Τσετιν Μαντατζη, «Μονομερως η πολιτικη ηγεσια του Υπουργειου Παιδειας προχωρησε σε αναδιαταξη των μειονοτικων σχολειων»

Σε δήλωσή του ο Τσετίν Μάντατζη, βουλευτής ΠΑΣΟΚ Ξάνθης, σχετικά με την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων για την αναδιάταξη των μειονοτικών σχολείων κατηγορεί την πολιτική ηγεσία ότι «μονομερώς και μετά από έναν προσχηματικό διάλογο, ανακοίνωσε ότι θα προχωρήσει σε αναδιάταξη των μειονοτικών σχολείων, παρουσιάζοντας μάλιστα σχετική πρόταση που αφορά την κατάργηση και συγχώνευση σχολείων.
Η πολιτική ηγεσία με μοναδικό της γνώμονα την εξοικονόμηση χρημάτων και χωρίς να λαμβάνει υπόψη ότι τα μειονοτικά σχολεία βρίσκονται υπό ειδικό καθεστώς και ότι η ίδρυση, η λειτουργία και η εποπτεία τους ρυθμίζεται τόσο από την Συνθήκη της Λωζάνης όσο και από τις ελληνοτουρκικές μορφωτικές συμφωνίες και πρωτόκολλα του 1951 και του 1968, προχώρησε σε ασκήσεις επί χάρτου διαμορφώνοντας μια νέα πραγματικότητα για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς».
Σύμφωνα με τον κ. Μάντατζη «το Υπουργείο Παιδείας προχωρά στην αναδιάταξη του σχολικού χάρτη των μειονοτικών σχολείων χωρίς προηγουμένως:
1. Να έχει προχωρήσει στη διαμόρφωση σχολικών μονάδων που θα είναι σε θέση να υποδεχτούν μεγάλο αριθμό μαθητών. Αντίθετα, μέχρι σήμερα οι κτηριακές και υλικοτεχνικές υποδομές των μειονοτικών σχολείων είναι οικτρές.
2. Χωρίς να λαμβάνει υπόψη τις ιδιαίτερες κλιματολογικές συνθήκες.
3. Χωρίς να λαμβάνει υπόψη το απαρχαιωμένο και υποτυπώδες οδικό δίκτυο.
4. Χωρίς να έχει διασφαλίσει μέχρι τώρα ότι έστω και ένας μετακλητός δάσκαλος θα έρθει για να διδάξει στον Νομό Ξάνθης, όπως αντίστοιχα γίνεται στον Νομό Ροδόπης.
5. Χωρίς να έχει φροντίσει για την επαναφορά των αρμοδιοτήτων των σχολικών εφοριών στα μειονοτικά σχολεία.
6. Χωρίς να έχει άρει ακόμα τους γεωγραφικούς περιορισμούς για την εγγραφή μαθητών στο 1ο μειονοτικό σχολείο Ξάνθης.

Και το κυριότερο:
Χωρίς να έχει εξασφαλίσει ένα εκπαιδευτικό προσωπικό που θα ανταποκρίνεται στις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών των μειονοτικών σχολείων.
Χωρίς να έχει προχωρήσει στην επιμόρφωση των δασκάλων της καταργούμενης ΕΠΑΘ. Με το συγκεκριμένο διδακτικό προσωπικό το μόνο που μπορείς να παράγεις είναι ημιμαθείς μαθητές, αδύναμους να ανταποκριθούν στις διαρκώς μεγαλύτερες απαιτήσεις της εποχής και της κοινωνίας μας.
Χωρίς να έχει ακόμα αποφασίσει ποιά θα είναι η διάδοχη κατάσταση της ΕΠΑΘ, την οποία καταργεί με Νόμο.
Χωρίς τέλος να καθορίζει ποιός θα είναι ο χαρακτήρας των νέων σχολικών μονάδων, ο νέος παιδαγωγικός προσανατολισμός και οι στόχοι τους.
Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας θα πρέπει να ενσκήψει και να επιλύσει πρώτα τα παραπάνω προβλήματα που «ματώνουν» την μειονοτική εκπαίδευση και μετά να προχωρήσει σε περαιτέρω σχεδιασμό.
Σε διαφορετική περίπτωση, αντί το Υπουργείο να θέτει τα θεμέλια της μειονοτικής εκπαίδευσης, προσπαθεί όπως – όπως να στερεώσει την σκεπή».

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.