Ευρωπαικα σχολεια ενωμενα με γεφυρες πολιτισμου

Ο διευθυντής του 10ου δημοτικού σχολείου Κομοτηνής Δημήτρης Κολτσίδας μίλησε στον ΠτΘ για τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα «Γέφυρες της Ευρώπης» με υποέργο τα «Σχολεία στα σύνορα» και την παρουσία του σχολείου τους στην πρώτη συνάντηση των εταίρων που πραγματοποιήθηκε στην πόλη Οράτια της Ρουμανίας. Παρουσιάστηκαν και συζητήθηκαν οι καλές πρακτικές που εφαρμόζονται από τους εταίρους του προγράμματος προκειμένου για την ένταξη στη σχολική διαδικασία μαθητών από διαφορετικές χώρες ή με διαφορετική μητρική γλώσσα.

«Η Οράτια είναι μια πόλη των 200.000 κατοίκων, στα σύνορα με την Ουγγαρία. Μας φιλοξένησε το πανεπιστήμιο της Οράτια και η συνάντηση διήρκησε τέσσερις μέρες. Είχαμε παρουσιάσεις από σχολεία και από εταίρους του προγράμματος για τον τρόπο αντιμετώπισης μαθητών που προέρχονται από διαφορετικές χώρες, με διαφορετική κουλτούρα και με διαφορετική μητρική γλώσσα.

Έγιναν παρουσιάσεις από σχολείο της Βενετίας όπου οι μαθητές είναι κύρια παιδιά οικονομικών μεταναστών. Έδειξαν τον τρόπο που βοηθούν τα παιδιά στο σχολείο κι εμείς από την πλευρά μας παρουσιάσαμε το πώς αντιμετωπίζουμε τα παιδιά με διαφορετική μητρική γλώσσα. Από τη Σλοβενία παρουσιάστηκε κάτι παρόμοιο, από σχολείο που ανήκει στο ιταλικό μέρος της, την Γκόριτσα. Εκεί μιλούσαν ιταλικά αλλά διδάσκονταν και τα σλοβένικα. Κύριο μέλημα όλων ήταν η ομαλή ένταξη των μαθητών στο σχολικό περιβάλλον και στην κοινωνία».

Ο κ. Κολτσίδας εξήγησε ότι πριν τη συνάντηση στη Ρουμανία είχε προηγηθεί μια μακρά αλληλογραφία στα αγγλικά όπου περιγραφόταν και ο τρόπος διδασκαλίας των μαθητών με διαφορετική μητρική γλώσσα. Παράλληλα με τις παρουσιάσεις έγιναν και συζητήσεις σε ομάδες, τα λεγόμενα focus groups. «Υπήρξαν κάποιες διαφοροποιήσεις ως προς το τι σημαίνει διαπολιτισμικότητα και τι πολυπολιτισμικότητα, η οποία αφορά στην σύνθεση της κοινωνίας. Η δε διαπολιτισμικότητα αναφέρεται στον τρόπο με τον οποίο γίνεται η εκπαίδευση στους μαθητές αυτούς.

Λαμβάνοντας υπόψη τον τρόπο σκέψης του παιδιού, το περιβάλλον του, την οικογένειά του, προσπαθούμε μέσα στο σχολείο να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον τέτοιο που θα επιτρέψει στο παιδί να γίνει αποδεκτό και να νιώσει ότι είναι μέρος του σχολείου». Η εισήγηση που έγινε από το 10ο Δημοτικό Σχολείο Κομοτηνής απέσπασε τα συγχαρητήρια από τους καθηγητές του πανεπιστημίου της Βενετίας που είναι ο φορέας διαχείρισης του προγράμματος.

Τσιγγάνοι, παλιννοστούντες

Το 10ο Δημοτικό σχολείο αριθμεί αρκετούς τσιγγάνους μαθητές, όπως και παιδιά παλιννοστούντων που είναι δεύτερης γενιάς, γεννημένα στην Κομοτηνή άρα έχουν ελάχιστες δυσκολίες στη γλώσσα. «Αυτό που δείξαμε είναι ότι για μας σαν σχολική μονάδα το ζητούμενο είναι η ομαλή ένταξη στο σχολικό περιβάλλον» ανέφερε.

Η επόμενη συνάντηση θα γίνει το Μάιο στη Βαρσοβία, η μεθεπόμενη στο Μιλάνο το Μάιο του 2009 και η τελευταία στη Βενετία το Σεπτέμβρη του 2009.

Μαρία Αμπατζή

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.