύματα οι κενές θέσεις σε διάφορα τμήματα υπολογίζονται στις 20000. Τοποθετούμενος ο κ. Στρατιάδης τονίζει ότι «υπάρχουν αρκετές χιλιάδες παιδιά που δεν έφθασαν τη βάση των 10000 μορίων. Συνεχίζω να επιμένω σε αυτό που πιστεύω ότι δηλαδή ένας μαθητής που έχει γράψει 9500 μόρια ή έχει βαθμό πρόσβασης 9,7 ή 9,6 είναι πολύ δίπλα σε εκείνον που κρίθηκε άξιος να φοιτήσει στα ΤΕΙ με 10000 μόρια. Νομίζω ότι θα πρέπει να επανέλθει το ζήτημα της βάσης του δέκα για να έχουμε περισσότερους μαθητές που θα εισαχθούν σε αυτά τα χαμηλόβαθμα ΤΕΙ. Από την άλλη παραμένει όμως το ζήτημα της αξιοπιστίας των ΤΕΙ και αυτό θα λυθεί όταν χρηματοδοτηθούν σωστά και λειτουργήσουν σωστά».

Περισσότεροι αριστούχοι

και εισακτέοι φέτος στη Ροδόπη

Σε τοπικό επίπεδο σε σχέση με άλλες χρονιές υποστηρίζει ο κ. Στρατιάδης είχαμε περισσότερες αριστούχους καθώς επίσης και περισσότερους εισακτέους. «Θεωρώ ότι όταν θα βγουν τα αποτελέσματα της ποσόστωσης των μαθητών της μειονότητας ο νομός μας θα βρεθεί, αν προσμετρηθούν οι μαθητές αυτοί στα ήδη ανακοινωμένα αποτελέσματα, μεταξύ των πρώτων νομών σε εισακτέους στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Βέβαια θέλω να πιστεύω ότι τα παιδιά έκαναν σωστή επιλογή και να μην απογοητευτούν με τις δυσκολίες που θα αντιμετωπίσουν φοιτώντας. Η επιλογή τους να φέρει μπροστά τους και το όραμα που είχαν και να συνεχίζει να τους εμπνέει και φυσικά να συνεχίζει να τους εμπνέει και επαγγελματικά, όταν πλέον θα είναι πτυχιούχοι, για να πούμε ότι όντως έγινε σωστή επιλογή και τόσος κόπος δεν πήγε χαμένος».

Καταθέτοντας την προσωπική του εμπειρία φέτος οι υποψήφιοι μπήκαν στις πρώτες τους επιλογές, «αλλά και η δεύτερη και τρίτη επιλογή είναι μέσα στις επιλογές τους. Για παράδειγμα αν κάποιος είχε πρώτη επιλογή την Ιατρική, δεύτερη τη Φαρμακευτική και τρίτη Κτηνιατρική είναι μέσα στις επιλογές του υποψηφίου έστω και αν έχουν τις διαφορές τους. Από εκεί και πέρα κάποιοι υποψήφιοι για λόγους απρόβλεπτους ή για μικρές αδικίες στην προφορική βαθμολογία να μην μπήκαν στις σχολές που ήθελαν. Και εδώ θέλω να στείλω και ένα μήνυμα στους καθηγητές του δημοσίου. Σε όλη την Ελλάδα βοηθούν τους μαθητές με τον προφορικό βαθμό. Στο νομό μας αυτοί που αποτελούν την εξαίρεση και δεν βοηθούν τουλάχιστον ας το ξανασκεφτούν».

Ζεχράτ Ταλήπ, επιτυχούσα στη Νομική του Δημοκριτείου:

«Πρέπει να σʼ αρέσει αυτό που κάνεις

και εμένα η Νομική μʼ αρέσει πολύ»

Μία μέρα μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων και τη Ζεχρά Ταλήπ δεν μπορεί να πιστέψει ότι είναι πλέον φοιτήτρια της Νομικής Σχολής του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης. Με 18404 μόρια κατόρθωσε να κάνει το όνειρό της πραγματικότητα. Με πίστη ότι τίποτα δεν πάει χαμένο η Ζεχράτ αντιμετωπίζει με αισιοδοξία το μέλλον, εφόσον ο στόχος που είχε στη ζωή της πήρε σάρκα και οστά.

ΠτΘ: Η Νομική Σχολή ήταν όνειρο ζωής;

Ζ.Τ.: Ναι, και για αυτό εξάλλου ήταν η πρώτη επιλογή στο μηχανογραφικό. Από την πρώτη ημέρα που πήγα σχολείο είχα αποφασίσω να σπουδάσω Νομική. Έτσι η πρώτη μου επιλογή ήταν αυτή.

ΠτΘ: Για να φθάσεις εδώ χρειάστηκε να δουλέψεις πολύ;

Ζ.Τ.: Βεβαίως, γιατί χωρίς προσπάθεια τίποτα δεν γίνεται. Όπως λένε «τα αγαθά κόποις κτώνται». Όσο μπορούσα διάβαζα.

ΠτΘ: Χρειάστηκε προετοιμασία πολλών ετών για να μπεις στη συγκεκριμένη σχολή;

Ζ.Τ.: Θα έλεγα ότι μόλις ξεκίνησα λύκειο. Έκανα φροντιστήριο και οι καθηγητές όλα αυτά βοήθησαν. Τίποτα δεν πήγε χαμένο.

ΠτΘ: Ποια θα ήταν η προτροπή σου στα παιδιά που φέτος προετοιμάζονται για εξετάσεις;

Ζ.Τ.: Κατʼ αρχήν όχι πανικό. Άλλο άγχος και άλλο πανικός. Όταν πανικοβάλλεσαι ξεχνάς τα πάντα, δεν θυμάσαι τίποτα. Αν έχεις κάποιο ελεγχόμενο άγχος από τον Αύγουστο της προηγούμενης χρονιάς, όλα πάνε πολύ καλά, γιατί επικεντρώνεσαι στο διάβασμα και δεν πανικοβάλλεσαι μήπως και δεν προλάβεις να τελειώσεις την ύλη!

ΠτΘ: Ποιοι ήταν αυτοί που στήριξαν την προσπάθειά σου;

Ζ.Τ.: Όλοι οι γνωστοί μου. Κατʼ αρχήν η οικογένειά μου που πάντα μου έδινε θάρρος. Στη συνέχεια οι καθηγητές μου στο σχολείο, τους οποίους και ευχαριστώ πολύ, όπως και τους καθηγητές μου στο φροντιστήριο. Ειδικότερα θέλω να ευχαριστήσω όλους όσους ενδιαφέρθηκαν για την πορεία μου όλη αυτή τη χρονιά. Επειδή τα καλοκαίρια δουλεύω σε ένα φαρμακείο, όλοι με στήριξαν, με έπαιρναν τηλέφωνο και ρωτούσαν τι κάνω. Είχα πάντα ψυχολογική υποστήριξη και αυτό με βοήθησε πολύ. Θεωρώ ότι είναι το παν για την καλή πορεία.

ΠτΘ: Ποια είναι η άποψή σου για την ποσόστωση;

Ζ.Τ.: Η ποσόστωση είναι ένα θετικό μέτρο και βοηθά τα παιδιά. Θα πρέπει να συνεχισθεί.

ΠτΘ: Αν με την ποσόστωση μπεις σε άλλη νομική της Θεσσαλονίκης ή των Αθηνών θα την προτιμήσεις;

Ζ.Τ.: Μάλλον ναι. Ας βγουν τα αποτελέσματα με την ποσόστωση και θα δω τι θα κάνω.

ΠτΘ: Θα ήθελες να σπουδάσεις σε μια άλλη πόλη μακριά από το σπίτι σου;

Ζ.Τ.: Αυτό δεν έχει σημασία για μένα. Αν αγαπάς τον τομέα που διάλεξες δεν σκέφτεσαι την πόλη αλλά το πώς θα αντεπεξέλθεις στα μαθήματά σου. Αδιαφορείς για την πόλη ακόμη και με την χώρα. Το θέμα είναι να σʼ αρέσει αυτό που κάνεις, Και εμένα η Νομική μʼ αρέσει πολύ.

ΠτΘ: Πόσο σημαντική είναι η σωστή χρήση της γλώσσας για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο;

Ζ.Τ.: Προσωπικά πήγα σε δημοτικό μειονοτικό σχολείο. Είχα όμως βάσεις από το νηπιαγωγείο και αυτό με βοήθησε πολύ. Επίσης, οι γονείς μου ήξεραν πολύ καλά την ελληνική γλώσσα και έτσι την έμαθα από μικρή ηλικία. Ειδικά στην γειτονιά που μένω επειδή οι περισσότεροι είναι χριστιανοί με βοήθησε πολύ. Αν δεν γνωρίζεις τη γλώσσα, προχωράς στα τυφλά.

ΠτΘ: Ποια είναι σήμερα τα συναισθήματά σου;

Ζ.Τ.: Αδυνατώ να το πιστέψω ότι έχω μπει στη Νομική. Σιγά – σιγά συνέρχομαι. Λέω από μέσα μου ότι πέτυχα τον σκοπό μου και αρχίζω να το πιστεύω. Είναι μεγάλη η χαρά μου και δεν περιγράφεται.

ΠτΘ: Ζεχρά να σε ευχαριστήσουμε πολύ και να σου ευχηθούμε καλή επιτυχία και στα επόμενα βήματά σου.

Ζ.Τ.: Κι εγώ σας ευχαριστώ.

Ζήνα Στρατιάδου-Παρασκευά, επιτυχούσα πρώτη στο τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας

του Αριστοτελείου:

ΠτΘ: Ποια είναι τα συναισθήματα της επόμενης ημέρας;

Ζ.Σ-Π: Θα έλεγα χαρά, γιατί επιτέλους τελείωσε όλη αυτή η διαδικασία και βρισκόμαστε στο ξεκίνημα μιας νέας ζωής. Όπως λένε όλοι, τώρα αρχίζουν τα καλά. Βέβαια, έχω μια μικρή νοσταλγία για το σχολείο, όχι για το διάβασμα, αλλά για όλα αυτά που ζούσαμε με τους συμμαθητές μας μέσα σε αυτό. Γενικότερα θα έλεγα ότι νιώθω χαρά, γιατί πέτυχα τους στόχους μου.

ΠτΘ: Όλη αυτή η διαδικασία ήταν επίπονη;

Ζ.Σ-Π: Ήταν μια δύσκολη χρονιά ίσως η δυσκολότερη. Προσωπικά δεν μπορώ να πω ότι ήταν κάτι τρομακτικό. Σίγουρα όλα τα παιδιά δυσκολευτήκαμε, χρειάστηκαν αρκετές θυσίες, ήταν όμως κάτι που μπορούσες να το διαχειρισθείς.

ΠτΘ: Ποιο κατά την άποψή σου είναι το κλειδί της επιτυχίας;

Ζ.Σ-Π: Σίγουρα σημαντικός παράγοντας είναι η προσωπική προσπάθεια του μαθητή. Οι καθηγητές παίζουν σπουδαίο ρόλο γιατί μας στήριξαν και μας βοήθησαν πολύ και για αυτό τους ευχαριστούμε πολύ. Μετά πιστεύω ότι παίζει σημαντικό ρόλο και ο παράγοντας τύχη, όπως, για παράδειγμα, τι θέματα θα μπουν.

ΠτΘ: Είχες άγχος;

Ζ.Σ-Π: Σίγουρα είχα. Για να είμαι όμως ειλικρινής κατά τη διάρκεια της τελευταίας χρονιάς δεν ήταν έντονο, τους τελευταίους μήνες όμως, όσο ο καιρός των εξετάσεων πλησίαζε, το άγχος μεγάλωνε.

ΠτΘ: Διασκέδαζες κατά τη διάρκεια της τελευταίας χρονιάς;

Ζ.Σ-Π: Όχι τόσο όσο τις προηγούμενες χρονιές, αλλά μία φορά την εβδομάδα έβγαινα. Είχα οργανώσει με τέτοιο τρόπο το διάβασμά μου ώστε να μου μένει ελεύθερος χρόνος. Γενικότερα θα έλεγα ότι υπήρχε ελεύθερος χρόνος εκεί όμως που πιέστηκα και πιστεύω ότι πιέστηκαν και τα περισσότερα παιδιά ήταν οι τελευταίοι μήνες. Ειδικά τις ημέρες των πανελληνίων δεν έκανα τίποτα. Μόνο διάβαζα. Κατά τη διάρκεια όμως της χρονιάς είχα αρκετό ελεύθερο χρόνο.

ΠτΘ: Ήταν συνειδητή η επιλογή της αρχαιολογίας;

Ζ.Σ-Π: Ήταν συνειδητή και πάρα πολλοί φίλοι και συγγενείς με συμβούλεψαν να μην πήγαινα αρχαιολογία γιατί δεν έχει επαγγελματική αποκατάσταση, αλλά εμένα μου άρεσε και μάλιστα από την αρχή είχα κατασταλάξει στη συγκεκριμένη επιλογή. Προβληματίστηκα, αλλά τελικά επέλεξα αρχαιολογία.

ΠτΘ: Η πρωτιά που έφερες σου δημιουργεί άγχος για το μετέπειτα;

Ζ.Σ-Π: Την πρωτιά δεν την περίμενα και απετέλεσε έκπληξη για μένα. Δεν μου δημιουργεί άγχος αλλά με χαροποιεί.

ΠτΘ: Το σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια πιστεύεις ότι πρέπει να αλλάξει;

Ζ.Σ-Π: Ναι πιστεύω ότι πρέπει να αλλάξει, γιατί περιορίζει πολύ τον ελεύθερό μας χρόνο και γενικότερα οι πανελλήνιες είναι μια επίπονη διαδικασία. Οι πανελλήνιες φέρνουν άγχος και ως σύστημα δεν είναι και ό,τι καλύτερο. Με το συγκεκριμένο σύστημα περιορίζεσαι στα έξι μαθήματα και δίνεις βάρος σε αυτά. Δεν μπορείς να έχεις μια σφαιρική άποψη, αλλά και σφαιρικές γνώσεις. Διδάσκεσαι εξειδικευμένα θέματα και ίσως είναι ορισμένα θέματα τα οποία στο μέλλον δεν θα σου χρειασθούν. Απλά τα μαθαίνεις μόνο για αυτή τη χρονιά.

ΠτΘ: Τα υπόλοιπα χρόνια στο σχολείο ήσουν επιμελής;

Ζ.Σ-Π: Από το δημοτικό διάβαζα. Είχα βάσεις.

ΠτΘ: Ποιο είναι το μήνυμά που θα ήθελες να στείλεις στα παιδιά που φέτος προετοιμάζονται για την εισαγωγή τους στο πανεπιστήμιο;

Ζ.Σ-Π: Πάνω απʼ όλα ψυχραιμία. Χρειάζεται κουράγιο αυτή τη χρονιά θα πρέπει να κάνουν θυσίες αλλά και από την άλλη να μην υπερβάλλουν. Είναι δύσκολη χρονιά, αλλά ο στόχος δεν είναι κάτι το ακατόρθωτο. Πρέπει να έχουν ψυχραιμία, να διαβάζουν και να μην αφιερώνουν όλο το χρόνο τους στο διάβασμα ειδικά τώρα στην αρχή γιατί θα κουρασθούν. Ας κρατήσουν τις δυνάμεις τους για τους τελευταίους μήνες γιατί εκεί πραγματικά τους χρειάζονται.

ΠτΘ: Οι γονείς σου τι ρόλο έπαιξαν για την επιτυχία σου;

Ζ.Σ-Π: Έπαιξαν πολύ σημαντικό ρόλο, γιατί κατʼ αρχάς μου έδωσαν τις βάσεις από μικρή ώστε να καταφέρω τώρα να πετύχω.

ΠτΘ: Σε ευχαριστούμε πολύ και να σου ευχηθούμε καλή επιτυχία και στα επόμενα βήματα.

Ζ.Σ-Π: Κι εγώ σας ευχαριστώ.

Α.Π.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.