«Πρωτογνωρη η διαδικασια επιλογης των διευθυντων εκπαιδευσης»

«Η θητεία των στελεχών της εκπαίδευσης που υπηρετούσαν σε διευθυντικές θέσεις έληξε βίαια και οι νέες επιλογές έγιναν με τρόπο αδιαφανή, αναξιοκρατικό και με κριτήρια κομματικά». Την άποψη αυτή διατυπώνει με συνέντευξη που παραχωρεί σήμερα στον ΠτΘ ο πρόεδρος του συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών κ. Χάρης Κυριάκου.

Ο κ. Κυριάκου διατυπώνει την άποψη ότι με το νόμο 3260/2004 καταστρατηγήθηκε η αξιοκρατία στο χώρο της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ενώ αναφέρει χαρακτηριστικά προς επίρρωση των επιχειρημάτων του ότι πτυχίου ιεροψαλτικής υπερτέρησε της μετεκπαίδευσης, πτυχίο ακαδημίας ως προσόν διορισμού σε πολλές περιπτώσεις θεωρήθηκε ανώτερο από μεταπτυχιακά ή ότι τα διδακτορικά διπλώματα θεωρήθηκαν κατώτερα του βασικού πτυχίου.

Παρ΄ όλ΄ αυτά σημειώνει με έμφαση ότι στη Ροδόπη η επιλογή του διευθυντή πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και των δύο προϊσταμένων των γραφείων μειονοτικής εκπαίδευσης υπήρξαν θετικές γιατί όπως το στηρίζει «οι τρεις συνάδελφοι είναι γνωστοί στον εκπαιδευτικό χώρο και έχουν περάσει χρόνια ολόκληρα προσφοράς στο συνδικαλισμό».

Σημειώνει τέλος ότι τα κενά που παρουσιάστηκαν σε δημοτικά και νηπιαγωγεία καλύφθηκαν με διορισμούς δεκαεννέα δασκάλων και δέκα νηπιαγωγών ώστε σήμερα να υπάρχει μια εικόνα πληρότητας σε όλα τα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο νομό Ροδόπης.

ΠτΘ.: Ποια είναι η εικόνα των σχολείων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης λίγες μέρες μετά την έναρξη του νέου σχολικού έτους;

Χ.Κ.: Να ευχηθούμε σε όλους, και στους διδασκόμενους και στους διδάσκοντες αλλά και σε όσους ασχολούνται με τα θέματα της παιδείας γενικότερα, μια καλή σχολική χρονιά, αποδοτική και δημιουργική. Η νέα χρονιά έχει αρκετά προβλήματα τα οποία έχει ήδη ανακοινώσει επίσημα η ΔΟΕ στο χώρο της πρωτοβάθμιας και η ΟΛΜΕ στο χώρο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τα οποία θεωρούμε εμείς ως συνδικαλιστικό όργανο ότι προέρχονται από τις πολύ μεγάλες καθυστερήσεις που παρατηρήθηκαν καθ΄ όλη τη διάρκεια του καλοκαιριού μέχρι και σήμερα. Βέβαια τουλάχιστον για τα δεδομένα του νόμου Ροδόπης, δεν μπορώ να πω ότι αυτές οι «μικροελλείψεις» μπορούν να αναχθούν στο επίπεδο της δυσλειτουργίας.

Το πρόβλημα αφορά τη μεγάλη καθυστέρηση με την οποία έγιναν όλες οι υπηρεσιακές μεταβολές από το τέλος της περσινής χρονιάς, κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού αλλά και στις αρχές τις φετινής σχολικής περιόδου. Παρ΄ όλα αυτά πιστεύω ότι θα πάμε καλά.

ΠτΘ.: Τι ακριβώς συνέβη με τις υπηρεσιακές μεταβολές;

Χ.Κ.: Καθ΄ όλη τη διάρκεια του καλοκαιριού υπάρχουν κάποιες υπηρεσιακές μεταβολές για όλους τους εκπαιδευτικούς οι οποίες έχουν να κάνουν με αποσπάσεις, μεταθέσεις, διορισμούς των συναδέλφων. Φέτος λόγω και της αλλαγής της πολιτικής ηγεσίας στο υπουργείο Παιδείας μετά τις εκλογές στις 7 του Μάρτη είχαμε και κάποιες «διαδικασίες» όσον αφορά την επιλογή κάποιων στελεχών, ή αν θέλετε την αλλαγή των στελεχών στα θέματα της διοίκησης με αποτέλεσμα, επειδή ακριβώς οι αλλαγές όλες αυτές έγιναν πάρα πολύ καθυστερημένα, να φτάσουμε στην αρχή της σχολικής χρονιάς με την ανάληψη των καθηκόντων από τα νέα διοικητικά στελέχη με μια πολύ μεγάλη καθυστέρηση. Ενδεικτικά ήθελα να σας αναφέρω ότι πέρυσι οι υπηρεσιακές μεταβολές είχαν τελειώσει στις 15 Ιουνίου ενώ φέτος έχουμε στα χέρια μας επίσημη διαμαρτυρία της ομοσπονδίας στις αρχές Αυγούστου με ημερομηνία 6/8 όταν ακόμα το κεντρικό υπηρεσιακό συμβούλιο δεν είχε συνεδριάσει για να κάνει αυτές τις υπηρεσιακές μεταβολές. Νομίζω ότι αυτό τα λέει όλα.

ΠτΘ.: Γνωρίζω ότι η ΔΟΕ εξέφρασε ενστάσεις για τη διαδικασία που ακολουθήθηκε στην επιλογή των νέων διευθυντών εκπαίδευσης. Δεν μιλώ για συγκεκριμένα πρόσωπα, μιλώ για τη διαδικασία. Ποια είναι η άποψή σας;

Χ.Κ.: Έχετε δίκαιο, διότι και εμάς μας ενδιαφέρει περισσότερο ο τρόπος με τον οποίο γίνεται η οποιαδήποτε διαδικασία και όχι το θέμα των συγκεκριμένων προσώπων που στο τέλος επιλέγονται. Ενδεικτικά θα ήθελα να σας αναφέρω ότι με έναν καινούριο νόμο, τον 3260 του 2004 έληξε βίαια η θητεία όλων των στελεχών της εκπαίδευσης. Μιλούμε για τους διευθυντές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, για τους προϊσταμένους γραφείων καθώς επίσης και στην ανώτερη κλίμακα για τους περιφερειακούς διευθυντές. Αυτοί όλοι μέσα σε μια νύχτα καρατομήθηκαν, έληξε βίαια η θητεία τους με το συγκεκριμένο νομοθετικό πλαίσιο, οπότε ήταν δεδομένο ότι θα έπρεπε να πάνε σε μια καινούρια διαδικασία επιλογής η οποία για μας ήταν μια διαδικασία πρωτόγνωρη για τα εκπαιδευτικά δεδομένα. Μια διαδικασία η οποία θεωρούμε, σύμφωνα και με επίσημα έγγραφα που έχουμε από την ομοσπονδία μας και είναι στη διάθεση κάθε ενδιαφερομένου, ότι θα μείνει στην ιστορία λόγω του ότι έγινε πάρα πολύ γρήγορα, αναξιοκρατικά, με αδιαφάνεια και θα τολμούσα να πω και με κάποια κομματικά κριτήρια.

ΠτΘ.: Υπάρχουν δύο ερωτήματα ως προς αυτά που μου λέτε. Πρώτον, η κυβέρνηση διατείνεται ότι θα πρέπει να κυβερνήσει με στελέχη που αποδέχονται το πρόγραμμά της στις κομβικές θέσεις του δημοσίου τομέα ενώ τονίζει ότι οι επιλογές στην εκπαίδευση είναι προσωρινές, και δεύτερον ότι και επί ΠΑΣΟΚ γινόταν εξίσου αναξιοκρατικές επιλογές. Τι λέτε;

Χ.Κ.: Υπάρχει μια απάντηση και στα δύο δεδομένα. Θέλω να ξέρετε ότι η θητεία αυτή, έστω και του ενός χρόνου που θα έχουμε τα προσωρινά στελέχη, αυτόματα δίνει κάποια επιπλέον μόρια, έτσι ώστε εάν ακολουθήσουν τις νομότυπες διαδικασίες, πράγμα για το οποίο θα μου επιτρέψτε να έχω κάποιες αμφιβολίες, τα στελέχη που ήδη επιλέχθηκαν τώρα μπορείτε να καταλάβετε ότι θα έχουν ένα προβάδισμα σε σχέση με οποιονδήποτε άλλον θα θελήσει να εκδηλώσει ενδιαφέρον για να καταλάβει μια τέτοια θέση.

Στο δεύτερο ερώτημά σας, για το κατά πόσο μπορεί να υλοποιηθεί το πρόγραμμα της Ν.Δ. και της νέας κυβέρνησης με στελέχη άλλων πολιτικών χώρων, εγώ θα ήθελα να υπενθυμίσω δυο πράγματα: πρώτον, κανένας δεν αρνήθηκε ότι πράγματι μέσα στις διακριτικές δυνατότητες της κάθε κυβέρνησης είναι και η επιλογή κάποιων ανθρώπων που θα στηρίξουν το έργο τους. Από εκεί και πέρα όμως αυτή όλη η διαδικασία θα πρέπει να γίνει με ένα τρόπο αξιοκρατικό, διαφανή, να μην αφήνει κανένα υπονοούμενο και αν θέλετε να το πάμε και σε πιο λαϊκό επίπεδο δε νομίζω ότι κανένας δημόσιος υπάλληλος θα αρνούνταν να προσφέρει τις υπηρεσίες του όταν θα ήταν στις θέσεις αυτές.

Ως προς το τι γινόταν επί κυβερνήσεων ΠΑΣΟΚ, θέλω να διευκρινίσω ότι υπήρχε ένα συγκεκριμένο νομοθετικό πλαίσιο στο οποίο ήταν καταγεγραμμένα όλα τα αντικειμενικά μετρήσιμα κριτήρια τα οποία έπρεπε να είχε ο κάθε υποψήφιος. Έβγαινε ένας αναλυτικός πίνακας στον οποίο παρουσιάζονταν η σειρά του κάθε υποψηφίου και υπήρχε και μια συνέντευξη με την αυτοπρόσωπη παρουσία του κάθε υποψηφίου στο υπηρεσιακό συμβούλιο. Όπως καταλαβαίνετε από μια τέτοια διαδικασία θα μπορούσε να συνεκτιμηθεί όλη η εικόνα του υποψηφίου και να καταλήξουμε σε κάποιες επιλογές. Δυστυχώς όμως σ΄ αυτή την συγκεκριμένη διαδικασία η οποία ακολουθήθηκε, τίποτε από αυτά δεν υπήρχε. Να σκεφτείτε ότι πτυχίο ιεροψαλτικής υπερτέρησε της μετεκπαίδευσης, πτυχίο ακαδημίας ως προσόν διορισμού σε πολλές περιπτώσεις θεωρήθηκε ανώτερο από μεταπτυχιακά, τα διδακτορικά διπλώματα ήταν κατώτερα του βασικού πτυχίου, η αρχαιότητα λαμβάνονταν υπόψη μόνον όταν συνέφερε τον συγκεκριμένο υποψήφιο. Πολλές φορές σε κάποιες επιλογές η στρατιωτική θητεία κρίθηκε ως ιδιαίτερο προσόν, λες και οι υπόλοιποι συνάδελφοι δεν είχαν υπηρετήσει, ενώ υπηρεσία δακτυλογράφου στο στρατό κρίθηκε ανώτερη πτυχίων. Αυτά ήταν τα στοιχεία τα οποία λήφθηκαν υπόψη οπότε καταλαβαίνετε ότι δεν μπορώ να μπω σε καμία σύγκριση ανάμεσα στο πριν και στο τώρα.

ΠτΘ.: Στο ν. Ροδόπης, ποια είναι η εικόνα που έχετε;

Χ.Κ.: Στη Ροδόπη, έχουμε μια επιλογή διευθυντή εκπαίδευσης και δύο προϊσταμένων γραφείων, αξιόλογων συναδέλφων οι οποίοι είναι γνωστοί στον εκπαιδευτικό χώρο και έχουν περάσει χρόνια ολόκληρα προσφοράς στον συνδικαλισμό. Είναι συνάδελφοι που μας δίνουν μέχρι στιγμής σαν δεδομένο ότι θα υπάρχει μια πολύ καλή συνεργασία ανάμεσα στην διοίκηση, στον συνδικαλισμό, στους διευθυντές των σχολείων, στους μαθητές, στους δασκάλους, σε όλους γενικότερα τους εμπλεκόμενους με την εκπαίδευση. Και αυτό φάνηκε πιστεύω από τα πρώτα δείγματα γραφής τους. Εκείνοι που ανέλαβαν τις τύχες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο νομό Ροδόπης αυτή τη στιγμή κάνουν έναν αγώνα δρόμου για να προλάβουν γιατί εξαιτίας των λανθασμένων επιλογών του υπουργείου είναι θύματα και οι ίδιοι, αφού προσπαθούν να καλύψουν αυτές τις καθυστερήσεις που αναφέραμε προηγουμένως.

ΠτΘ.: Κενά υπάρχουν στα σχολεία και αν υπάρχουν που εντοπίζονται;

Χ.Κ.: Σήμερα(προχθές) από το πρωί μέχρι το μεσημέρι, οι αναπληρωτές οι οποίοι προσελήφθησαν την Κυριακή από το υπουργείο Παιδείας, 19 δάσκαλοι και 10 νηπιαγωγοί, βρέθηκαν στα σχολεία τους με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης και κάλυψαν τα τελευταία λιγοστά κενά τα οποία είχε υποβάλλει ως πρόταση ο πρώην διευθυντής εκπαίδευσης.

ΠτΘ.: Πόσα ολοήμερα σχολεία θα λειτουργήσουν φέτος στη Ροδόπη;

Χ.Κ.: Αυτή τη στιγμή δεν μπορώ να σας πω το συγκεκριμένο νούμερο αλλά θεωρώ ότι όλα τα σχολεία της πόλης, όλα τα μεγάλα περιφερειακά σχολεία στις έδρες των δήμων και πολλά ολιγοθέσια σχολεία όπως και μειονοτικά, λειτουργούν ως ολοήμερα.

Ο θεσμός του ολοήμερου είναι ένας θεσμός ο οποίος έχει καταξιωθεί και έχει μεγάλη επιτυχία, όχι μόνο στο χώρο τον εκπαιδευτικό αλλά και γενικότερα μέσα στην κοινωνία. Ενδεικτικά θα σας αναφέρω το στοιχείο ότι τα πρώτα δύο χρόνια λειτουργίας του δημοσίου ολοημέρου σχολείου, τουλάχιστον με τα επίσημα δεδομένα της ομοσπονδίας έκλεισαν 31 ιδιωτικά σχολεία. Από εκεί και πέρα για τα δεδομένα της Ροδόπης, σε άλλα σχολεία έχουμε μια τάση αυξητική, ενδεικτικά θα σας αναφέρω το 3ο Δημοτικό Σχολείο το οποίο αυτή τη στιγμή έχει περίπου 75 με 80 παιδιά που θα παρακολουθήσουν τουλάχιστον στην αρχή το ολοήμερο σχολείο, και σε κάποια άλλα σχολεία μια πιο περιορισμένη συμμετοχή αφού οι γονείς είναι πιθανό να μην μπορούν να ανταποκριθούν λόγω των υποχρεώσεών τους στο πρόγραμμα από τη στιγμή που η παρακολούθηση του ολοήμερου σχολείου είναι υποχρεωτική και λήγει στις 4 το απόγευμα.

ΠτΘ: Σας ευχαριστώ πολύ

Χ.Κ.: Και εγώ σας ευχαριστώ

Δ.Δ.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.