Οικοδιδασκαλειο Θετικης και Τεχνολογικης Κατευθυνσης

Με στόχο την επιτυχία και την καταξίωση των μαθητών καθώς και την ανάπτυξη ισχυρών δεσμών με τους μαθητές τους οι Παναγιώτης Τολούδης, Δόμνα Γιανναράκη και Γιώργος Τολούδης δημιούργησαν το δικό τους χώρο παράδοσης μαθημάτων τεχνολογικής και θετικής κατεύθυνσης σε γκρουπ μαθητών από ένα έως τέσσερα άτομα επί της Θησέως 5 απέναντι από τη Νομαρχία. Έχοντας εμπειρία χρόνων στα φροντιστήρια και θέλοντας να ξεφύγουν από την «πεπατημένη οδό», δημιούργησαν το δικό τους οικοδιδασκαλείο, μία ενδιάμεση μορφή φροντιστηρίου και παράδοσης ιδιαίτερου μαθήματος ακολουθώντας σύγχρονους τρόπους διδασκαλίας. Ο αριθμός των παιδιών που θα παρακολουθεί τα τμήματα δεν θα είναι μεγαλύτερος των τεσσάρων. Τα πρώτα βήματα προς την κατεύθυνση αυτή ξεκίνησαν πέρυσι δειλά, όμως απέδωσαν και έδωσαν θάρρος στους πρωτεργάτες της κίνησης να τη συνεχίσουν. Έτσι οργανωμένα πλέον οι τρεις νέοι ετοιμάζονται να ξεκινήσουν τη νέα τους προσπάθεια στις 20 Αυγούστου ενώ οι εγγραφές ξεκινούν στις 1 Αυγούστου.

Τον πυρήνα της όλης προσπάθειας τον αποτελούν οι Παναγιώτης Τολούδης, φυσικός, η Δόμνα Γιανναράκη μαθητικός και ο Γιώργος Τολούδης μαθηματικός, ο οποίος διδάσκει και υπολογιστές. Από εκεί και πέρα θα υπάρχουν συνεργάτες έτσι ώστε να καλύπτουν τις ανάγκες των μαθητών για βιολογία ή για οποιοδήποτε άλλο μάθημα.

Εστιάζοντας στην ιδιαιτερότητα αυτού που προσφέρουν ο κ. Παναγιώτης Τολούδης αναφέρει ότι «στόχος είναι η δημιουργία γκρουπ μαθητών από ένα έως τέσσερα άτομα, ώστε και να γίνεται καλύτερη δουλειά, αλλά και να αναπτύσσεται ουσιαστική σχέση μαθητή – καθηγητή. Στην ουσία δηλαδή πρόκειται για ένα συνδυασμό ιδιαίτερου μαθήματος και φροντιστηρίου. Να σημειώσω όμως ότι οι ώρες είναι εξηντάλεπτες».

Η ιδέα ξεκίνησε από την ανάγκη να κάνουν σωστότερη και ουσιαστικότερη δουλειά. «Θέλουμε να κάνουμε καλή δουλειά αλλά και ποιοτικό μάθημα, κάτι που κατά την άποψή μας δεν μπορεί να γίνει στο φροντιστήριο, όπου οι μαθητές είναι πολλοί και δημιουργείται φασαρία εξαιτίας του μεγάλου όγκου μαθητών, αλλά ούτε και στα ιδιαίτερα, όπου δεν μπορείς να χρησιμοποιείς όλα τα βιβλία σου ώστε να έχεις ολοκληρωμένη άποψη και τα οποία βέβαια στοιχίζουν στους γονείς. Οπότε θελήσαμε να βρούμε μία διέξοδο και δημιουργήσαμε αυτό το χώρο».

Έχοντας εμπειρία διδασκαλίας περίπου δέκα χρόνων και οι τρεις γνωρίζουν ότι ο ανταγωνισμός στο συγκεκριμένο χώρο είναι μεγάλος. «Αυτός ήταν και ο λόγος που δεν θέλαμε να κάνουμε φροντιστήριο με την έννοια που κυριαρχεί σήμερα. Θέλαμε κάτι το ενδιάμεσο. Υπάρχουν γονείς που θέλουν να κάνουν τα παιδιά τους ιδιαίτερα αλλά οι τιμές είναι ακριβές, ή δεν θέλουν να συμμετέχουν σε τμήματα στα οποία συμμετέχουν αρκετά παιδιά».

Ατού για το εγχείρημα θεωρούν τη μεγαλύτερη διάρκεια του μαθήματος που συνεπάγεται και μείωση της παρακολούθησης των μαθημάτων του φροντιστηρίου με αποτέλεσμα τα παιδιά να είναι περισσότερο ξεκούραστα. Κύριο όμως ατού κατά την άποψή τους είναι η εφαρμογή σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας πολύ διαφορετικών από αυτές που ισχύουν σήμερα, οι οποίες όμως εφαρμόζονται ήδη στις χώρες της Ευρώπης. «Θεωρούμε ότι το σύστημα διδασκαλίας όπως εφαρμόζεται σήμερα δεν αποδίδει. Η ζωή μας έχει αλλάξει, η τεχνολογία προχωρά με τεράστια βήματα. Οι αλλαγές στον τρόπο διδασκαλίας επιβάλλονται όχι μόνο στο φροντιστήριο αλλά και μέσα στην τάξη. Μία τάξη 25 ατόμων δεν αποδίδει. Δεν μπορεί ο καθηγητής να γυρίζει την πλάτη στον πίνακα και τα παιδιά να παίζουν με τα κινητά. Βέβαια η εικόνα αυτή μπορεί να είναι και του φροντιστηρίου. Για να γίνει σωστό το μάθημα τον μαθητή πρέπει να τον επιβλέπεις. Εμείς λέμε όχι στο ιδιαίτερο ενός ατόμου αλλά μέχρι τέσσερα άτομα τα παιδιά τα παρακολουθεί ο καθηγητής».

Από την άλλη θεωρούν ότι τα θερινά μαθήματα δημιουργούν πρόβλημα στη λειτουργία του φροντιστηρίου, τα οποία ενώ ξεκινούν κατά τη διάρκεια του θέρους με ένα αριθμό μαθητών στην πορεία προστίθενται και άλλοι με αποτέλεσμα να δημιουργείται μία αντίδραση στα παιδιά που πρωτοξεκίνησαν. Για αυτό και στόχος τους είναι τα μαθήματα να ξεκινούν μετά το δεκαπενταύγουστο και να ολοκληρώνονται με τις εξετάσεις του Ιουνίου.

Τέλος, όσον αφορά τις αλλαγές στην εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση πιστεύουν ότι ήταν αναμενόμενες. «Ξεκινήσαμε από τις δέσμες με τα τέσσερα μαθήματα, ακολούθησε το σύστημα με τα δεκατέσσερα μαθήματα, αριθμός μεγάλος που κούραζε τους μαθητές, στη συνέχεια τα μαθήματα έγιναν εννιά και από του χρόνου οι μαθητές θα διαγωνίζονται στα έξι και δεν γνωρίζουμε πόσα χρόνια θα ισχύσει και αυτό το σύστημα. Πρέπει κάποια στιγμή το Υπουργείο με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο να συναποφασίσουν τι θα γίνει. Βέβαια, αυτό έχει αντίκτυπο στα παιδιά. Εμείς όμως από την πλευρά μας δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα, παρά μόνο να βοηθάμε τα παιδιά να αντεπεξέλθουν στις εξετάσεις και να προοδεύουν».

Α.Π.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.