«Η μεταβαση του νηπιου στο δημοτικο σχολειο»

Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε χθες στην Κομοτηνή το επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα «Η μετάβαση του νηπίου στο δημοτικό σχολείο» που διοργάνωσαν το 2ο, το 7ο και το 10ο νηπιαγωγεία της Κομοτηνής σε συνεργασία με τη σχολική σύμβουλο της 18ης Περιφέρειας Προσχολικής Αγωγής. Κατά τη διάρκεια της χθεσινής ημερίδας παρουσιάστηκαν τα προγράμματα μετάβασης που υλοποιήθηκαν από τα σχολεία αυτά. Πρόκειται για το πρόγραμμα, το οποίο υλοποιήθηκε σ’ όλη τη χώρα, στα πλαίσια του προγράμματος ΕΠΕΑΕΚ II και συγκεκριμένα, στη Δράση «Ολοήμερα Νηπιαγωγεία». Στόχος του η διευκόλυνση της ομαλής μετάβασης των νηπίων στο δημοτικό σχολείο, σε μια προσπάθεια αναβάθμισης της ποιότητας του ολοήμερου νηπιαγωγείου.

Στη χθεσινή ημερίδα παρουσιάστηκαν τα προγράμματα μετάβασης που υλοποιήθηκαν από το 2ο, το 7ο και το 10ο νηπιαγωγεία της Κομοτηνής. Τις δραστηριότητες που υλοποίησαν παρουσίασε η Κυριακή Βέλκου, σχολική σύμβουλος των νηπίων Ν. Ροδόπης.

Ειδικότερα, το 2ο Νηπιαγωγείο Κομοτηνής εξοικείωσε τα νήπια -που πρόκειται να ξεκινήσουν στην Α΄ τάξη του δημοτικού- με το χώρο του πλησιέστερου δημοτικού σχολείου και υλοποίησε αυτή τη διαδικασία του προγράμματος μέσα από δραστηριότητες που αφορούσαν μελοποιημένη ποίηση (Ελύτης, Κάτσος, Βάρναλης κ.ά.).

Στο 7ο Νηπιαγωγείο όπου τα 2/3 των νηπίων είναι μουσουλμανόπαιδα, το πρόγραμμα μετάβασης έγινε σε συνεργασία με το 7ο Δημοτικό Σχολείο και το 3ο Μειονοτικό Σχολείο της πόλης. «Είχαμε πάρα πολύ καλά αποτελέσματα», όπως δήλωσε η κ. Βέλκου.

Το 10ο Νηπιαγωγείο υλοποίησε το πρόγραμμα μετάβασης σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς του 10ου Δημοτικού Σχολείου.

Για την ομαλή μετάβαση των νηπίων στο δημοτικό σχολείο μίλησε η κεντρική ομιλήτρια της εκδήλωσης Έφη Γουργιώτου, πάρεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Η κ. Γουργιώτου εξήγησε ότι η μετάβαση του νηπίου στο δημοτικό σχολείο δεν αποτελεί εύκολη διαδικασία, καθώς «ο χώρος του νηπιαγωγείου είναι πολύ διαφορετικός από το χώρο του δημοτικού σχολείου. Ο χώρος του νηπιαγωγείου αποτελεί κάτι σαν προέκταση του σπιτιού -καθώς είναι εμπλουτισμένος με πάρα πολλές όμορφες γωνιές- όπου τα παιδιά παίζουν διάφορα παιχνίδια, όπου έχει φυτά, έχει ζώα, έχει μουσική, έχει στρωμένο κάτω χάλι στο οποίο κάθονται και παίζουν. Ενώ στο δημοτικό σχολείο αυτομάτως το περιβάλλον αλλάζει, όπου τα παιδιά αναγκάζονται να κάθονται σχεδόν ακίνητα στα θρανία αρκετή ώρα, να έχουν συγκεκριμένα βιβλία, να είναι αμίλητα για πολύ χρονικό διάστημα». Αξίζει να σημειωθεί ότι πέραν αυτού αλλάζει εντελώς ο τρόπος διδασκαλίας, καθώς και η ύλη που διδάσκονται. «Στο δημοτικό σχολείο είναι συγκεκριμένη η ύλη, συγκεκριμένα τα γνωστικά αντικείμενα που εναλλάσσονται μέσα από το λεγόμενο ωρολόγιο πρόγραμμα».

Περίπου 700 νηπιαγωγεία όλης της χώρας συμμετείχαν στο εν λόγω πρόγραμμα, όπως ανέφερε η κεντρική ομιλήτρια. «Τώρα βρισκόμαστε στην περίοδο του κλεισίματος του προγράμματος, γι’ αυτό σχεδόν στα νηπιαγωγεία όλης της χώρας γίνεται ημερίδα, στην οποία παρουσιάζονται ως επί τον πλείστον οι δραστηριότητες των νηπιαγωγείων που συμμετείχαν στο πρόγραμμα, σε συνεργασία με τα δημοτικά σχολεία».

Παράλληλα, πριν από έναν μήνα ξεκίνησε η αξιολόγηση του εν λόγω προγράμματος που βρίσκεται σε εξέλιξη. Η αξιολόγηση γίνεται μέσα από ερωτηματολόγια και συνεντεύξεις απ’ όλους όσους ενεπλάκησαν, «αρχής γενομένης των νηπίων, των εκπαιδευτικών και των δύο βαθμίδων, των γονέων, των στελεχών της εκπαίδευσης», ανέφερε η κ. Γουργιώτου, η οποία πιστεύει ότι θα υπάρχουν αποτελέσματα μέσα στον Αύγουστο.

Μαρία Παπαδοπούλου

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.