Μουσικη παιδεια στην Ελλαδα

Στην αρχαία Ελλάδα, η μουσική θεωρείτο ισάξια με τις καλές τέχνες και γνώρισε μεγάλη ανάπτυξη. Ο ρόλος της ήταν σημαντικός σε όλες τις εκδηλώσεις της ζωής, είτε επρόκειτο για θρησκευτικές τελετές είτε αθλητικούς αγώνες, είτε τις καθημερινές ασχολίες. Μάλιστα οι δύο μεγάλοι φιλόσοφοι της χώρας μας, ο Πλάτωνας και ο Αριστοτέλης, αλλά και άλλοι φιλόσοφοι θεωρούσαν ότι η μουσική συμβάλλει στη διαμόρφωση του χαρακτήρα των ανθρώπων και για αυτό το λόγο θα έπρεπε να αποτελεί απαραίτητο στοιχείο για την εκπαίδευση των παιδιών.

Από τότε μέχρι σήμερα πολλά έχουν αλλάξει και στη χώρα που ανέπτυξε τον πολιτισμό και τις τέχνες και τις μετέδωσε στην Ευρώπη ορισμένα πράγματα φαίνεται σαν να έχουν αφεθεί στην τύχη τους. Ένα από αυτά και η μουσική παιδεία, θέμα για το οποίο κάτι πήγαινε να γίνει με την ίδρυση των Μουσικών Σχολείων σε διάφορες πόλεις. Είναι γεγονός, πέρα από κάθε αμφισβήτηση, ότι η μουσική παιδεία γενικά, αλλά και η σύγχρονη μουσική εκπαίδευση στην Ελλάδα δεν έχει τύχει ιδιαίτερης μέριμνας, με συνέπεια η χώρα που στο παρελθόν γέννησε τις τέχνες και τα γράμματα να στερείται από ένα ανάλογο παρόν.

Και η κατάσταση επιδεινώθηκε εξαιτίας της οικονομικής κρίσης με αποτέλεσμα σήμερα σε τρεις πόλεις της χώρας οι γονείς και οι μαθητές των Μουσικών Σχολείων κινητοποιούνται διαμαρτυρόμενοι για τις ελλείψεις καθηγητών σε μαθήματα μουσικής, μεσούντος του σχολικού έτους, για προβλήματα υποδομών, σίτισης, μεταφοράς των μαθητών.

Και είναι κρίμα γιατί κρίνοντας από το δικό μας μουσικό σχολείο γίνεται εξαιρετική δουλειά της οποίας πολλές φορές ήμασταν μάρτυρες. Ένα σχολείο που προσφέρει συστηματική μόρφωση στη σύγχρονη, στην κλασική και στην παραδοσιακή μουσική, σε εκατοντάδες μαθητές που αναζητούν ολοκληρωμένη μουσική εκπαίδευση. Ταυτόχρονα στους χώρους του έχουν πραγματοποιηθεί τόσες μουσικές και καλλιτεχνικές εκδηλώσεις, ώστε το σχολείο να μπορεί να χαρακτηρισθεί ένας ολόκληρος μουσικός κόσμος.

Κρίμα… Δυστυχώς…

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.