Ολοκληρωθηκε το Προγραμμα «Ευρυδικη»

Με ενδιαφέροντα και χρήσιμα αποτελέσματα ολοκληρώθηκε το Πρόγραμμα «Ευρυδίκη» που αφορούσε θετικές παρεμβάσεις υπέρ των γυναικών με φορές υλοποίησης το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης. Το πρόγραμμα παρακολούθησαν περίπου 5500 γυναίκες ενώ εργάστηκαν και περίπου 1000 καθηγητές.

Μία ολοκληρωμένη εικόνα του Προγράμματος μας παρουσιάζει σήμερα ο αντιπρύτανης και Πρόεδρος της Επιτροπής Ερευνών του Δημοκρίτειου Πανεπιστήμιου Θράκης κ. Αθανάσιος Καραμπίνης αλλά και η Ειρήνη Βρανά, τεχνική υπεύθυνη του έργου.

Αθανάσιος Καραμπίνης, αντιπρύτανης Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης:

«Το «ταξίδι» της υλοποίησης του έργου πρόσφερε έντονες στιγμές προσπάθειας, δημιουργίας, επικοινωνίας, ανταπόκρισης»

ΠτΘ: κ. Καραμπίνη πώς κρίνετε τη συμμετοχή του Δημοκριτείου στο πρόγραμμα «Ευρυδίκη»;

Α.Κ.: Με το έργο «Ευρυδίκη – Θετικές Ενέργειες υπέρ των γυναικών» το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο είχε την ευκαιρία παρέμβασης στη Δευτεροβάθμια, καθώς και στη Μεταλυκειακή Τεχνική Εκπαίδευση, αναπτύσσοντας δράσεις αλλά και αντιμετωπίζοντας κοινωνικά προβλήματα, όπως η υποβαθμισμένη θέση του γυναικείου φύλου στην αγορά εργασίας αλλά και οι διακρίσεις που υφίσταται.

Είχε την ευκαιρία να επιβεβαιώσει, για ακόμη μια φορά, ότι δεν είναι αποκομμένο από την κοινωνία και κλεισμένο στο ερευνητικό και παιδαγωγικό του έργο, αλλά ότι παρεμβαίνει με συνεπή και αποτελεσματικό τρόπο διαμορφώνοντας εργαλεία, εφαρμόζοντας καινοτομίες και αξιοποιώντας τις δυνατότητες του και στις άλλες βαθμίδες της εκπαίδευσης.

ΠτΘ: Ποιο είναι το πλαίσιο βάσει του οποίου λειτούργησε το πρόγραμμα;

Α.Κ.: ΅ Το έργο «Ευρυδίκη – Θετικές Ενέργειες υπέρ των γυναικών» εντάσσεται στο μέτρο 4.1 «Προγράμματα υποστήριξης της αρχικής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης για γυναίκες» του Επιχειρησιακού Προγράμματος Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ) και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (κατά 80% από Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από Εθνικούς Πόρους (κατά 20%). Τελικός δικαιούχος και φορέας υλοποίησης του έργου είναι το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, με Επιστημονικά Υπεύθυνη την κ.. Ελένη Ταρατόρη, Καθηγήτρια του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης. Η συνολική διάρκεια του έργου είναι 32 μήνες και ολοκληρώνεται στις 30 Ιουνίου του 2008.

ΠτΘ: Ποιοι ήταν οι στόχοι του προγράμματος;

Α.Κ.: Στο πλαίσιο του έργου αναπτύχθηκαν θετικές ενέργειες υπέρ των γυναικών με στόχους την άμβλυνση των ανισοτήτων που παρουσιάζονται μεταξύ των δύο φύλων στην εκπαίδευση και στην αγορά εργασίας, τη χρήση και αξιοποίηση δομών και φορέων συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού, ώστε να προωθηθούν ίσες ευκαιρίες που θα συμβάλλουν στη διαμόρφωση δίκαιων εκπαιδευτικών και επαγγελματικών επιλογών για τις νέες γυναίκες.

Στόχος μας επίσης ήταν η ενθάρρυνση και παροχή κινήτρων στις μαθήτριες, σπουδάστριες για να στραφούν σε επαγγέλματα και ειδικότητες που έχουν αυξημένη ζήτηση στην αγορά εργασίας και όπου η εκπροσώπηση γυναικών κυμαίνεται σε χαμηλά επίπεδα.

ΠτΘ: Τι αφορούσαν οι θετικές ενέργειες;

Α.Κ.: Οι θετικές ενέργειες αφορούσαν στη χορήγηση υποτροφιών και στην υλοποίηση προγραμμάτων πρακτικής άσκησης. Αξίζει να σημειωθεί ότι κατά την επιλογή συμμετοχής στις δράσεις προτεραιότητα δόθηκε σε μαθήτριες που εντάσσονται σε ειδικές κατηγορίες πληθυσμού, που κινδυνεύουν από αποκλεισμό από την αγορά εργασίας και από κοινωνικό αποκλεισμό (Άτομα με ειδικές ανάγκες, μετανάστες και ομογενείς, παλιννοστούντες, πολιτιστικών και θρησκευτικών μειονοτήτων, μονογονεϊκών οικογενειών, οικογενειών που βρίσκονται σε κατάσταση φτώχιας κ.λ.π.) και σε μαθήτριες που διαμένουν σε ειδικές γεωγραφικές περιοχές (απομακρυσμένες, ορεινές, νησιώτικες, υποβαθμισμένες περιοχές κ.α.), με στόχο την καταπολέμηση των συγκριτικών μειονεκτημάτων.

ΠτΘ: Ποιο ήταν το πεδίο εφαρμογής των δράσεων;

Α.Κ.: Πεδίο εφαρμογής των δράσεων αποτέλεσαν οι 764 εκπαιδευτικές μονάδες διαφόρων φορέων. Συγκεκριμένα οι εκπαιδευτικές μονάδες των ΤΕΕ και ΙΕΚ του Οργανισμού Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Υπ. Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, οι εκπαιδευτικές μονάδες των ΤΕΕ του Οργανισμού Γεωργικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Απασχόλησης “ΔΗΜΗΤΡΑ”, του Υπ. Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων, οι εκπαιδευτικές μονάδες των ΤΕΕ Μαθητείας και ΙΕΚ του Οργανισμού Εργατικής Απασχόλησης του Υπ. Απασχόλησης και Κοινωνικής Προστασίας, οι εκπαιδευτικές μονάδες των ΙΕΚ/ΕΚΑΒ και Μέσες Τεχνικές Επαγγελματικές Νοσηλευτικές Σχολές (ΤΕΕ) του Υπ.Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης, οι εκπαιδευτικές μονάδες των ΤΕΕ και ΙΕΚ ΟΤΕΚ του Υπ. Τουριστικής Ανάπτυξης και οι Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού του Υπουργείού Εμπορικής Ναυτιλίας

Άμεσα επωφελούμενοι από το έργο ήταν οι μαθήτριες / σπουδάστριες της δημόσιας αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης της χώρας.

Έμμεσα επωφελούμενοι ήταν η εκπαιδευτική κοινότητα, – εκπαιδευτικοί, διευθύνσεις, φορείς εκπαίδευσης, – και ο επιχειρηματικός κόσμος.

ΠτΘ: Για το Νομό Ροδόπης πόσοι είναι οι άμεσα και έμμεσα επωφελούμενοι;

A.K. Ειδικότερα για τον Νομό Ροδόπης οι άμεσα και έμμεσα επωφελούμενοι είναι 6 σχολικές μονάδες και συγκεκριμένα 1ο ΕΠΑΛ Κομοτηνής, 2ο ΕΠΑΛ Κομοτηνής, Εσπερινό ΕΠΑΛ Κομοτηνής, ΙΕΚ/ΟΕΕΚ, ΙΕΚ/ΟΑΕΔ, ΤΕΕ Βοηθών Νοσηλευτών του Υπ. Υγείας, 93 επωφελούμενες μαθήτριες/σπουδάστριες, 52 από πρακτική άσκηση, 86 από υποτροφία, 24 Επιχειρήσεις /Υπηρεσίες/ Οργανισμοί (που απασχόλησαν τις 52 μαθήτριες/σπουδάστριες στην πρακτική άσκηση και 8 απασχολούμενοι εκπαιδευτικοί (με αμοιβή)

ΠτΘ: Ποιο είναι το μέγεθος του έργου;

Α.Κ.: Το έργο, πανελλαδικής εμβέλειας, με μεγάλη διασπορά και πλήθος εμπλεκομένων, απαιτούσε ιδιαίτερη προσπάθεια στο συντονισμό του. Οι αριθμοί των εμπλεκομένων δείχνουν το μέγεθος του έργου:

6 Υπουργεία, 9 Φορείς Λειτουργίας (εμπλεκόμενοι Φορείς Εκπ/σης), 494 συμμετέχουσες σχολικές μονάδες (από το σύνολο των 764), 4.679 επωφελούμενες μαθήτριες, 1.233 Επιχειρήσεις /Υπηρεσίες/Οργανισμοί, 568 απασχολούμενοι (με αμοιβή) στην υλοποίηση του έργου (ομάδα έργου) και συγκεκριμένα 75 Στελέχη του Επαγγελματικού Προσανατολισμού της Δ/βάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠΕΠΘ (ΚΕΣΥΠ, ΓΡΑΣΥ, ΓΡΑΣΕΠ) – Νομαρχιακοί Συντονιστές, 9 Στελέχη από τις Διοικητικές Υπηρεσίες των Φορέων Λειτουργίας – Συντονιστές φορέων λειτουργίας, 402 Εκπαιδευτικοί των σχολών Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης και Εκπαίδευσης (Επόπτες πρακτικής άσκησης), 28 Μέλη ΔΕΠ του ΔΠΘ και άλλων Πανεπιστημίων καθώς και Διοικητικοί Υπάλληλοι του ΔΠΘ και 54 Εξωτερικοί Συνεργάτες (συμπεριλαμβανομένων 7 Εκπαιδευτικών της Δ/θμιας Εκπ/σης)

ΠτΘ: Πού οφείλεται κατά την άποψή σας η επιτυχία του έργου;

Α.Κ.: Ο ακριβής σχεδιασμός, η ταχύτητα των ενεργειών και η ευελιξία του προγράμματος καθώς και η προηγούμενη εμπειρία του ΔΠΘ από την επιτυχημένη εφαρμογή προγραμμάτων στα πλαίσια του ΕΠΕΑΕΚ, ήταν τα πλεονεκτήματα που μας οδήγησαν με σταθερά βήματα στην επιτυχή ολοκλήρωση του έργου ΕΥΡΥΔΙΚΗ.

Πέρα, όμως από αυτά, πιστεύω ότι δύο είναι κυρίως τα στοιχεία που οδήγησαν στη επιτυχία του έργου. Η διάθεση και η δυνατότητα του επανασχεδιασμού κατά τη διάρκεια υλοποίησης του έργου μέσω της αξιολόγησης και δεύτερο και σημαντικότερο, ίσως, η ανθρώπινη επικοινωνία. Η άμεση επαφή και η διάθεση να αντιμετωπίζεις τις ανάγκες και τα προβλήματα εξατομικευμένα. Αυτό που καταφέραμε στο Δημοκρίτειο είναι εμποδίσουμε την δημιουργία ενός γραφειοκρατικού και αποστασιοποιημένου μηχανισμού. Δεν κρυφθήκαμε πίσω από τους υπολογιστές αλλά ήρθαμε σε επαφή με όλους τους εμπλεκόμενους στο πρόγραμμα (μαθήτριες, σπουδάστριες, στελέχη, φορείς) και επιδιώξαμε την ικανοποίηση των προσδοκιών τους. Δεν σας κρύβω ότι αυτό είναι ιδιαίτερα δύσκολο και απαιτεί σωματικό και ψυχικό κόπο. Το πολύ καλό αποτέλεσμα όμως είναι η ανταμοιβή μας.

Η ολοκλήρωση του έργου «Ευρυδίκη – θετικές ενέργειες υπέρ των γυναικών» βρίσκει το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο και τους συντελεστές του με έντονο το αίσθημα της ικανοποίησης. Και αυτό όχι μόνο επειδή οι αναμενόμενοι στόχοι επιτεύχθηκαν αλλά κύρια επειδή το «ταξίδι» της υλοποίησης του έργου πρόσφερε έντονες στιγμές προσπάθειας, δημιουργίας, επικοινωνίας, ανταπόκρισης. Το εγχείρημα ήταν δύσκολο από την αρχή αλλά αποτέλεσε και μία πρόκληση για μας τους ίδιους και τις δυνατότητες μας.

Η εκπαιδευτική κοινότητα και ο επιχειρηματικός κόσμος αγκάλιασαν το έργο με μεγάλο ενδιαφέρον κι αυτό φαίνεται από τη δυναμική συμμετοχή τους και από τα μηνύματα που έρχονται από όλη την Ελλάδα. Εμείς διαβεβαιώνουμε ότι είμαστε έτοιμοι για τη συνέχιση αυτού του ωραίου έργου.

Οι δράσεις του έργου

•ΔΡΑΣΗ ΙΙΙ. Ενίσχυση της πρακτικής άσκησης μαθητριών/ σπουδαστριών.

Ο σκοπός της δράσης ήταν η συμβολή στην απόκτηση επαγγελματικής εμπειρίας από τις μαθήτριες/σπουδάστριες των μονάδων ΤΕΕ και ΙΕΚ όλων των φορέων και των σχολών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (εκτός των ΤΕΕ του ΥΠΕΠΘ), ικανοποιώντας πρωτίστως την ανάγκη μιας πρώτης επαφής των υποψήφιων εργαζομένων με το εργασιακό περιβάλλον. Ταυτόχρονα, στόχος της Πρακτικής Άσκησης ήταν να αποτελέσει κίνητρο για τις μαθήτριες, ώστε να ενισχυθεί η συμμετοχή τους σε ειδικότητες που παρουσιάζουν μικρά ποσοστά συμμετοχής σε σχέση με τους άνδρες και έχουν αυξημένη ζήτηση στην αγορά εργασίας.

Τελικά ολοκληρώθηκαν 1869 προγράμματα Πρακτικής Άσκησης.

Ειρήνη Βρανά, τεχνική υπεύθυνη του έργου

«Η Ευρυδίκη ήταν ένα στοίχημα με το χρόνο και με τις αντοχές μας, που τελικά κερδήθηκε»

ΠτΘ: Πότε ξεκίνησαν οι δράσεις;

Ε.Β.: Οι δράσεις ξεκίνησαν, δυο χρόνια πριν, το Μάιο του 2006. Η έρευνα ήταν ήδη σε εξέλιξη, -είχε ξεκινήσει το Φεβρουάριο του 2006, – προχωρούσε παράλληλα με τις δράσεις και τις τροφοδοτούσε με στοιχεία απαραίτητα για το σχεδιασμό τους.

ΠτΘ: Ποιες ήταν οι υποστηρικτικές ενέργειες όλων των δράσεων

Ε.Β.: Οι οριζόντιες υποδομές και ενέργειες, σχεδιάστηκαν και αναπτύχθηκαν για την υποστήριξη της υλοποίησης όλων των δράσεων και συνετέλεσαν τα μέγιστα στο επιτυχημένο αποτέλεσμα του έργου.

Συγκεκριμένα

•Πρώτο το Δίκτυο Νομαρχιακών Στελεχών. Για την υποστήριξη των επιμέρους δράσεων της πράξης, δημιουργήθηκε Δίκτυο 84 Συντονιστών (75 Νομαρχιακοί Συντονιστές και 9 συντονιστές των Φορέων Λειτουργίας) για την ανάπτυξη, την ομαλή εισαγωγή και την εφαρμογή των δράσεων. Το δίκτυο περιελάμβανε στελέχη της Εκπαίδευσης και της Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης όλων των φορέων που δέχτηκαν τις δράσεις της πράξης, ήταν κατανεµηµένο σε όλες τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης του ΥΠΕΠΘ σε Νομαρχιακό επίπεδο, καθώς και στις Κεντρικές Διευθύνσεις των λοιπών φορέων εκπαίδευσης και κατάρτισης.

•Δεύτερον ο Σχεδιασμός και η ανάπτυξη Πληροφοριακού Συστήματος. Σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης και Υποστήριξης των Δράσεων με το οποίο παρακολουθήθηκε η πρόοδος της υλοποίησης του έργου, καταχωρήθηκαν στοιχεία, δεδομένα και πληροφορίες και το οποίο παρείχε τη δυνατότητα διεκπεραίωσης ενεργειών (αρχειοθέτηση του παραχθέντος φυσικού και ηλεκτρονικού υλικού, συσχετισμός απορρόφησης με την εξέλιξη των παραδοτέων, επικοινωνία μεταξύ των στελεχών του έργου, διαχείριση ατόμων/χρηστών).

•Τρίτον ο σχεδιασμός και ανάπτυξη Οδηγών Εφαρμογής των δράσεων.

Οι δράσεις υλοποιήθηκαν με βάση τους Οδηγούς Εφαρμογής Υποτροφιών και Πρακτικής Άσκησης, που η συγγραφή τους έγινε από τις Ομάδες του Έργου. Οι Οδηγοί όριζαν αναλυτικά τα κριτήρια παροχής υποτροφιών ή συμμετοχής στην Πρακτική Άσκηση, με δείκτες που προσδιορίστηκαν από τη μελέτη. Συγκεκριμένα η μελέτη ανέδειξε τις ειδικότητες και τις περιοχές παρέμβασης στις οποίες εφαρμόστηκαν τα επιμέρους κριτήρια για την επιλογή των μαθητριών/σπουδαστριών που συμμετείχαν στις δράσεις. Οι Οδηγοί παρείχαν με δείκτες βαρύτητας (μοριοδότηση) τη δυνατότητα αντικειμενικού προσδιορισμού των μαθητριών/σπουδαστριών, προκειμένου να αποφευχθούν φαινόμενα νόθευσης. Έτσι λοιπόν συντάχθηκε πίνακας κατάταξης με βάση τα κριτήρια που η έρευνα είχε αναδείξει. Η χορήγηση των υποτροφιών και η συμμετοχή στην Πρακτική Άσκηση έγιναν στο πλαίσιο προκηρύξεων από το Δ.ΠΘ. προς τις εκπαιδευτικές μονάδες και αφορούσαν σε μαθήτριες/σπουδάστριες που φοιτούσαν, σύμφωνα με την έρευνα, σε ανδροκρατούμενες ειδικότητες, ανήκαν σε μια εκ των ειδικών κατηγοριών πληθυσμού (ΑΜΕΕΑ, μετανάστες, μειονότητες, μονογονεϊκές οικογένειες κ.τ.λ.), ανήκαν σε οικονομικά ασθενέστερα στρώματα. και είχαν καλές επιδόσεις στις σπουδές τους.

ΠτΘ: Οι υποτροφίες δόθηκαν με συγκεκριμένο πλαίσιο;

Ε.Β.: Η δράση, που εκτυλίχθηκε σε 2 φάσεις, δημοσιοποίησε 2 προκηρύξεις, την 1η για μαθήτριες/σπουδάστριες που φοιτούσαν κατά το σχολικό έτος 2006-07 και τη 2η για μαθήτριες/σπουδάστριες που φοιτούσαν στο φθινοπωρινό εξάμηνο του σχολικού έτους 2007-08.

Από τις προσφερόμενες 2000 υποτροφίες από την 1η προκήρυξη τελικά χορηγήθηκαν 1612. Στη συνέχεια από τη 2η προκήρυξη χορηγήθηκαν 1198 επιπλέον υποτροφίες. Συνολικά το έργο χορήγησε 2810 υποτροφίες σε σύνολο 456 εκπαιδευτικών μονάδων της ΑΕΕΚ.

ΠτΘ: Πώς λειτούργησε η πρακτική άσκηση;

Ε.Β.: Η πρακτική άσκηση δεν ήταν υποχρεωτική και δεν υποκαθιστούσε τα προγράμματα θέσεων πρακτικής άσκησης όπου ήδη εφαρμόζονται σε κάποιους από τους παραπάνω εκπαιδευτικούς φορείς.

Η δίμηνη πρακτική άσκηση των 1869 μαθητριών/σπουδαστριών της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης σε Επιχειρήσεις, Οργανισμούς και Υπηρεσίες όλης της χώρας που δραστηριοποιούνται σε κλάδους συναφής με την ειδικότητά τους, υλοποιήθηκε κατά το χρονικό διάστημα από 1-7-2007 έως 30-9-2007. Η κάθε θέση πρακτικής άσκησης ήταν επιδοτούμενη με 333,5€ το μήνα συμπεριλαμβανομένου σε αυτό και το ποσό της ασφάλισης κατά επαγγελματικού κινδύνου στη διάρκεια της άσκησής τους. Η αποπληρωμή ολοκληρώθηκε μέχρι το τέλος Δεκεμβρίου του 2007.

ΠτΘ: Υπήρξε μηχανισμός παρακολούθησης;

Ε.Β.: Λόγω του μεγάλου μέγεθος και της διασποράς του έργου, κρίθηκε απαραίτητος ο σχεδιασμός μηχανισμού παρακολούθησης και υποστήριξης ώστε να διασφαλιστεί η εύρυθμη διεξαγωγή της δράσης σύμφωνα με τις προδιαγραφές που είχαν τεθεί από τον Οδηγό Εφαρμογής.

Η παρακολούθηση της πρακτικής άσκησης έγινε από τους Επόπτες Π.Α. (εκπαιδευτικοί των εμπλεκομένων σχολικών μονάδων) που υποστηρίχθηκαν από το Δικτύου των 84 συντονιστών στελεχών της εκπαίδευσης κατανεμημένων γεωγραφικά σε νομαρχιακό και σε κεντρικό επίπεδο. Την υποστήριξη και παρακολούθηση του έργου τους αλλά και συνολικά της εφαρμογής των προγραμμάτων είχε κεντρικά η Επιτροπή Υποστήριξης και Παρακολούθησης Πρακτικών Ασκήσεων του φορέα υλοποίησης του έργου η οποία και πραγματοποίησε επισκέψεις στους χώρους άσκησης των μαθητριών στο 16% περίπου των προγραμμάτων (360 Π.Α.) σε όλους τους νομούς.

ΠτΘ: Πώς ολοκληρώθηκε η πρακτική άσκηση;

Ε.Β.: Η πρακτική άσκηση ολοκληρώθηκε με Εσωτερική Αξιολόγηση που περιελάμβανε την αποτύπωση και καταγραφή του βαθμού ικανοποίησης των στόχων της Δράσης, καθώς και των ενδεχόμενων προβλημάτων που προέκυψαν κατά την υλοποίησή της. Η υποστήριξη της αξιολόγησης έγινε από το Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης του έργου.

Η αξιολόγηση στηρίχθηκε σε ειδικό ερωτηματολόγιο, καθώς και σε σχετική έκθεση πεπραγμένων, που περιλαμβάνονταν στο Βιβλιάριο Πρακτικής Άσκησης και που συμπληρώνονταν από τις ασκούμενες μαθήτριες/σπουδάστριες, τους Επόπτες, καθώς και τους Εργασιακούς Επιβλέποντες των Επιχειρήσεων/Οργανισμών που συμμετείχαν στην Πρακτική Άσκηση. Επιπρόσθετα στοιχεία για την αξιολόγηση αντλούνταν από τα ημερολόγια δραστηριοτήτων των ασκούμενων, τα φύλλα επισκέψεων των εποπτών, καθώς και τα φύλλα επισκέψεων της Επιτροπής Παρακολούθησης.

Στην έκθεση αυτή αποτυπώνεται φανερά η μεγάλη ικανοποίηση (95%) των ασκούμενων στην απόκτηση επαγγελματικών εμπειριών, δεξιοτήτων και γνωριμιών στον κόσμο εργασίας. Η ίδια ικανοποίηση καταγράφεται και από την μεριά των εργοδοτών για την προσφορά τους στις θέσεις που απασχολήθηκαν. Όσοι συμμετείχαμε στην Επιτροπή Παρακολούθησης της πρακτικής άσκησης, πέρυσι το καλοκαίρι, ζήσαμε την εμπειρία από κοντά. Ενθουσιασμένες οι ασκούμενες να ζητούν την συνέχιση του προγράμματος, με επιμήκυνση της διάρκειας της πρακτικής άσκησης. Πολύ ικανοποιημένοι οι εργοδότες να δηλώνουν στην πλειοψηφία τους ότι το πρόγραμμα τους πρόσφερε τη δυνατότητα επιλογής προσωπικού χωρίς οικονομική επιβάρυνση. Να επιβραβεύουν το έργο και να ζητούν την επανάληψή του. Το σημαντικότερο μάλιστα αποτέλεσμα είναι ότι αρκετές επιχειρήσεις συνέχισαν να απασχολούν τις κοπέλες και μετά τη λήξη της πρακτικής άσκησης.

ΠτΘ: Ποιες ήταν οι εκδόσεις του έργου

Ε.Β.: Στο πλαίσιο της δράσης «Έρευνας/Μελέτης» εξεδόθη το Βιβλίο μελέτης «Δρόμοι επαγγελματικής ισότητας – έρευνα», στο πλαίσιο των δράσεων «Υποτροφιών» και «Πρακτικής Άσκησης» εξεδόθη ο «Οδηγός Εφαρμογής Υποτροφιών» και ο «Οδηγός Εφαρμογής Πρακτικής Άσκησης», ενώ στο πλαίσιο προβολής του έργου 24σέλιδο έντυπο με τα αποτελέσματα του έργου «Κοιτάζοντας πίσω το πρόσωπο της Ευρυδίκης, κοιτάζοντας μπροστά την επαγγελματική εξέλιξη των γυναικών» καθώς και το Λεύκωμα «Τι εστί Ευρυδίκη;»

ΠτΘ: Τι περιλαμβάνει η έκθεση αποτίμησης παραδοτέων;

Ε.Β.: Με τη λήξη του έργου και μετά την ταξιθέτηση των φακέλων/παραδοτέων, η Ομάδα Τεχνικής στήριξης συντάσσει Έκθεση αποτίμησης των παραδοτέων. Σκοπός της ενέργειας είναι η διερεύνηση και καταγραφή των τρόπων αξιοποίησης των παραδοτέων μετά τη λήξη του έργου και περιλαμβάνει προσδιορισμό των δυνητικών επωφελούμενων (εκπαιδευτικά ιδρύματα, ερευνητικοί φορείς κτλ) και εκτίμηση της χρησιμότητας των παραδοτέων. Με τον τρόπο αυτό αναμένεται η περαιτέρω αξιοποίηση του τεράστιου όγκου των πληροφοριών και των στοιχείων που συγκεντρώθηκαν και επεξεργάστηκαν στο πλαίσιο της υλοποίησης των δράσεων του έργου.

ΠτΘ: κ. Βρανά τρία χρόνια μετά, πώς κρίνετε την όλη πορεία του προγράμματος;

Ε.Β.: Το έργο κλείνει με επιτυχία την τριετή πορεία του. Μια πορεία σε δύσβατους δρόμους, που δημιουργούσε συνεχώς καινούριες προκλήσεις, αλλά και την πεποίθηση ότι με τη σκληρή δουλειά θα τα καταφέρουμε παρά το μεγελεπήβολο του προγράμματος και την πίεση από το χρόνο. Η Ευρυδίκη ήταν ένα στοίχημα με το χρόνο και με τις αντοχές μας, που τελικά κερδήθηκε. Τολμήσαμε, δοκιμαστήκαμε και πετύχαμε. Η ανταπόκριση των 4.700 νέων γυναικών από όλη την Ελλάδα, ό ενθουσιασμός τους και τα ενθαρρυντικά τους λόγια στις άμεσες επικοινωνίες που έχουμε μαζί τους, είναι η ανταμοιβή των κόπων μας και το κίνητρο να διεκδικήσουμε τη συνέχεια.

Α.Π.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.