Βραβευση μαθητων που διακριθηκαν στους διαγωνισμους «Θαλης» και «Ευκλειδης»

Βράβευση των διακριθέντων μαθητών στους διαγωνισμούς «Θαλής» και «Ευκλείδης» έλαβε χώρα την Κυριακή 30 Μαρτίου στο Αμφιθέατρο του 1ου Λυκείου και 2ου ΤΕΕ. Στην τελετή παραβρέθηκε και ο πρόεδρος της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, καθηγητής Πανεπιστημίου Πειραιώς, κ. Νίκος Αλεξανδρής.

Από τους 200 μαθητές που συμμετείχαν στους πανελληνίους μαθηματικούς διαγωνισμούς βραβεύτηκαν σαράντα τέσσερις, ποσοστό που όπως είπε ο πρόεδρος του τοπικού παραρτήματος της ελληνικής μαθηματικής εταιρείας Κ. Λιπορδέζης,είναι πολύ σημαντικό. Από την ΑΜ-Θ συμμετείχαν στην ελληνική μαθηματική ολυμπιάδα «Αρχιμήδης» 8 άτομα. Ένας από το Νομό Σερρών, ένας από το Νομό Δράμας, ένας από το Νομό Καβάλας και πέντε από το Νομό Ροδόπης.

Η βράβευση των μαθητών περιελάμβανε βραβεία χρηματικά από ευαισθητοποιημένους συμπολίτες χορηγούς. Από πέρυσι καθιερώθηκε τοβραβείο του Κεβόρκ Ματεοσιάν για τους μαθητές που φτάνουν στην Ελληνική Μαθηματική Ολυμπιάδα «Αρχιμήδης». Επίσης τα έπαθλα είναι βιβλία που χρειάζονται για μαθηματικούς διαγωνισμούς από εκδότες, ή μια σχολική τσάντα.

Κρίνοντας τη συμμετοχή και τα αποτελέσματα για την περιοχή μας ο κ. Λιπορδέζης τόνισε ότι «αποδεικνύει ότι δουλειά που κάνουμε καρποφορεί. Διότι και με τη βοήθεια της ΕΜΕ από φέτος γίνονται συστηματικά μαθήματα, τα οποία επιχορηγούνται από το κράτος στα πλαίσια της ενισχυτικής διδασκαλίας, και οφείλουμε να πούμε ότι αυτό έγινε με τις προσπάθειες του προέδρου μας μετά από δύσκολους αγώνες. Και αν αυτό συνεχιστεί και επαναληφθεί και του χρόνου θα έχουμε ακόμη καλύτερα αποτελέσματα».

Σε δηλώσεις του προς τους δημοσιογράφους για τη θέση της Ελλάδας στο χώρο των μαθηματικών και των άλλων επιστημών ο πρόεδρος της ΕΜΕ καθηγητής πανεπιστημίου Πειραιώς κ.Νίκος Αλεξανδρής τόνισε ότι είναι πάρα πολύ καλή. Και αυτό όπως είπε αποδεικνύεται από τις επιδόσεις που έχουμε στους διεθνείς μαθηματικούς αγώνες των μαθητών αλλά και από τον αριθμό των Ελλήνων μαθηματικών οι οποίοι διαπρέπουν τόσο στο εξωτερικό όσο και στο εσωτερικό. «Ιδιαίτερα οι Έλληνες μαθητές με τις επιτυχίες τους έρχονται να διαψεύσουν μερικές ανακοινώσεις που βγήκαν στον τύπο σχετικά με άλλους διαγωνισμούς οι οποίοι τους έφεραν σε πολύ χαμηλή θέση σε σχέση με τα μαθηματικά. Η ΕΜΕ έρχεται να διαψεύσει αυτές τις φήμες. Δεν είναι τυχαίο ότι μαζί με τους Ολυμπιακούς αγώνες έρχεται στην Ελλάδα το 2004 και οι διεθνής μαθηματική Ολυμπιάδα, που είναι ένα παγκόσμιο γεγονός, μια διοργάνωση πλανητικού ενδιαφέροντος. Έρχονται μαθητές από όλες τις χώρες, έξι μαθητές από κάθε χώρα. Αναμένεται ότι θα έρθουνε γύρω στις 90 ομάδες και ελπίζουμε η ελληνική ομάδα να καταλάβει μια από τις θέσεις τις οποίες καταλαμβάνει μεταξύ των χωρών οι οποίοι ασχολούνται ερασιτεχνικά στα μαθηματικά και δεν έχουνε «επαγγελματισμό» όπως στις μεγάλες χώρες να πάει πάρα πολύ καλά.

Για όλα αυτά όμως απαιτούνται, οικονομική και οργανωτική στήριξη. Όπως τόνισε ο κ. Αλεξανδρής Οικονομική στήριξη τους έχουν υποσχεθεί τα Υπουργεία Β Πολιτισμού και Παιδείας «Μιλάμε για ένα ελάχιστο κόστος, γύρω στα 600.000 εκατομμύρια δρχ. Νομίζω ότι δεν κινδυνεύουμε να χάσουμε την ολυμπιάδα».

«Οι νέες τεχνολογίες, διδακτική των μαθηματικών της μέσης εκπαίδευσης», ήταν το θέμα το οποίο παρουσίασε ο καθηγητής κ. Δημήτρης Κοντογιώργος, που αφορούσε στο καινούριο μοντέλο εκπαίδευσης που θα παρουσιαστεί στο μελλοντικό σχολείο. «Βλέπουμε δηλαδή μια υποχώρηση του παλιού μοντέλου, με μεταφορά της γνώσης και την προώθηση ενός καινούριου μοντέλου με την κατασκευή της γνώσης με τη χρήση των νέων τεχνολογιών, της βιοματικής μάθησης και της διαθεματικής έκφρασης. Ακόμη είναι αρχή για να πούμε ότι μπορούμε να δούμε τα αποτελέσματα ενός τέτοιου μοντέλου, αλλά είναι πολύ θετικές οι διάφορες έρευνες που έχουν γίνει διεθνώς σ’ αυτή την κατεύθυνση», τόνισε ο κ.Κοντογιώργος, ο οποίος εξέφρασε τους προβληματισμούς του για το αν θα μπορέσει να εφαρμοστεί στην Ελλάδα αυτό το νέο μοντέλο «Νομίζω ότι υπάρχει μια απόφαση της Ε.Ε. να γίνει η υλικοτεχνική υποδομή σε όλα τα σχολεία της Ευρώπης, αλλά από εκεί και πέρα μπαίνουν πάρα πολλά προβλήματα ως προς τη συντήρηση αυτής της υποδομής. Δεν είναι τόσο η υλικοτεχνική υποδομή όσο η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και η συντήρηση της υποδομής αυτής. Μια επιμόρφωση μάλιστα όχι απλή αλλά στη διαδικασία της μάθησης».

Σ.Χ.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.