«Μια αλλη φωνη, νεανικη» φτανει στο Ευρωκοινοβουλιο απο την πολη μας

32 μαθητές των σχολείων της πόλης μας θα έχουν την ευκαιρία από τη Δευτέρα 18 Φλεβάρη έως και την Πέμπτη 21 να παρακολουθήσουν και να μετέχουν στις εργασίες του Ευρωκοινοβουλίου που εδρεύει στο Στρασβούργο μέσω του προγράμματος Euroscola. Οι μαθητές συνοδευόμενοι από τρεις καθηγητές θα μετέχουν στις εργασίες του Ευρωκοινοβουλίου μαζί με μαθητικές αποστολές από όλα τα κράτη της Ε.Ε. Μέσω του προγράμματος Eyroscola κάθε χρόνο μία Περιφέρεια από κάθε χώρα εκπροσωπείται στο Στρασβούργο σε κυλιόμενες ημερομηνίες για κάθε Νομό.

Φέτος την Ελλάδα εκπροσωπεί η Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας – Θράκης και ήδη οι μαθητές της Ξάνθης βρίσκονται εκεί.

«Κάθε χρόνο μέσω του προγράμματος Euroscola εκπροσωπείται μια περιοχή της Ελλάδας στις εργασίες του Ευρωκοινοβουλίου», τονίζει η υπεύθυνη του Προγράμματος στον ΠτΘ, κ. Νέλλη Ζαφειριάδου.

Από το 1997, που μετείχε μία αποστολή της Κομοτηνής, ήρθε και πάλι η σειρά μας. Η αποστολή αποτελείται από 32 μαθητές από όλα τα Λύκεια της Κομοτηνής, οι οποίοι επιλέχθηκαν μετά από διαγωνισμό σε έκθεση με θέμα το «Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο – Ένα υπερεθνικό Κοινοβουλευτικό Όργανο – Παρόν και μέλλον». Τα παιδιά κλήθηκαν να γράψουν ένα εκτενές δοκίμιο με βάση πληροφοριακό υλικό που τους είχε διατεθεί. Από τα 72 άτομα που πήραν μέρος στο διαγωνισμό επιλέχθηκαν 32. Τα κριτήρια επιλογής πέρα από το δοκίμιο αφορούσαν τη γνώση ξένων γλωσσών, την επιμέλεια και το ήθος τους ως μαθητές.

Σύμφωνα με την κ. Ν. Ζαφειριάδου στόχος του Προγράμματος είναι «μία ενωμένη Ευρώπη όχι μόνο στο οικονομικό και πολιτικό επίπεδο, αλλά κυρίως στο επίπεδο της νεολαίας, της εκπαίδευσης. Αν αναλογισθούμε ότι το όραμα της Ενωμένης Ευρώπης κρίνεται από τη συνέχεια του, οι νέοι είναι αυτοί που θα την στηρίξουν. Στόχος είναι λοιπόν η ευαισθητοποίηση των νέων και η συνειδητοποίηση μέσα από τη συμμετοχή τους σε συλλογικές διαδικασίες, του ρόλου της Ευρώπης. Είναι καθαρά μία εκπαιδευτική εμπειρία μέσα από την οποία οι μαθητές κερδίζουν γνώση, γνωρίζουν άτομα αντίστοιχης ηλικίας από τα υπόλοιπα κράτη- μέλη, ανταλλάσσουν απόψεις και δουλεύοντας μέσα στις Επιτροπές, οι οποίες είναι αντίστοιχες με τις πολιτικές Επιτροπές του Ευρωκοινοβουλίου, συνειδητοποιούν το θέμα και καταθέτουν προτάσεις, στις οποίες δίνεται έμφαση. Είναι δηλαδή μία άλλη φωνή».

Οι μαθητές χωρίσθηκαν σε πέντε ομάδες με αποστολή να επιλέξουν και να προετοιμασθούν σε ένα από τα πέντε προτεινόμενα θέματα προκειμένου να ενταχθούν στην αντίστοιχη ομάδα εργασίας στο Στρασβούργο.

«Τα θέματα των ομάδων εργασίας είναι τα εξής:

1.Ομάδα Εργασίας αρ. 1 – Κύκλος ( Cercle)

«Δημοκρατία – Ανθρώπινα δικαιώματα – Κοινωνικά Προβλήματα»

Πώς το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο εγγυάται μια Ευρώπη πιο δημοκρατική.

2.Ομάδα Εργασίας αρ. 2 – Τραπέζιο (Trapeze)

«Περιβάλλον»

Η συμβατότητα της οικονομικής εξέλιξης με τον σεβασμό του περιβάλλοντος.

3.Ομάδα εργασίας αρ. 3 – Τετράγωνο (Carre)

«Η θέση της Ευρώπης στον κόσμο»

Οι ευκαιρίες και οι προκλήσεις της Ευρώπης στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης.

4.Ομάδα εργασίας αρ. 4 – Τρίγωνο (Triangle)

«Νεότητα»

Τι μπορούν να κάνουν οι νέοι για την Ευρωπαϊκή Ένωση και τι προσδοκούν από αυτήν;

5.Ομάδα εργασίας αρ. 5 – Ρόμβος (Losange)

«Το μέλλον της Ευρώπης»

Ποιές προτεραιότητες για την μεταρρύθμιση της Ευρωπαϊκής Ένωσης:

Σε ένα διάστημα τριών εβδομάδων τα παιδιά συγκέντρωσαν υλικό και ετοίμασαν επιμέρους εργασίες και μία μεγάλη εργασία, ούτως ώστε να γνωρίσουν το θέμα, διότι όπως τονίζει η κ. Ζαφειριάδου, η γνώση έρχεται μέσα από την έρευνα. Η δουλειά θα φανεί στην συλλογική δουλειά που θα κάνουν με τις αντίστοιχες ομάδες των παιδιών από τις υπόλοιπες χώρες στο Στρασβούργο και στο τέλος η κάθε πολυεθνική ομάδα θα καταθέσει ένα κείμενο, το οποίο θα διαβασθεί επίσημα».

Δημοκρατία – Ανθρώπινα Δικαιώματα – Κοινωνικά Προβλήματα

Μιλώντας στον ΠτΘ ο μαθητής Τζωρτζίδης Γιώργος για το θέμα της Εργασίας τους «Δημοκρατία- Ανθρώπινα Δικαιώματα – Κοινωνική Προβλήματα», πώς το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο εγγυάται μία Ευρώπη πιο δημοκρατική, τόνισε: «Ο σεβασμός των ανθρωπίνων και θεμελιωδών δικαιωμάτων αποτελεί πράγματι προαπαιτούμενο για την προσχώρηση στην Ένωση. Επομένως, αν οι χώρες που επιθυμούν να ενταχτούν δεν πληρούν τα εν λόγω πρότυπα, η Ε.Ε. δεν θα υποβιβάσει τα δικά της πρότυπα για να διευκολύνει την προσχώρηση.

Το άρθρο Στ΄, παράγραφος 2, της Συνθήκης για την Ευρωπαϊκή Ένωση είναι σαφές: «Η Ένωση σέβεται τα θεμελιώδη δικαιώματα, όπως κατοχυρώνονται με την Ευρωπαϊκή Σύμβαση για την Προστασία των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και των Θεμελιωδών ελευθεριών (…) όπως προκύπτουν από τις κοινές συνταγματικές παραδόσεις των κρατών μελών, ως γενικές αρχές του κοινοτικού δικαίου».

Ο Ευρωπαίος πολίτης σήμερα, περισσότερο από κάθε άλλη εποχή, είναι αναγκαίο να γνωρίζει πλήρως τα δικαιώματα του , ατομικά, πολιτικά, οικονομικά, πολιτιστικά, κοινωνικά και μορφωτικά και το θεσμικό πλαίσιο στο οποίο πρέπει να καταφύγει για να τα προασπίσει.

Επιπλέον, οφείλει να επαγρυπνεί, γιατί οι επιμέρους κυβερνήσεις των Κρατών, συχνά με το πρόσχημα της εθνικής ασφάλειας ή της τρομοκρατίας, περιορίζουν ή και αναστέλλουν ζωτικά ανθρώπινα δικαιώματα.

Τέλος, είναι απόλυτα αναγκαίο να περιφρουρηθούν τα δικαιώματα του ανθρώπου σε σχέση με την τεχνολογία της πληροφόρησης και τη γενετική μηχανική (βιοτεχνολογία, μεταλλαγμένα προϊόντα κ.τ.λ.).

Ίσως, μάλιστα, είναι απαραίτητο μέσα στα επόμενα χρόνια να προστεθούν στο χάρτη των δικαιωμάτων και όσα προασπίζουν τον οικολογικό τρόπο διαβίωσης, συμβίωσης με τα άλλα όντα και διατροφής (οικολογικά δικαιώματα).»

Η θέση της Ευρώπης στον κόσμο

Όσον αφορά την Ομάδα που ασχολήθηκε με το θέμα για τη θέση της Ευρώπης στον κόσμο οι μαθητές Αναστασίου Σταυρούλα και Ακριβόπουλος Ορέστης τόνισαν: «Ασχοληθήκαμε με την ιστορική αναδρομή της Ευρώπης, τις δραστηριότητές της και τις σχέσεις με τις άλλες χώρες στον οικονομικό, πολιτικό και στο στρατιωτικό τομέα.

Οι προτάσεις μας αφορούν στην αντιμετώπιση κάποιων προβλημάτων που αντιμετωπίζουμε ως νέοι και αναφέρονται στην ανεργία, τον κοινωνικό αποκλεισμό, τα ναρκωτικά. Ζητάμε από την Ευρώπη να δώσει μεγαλύτερη προσοχή στους νέους και στην παιδεία. Οραματιζόμασθε μία Ευρώπη ανεξάρτητη, που θα προασπίζει τα συμφέροντά της και θα αντιστέκεται στις ξένες δυνάμεις».

«Στις προτάσεις μας καταθέτουμε και την άποψη ότι η Ευρώπη δεν πρέπει να ομαδοποιήσει τα κράτη – μέλη της, αλλά το κάθε κράτος μέλος, να κρατήσει τα χαρακτηριστικά του ώστε να μπορέσει να δουλέψει ως σύνολο. Ζητάμε δηλαδή να μην χαθούν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του κάθε κράτους – μέλους», συμπληρώνει ο Ορέστης.

Το μέλλον της Ευρώπης

«Το θέμα μας το χωρίσαμε σε πέντε τομείς, στον κοινωνικό, οικονομικό, άμυνα, εκπαίδευση και περιβάλλον», αναφέρει η Δήμητρα Δημητρακοπούλου μέλος της Ομάδας Εργασίας με θέμα «Το μέλλον της Ευρώπης- Ποιες προτεραιότητες για την μεταρρύθμιση της Ε.Ε.». «Αναφερθήκαμε στους διάφορους τομείς της οικονομίας, όπως για την αγροτιά, τις επιχειρήσεις καθώς και για την οικονομική σύγκλιση των κρατών – μελών καθώς και στη δημιουργία Ευρωστρατού, που είναι σημαντικό βήμα για την κοινή Εξωτερική πολιτική, στο περιβάλλον, στην εκπαίδευση, στα κοινωνικά προβλήματα όπως η μετανάστευση, προτείνοντας καλύτερες συνθήκες φιλοξενίας των μεταναστών. Αναφερθήκαμε επίσης στην υγεία και στην καλύτερη διαχείριση των πόρων».

«Κάναμε λόγο για το περιβάλλον και ζητούμε την σημαντική μείωση των ρύπων μέσω της ανακύκλωσης που εδώ στην Ελλάδα δεν υπάρχει. Προτείνουμε περισσότερη ευαισθητοποίηση των κρατών μελών μέσω παιδείας. Το περιβάλλον είναι ένα μεγάλο πρόβλημα που αφορά και το κράτος ως κυβέρνηση, αλλά και τους πολίτες. Μας προβληματίζει η θέση της Ευρώπης, γιατί η Ευρώπη μπορεί να καταστεί υπερδύναμη, ανεξάρτητη κάτι, που δεν της το επιτρέπουν σήμερα οι διεθνείς συγκυρίες.»

Νεότητα: Τι μπορούν να κάνουν οι νέοι για την Ευρωπαϊκή Ένωση

«Η εργασία μας έχει να κάνει με την νεότητα και τι μπορούν να κάνουν οι νέοι για την Ε.Ε. αλλά και τι προσδοκούν από αυτήν. Αυτό που πρέπει να κάνει η Ευρώπη για τους νέους έχει να κάνει με καλύτερη παιδεία, γιατί όλα ξεκινούν από εκεί και παρόλο που έχουν γίνει κάποια εκπαιδευτικά προγράμματα όπως το Εράσμους, το Σώκρατες, δεν φθάνουν. Επίσης, πρέπει να αντιμετωπισθεί το πρόβλημα της ανεργίας και του κοινωνικού αποκλεισμού, όπως και η καλύτερη παροχή υγείας γιατί στα σχολεία δεν μας ενημερώνουν, σωστά για θέματα που μας απασχολούν, όπως τα ναρκωτικά, ώστε να ευαισθητοποιηθούμε», τονίζει η Λίνα Παλαιοδήμου,.

Αισιόδοξη ως προς την Ευρώπη εμφανίζεται το μέλος της παραπάνω ομάδας Τζιτζιάρη Χαρούλα: «Σίγουρα έχουμε αυξημένες απαιτήσεις και προσδοκούμε πολλά από αυτόν τον κοινοβουλευτικό θεσμό. Αλλά, θα ήθελα να επικεντρωθώ και στο τι μπορούμε να κάνουμε και εμείς οι νέοι για την Ευρώπη. Καταρχήν εμείς δεν πρέπει να μένουμε αμέτοχοι και ουδέτεροι στα πολιτικά, οικονομικά και πολιτιστικά τεκταινόμενα της Ε.Ε. Πρέπει να παίρνουμε μέρος και να ακολουθούμε τη συμβουλή των αρχαίων προγόνων μας, που έλεγαν ότι πρέπει να ασχολούμαστε με τα κοινά, να ενδιαφερόμαστε και να προσπαθούμε να επιλύσουμε τα προβλήματά μας όχι μόνο στο θέμα της παιδείας αλλά και στους άλλους τομείς. Πρέπει να μετέχουμε και να οργανώνουμε μη κυβερνητικές οργανώσεις, να μην παρασυρόμαστε και γινόμαστε έρμαια των προκαταλήψεων. Εμείς αποτελούμε το μέλλον της Ευρώπης επομένως, αν δώσουμε όλοι τα χέρια θα μπορέσουμε να πορευθούμε σε ένα καλύτερο μέλλον».

Η Χαρούλα Τζιτζιάρη πιστεύει ότι πρέπει να σπάσουμε τις προκαταλήψεις. «Ο άνθρωπος πιστεύω ότι δεν γεννιέται, αλλά γίνεται και για αυτό η εκπαίδευση στο σχολείο παίζει σημαντικό ρόλο, όπως και το κοινωνικό περιβάλλον και η οικογένεια. Εμείς οι νέοι που έχουμε το μέλλον της Ευρώπης στα χέρια μας, πρέπει να παλέψουμε για ένα καλύτερο αύριο και να προσπαθήσουμε να αναιρέσουμε όλες τις προκαταλήψεις ώστε να παύσουμε να είμαστε έρμαια των συμφερόντων των εκάστοτε κυβερνήσεων».

Α.Π.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.