Λογος μαθητων για τις καταληψεις
Για όσους είναι έξω από το εκπαιδευτικό σύστημα και δεν έχουν επαφή με παιδιά της Β/θμιας η επιλογή πολλών μαθητών της χώρας να προχωρήσουν σε καταλήψεις και να βάλουν λουκέτο στα σχολεία τους εκλαμβάνεται είτε ως χειραγωγούμενη απόφαση είτε ως μια ευκαιρία να χάσουν μάθημα. Οι ίδιοι οι μαθητές, καταθέτοντας τις απόψεις τους, είναι οι μόνοι που μπορούν να υπερασπιστούν τους εαυτούς τους απέναντι σε πολίτες και πολιτικούς που τους αντιμετωπίζουν με καχυποψία ή αδιαφορία, αν κι εκείνοι προσωπικά θεωρούν ότι δεν υπάρχει λόγος να μπουν στη θέση του κρινόμενου παρόλο που είναι ενήλικες. Μόνο που για τα προβλήματα της παιδείας ευθύνονται όλοι οι άλλοι εκτός από τους μαθητές, εδώ και δεκαετίες κι αυτοί είναι οι πρώτοι που το ξεχνούν.
Φώτης Κατσίμπρας, μαθητής της Α΄ Λυκείου στο 1ο Ενιαίο Λύκειο Κομοτηνής
«Δε θέλουμε να πηγαίνουμε υποχρεωτικά στο Στρατό στα 18 μας»
ΠτΘ: Πώς πήρατε την απόφαση για κατάληψη;
Φ.Κ.: Πήραμε την απόφαση γιατί άργησαν να έρθουν κάποια βιβλία και δε μπορούσαμε να κάνουμε μάθημα, όπως για παράδειγμα στα αγγλικά.
ΠτΘ: Τι κάνει ο καθηγητής όταν μπαίνει στην τάξη και δεν έχετε βιβλίο;
Φ.Κ.: Ο καθηγητής προσπαθεί να μας βοηθήσει να προχωρήσουμε και μας δίνει ασκήσεις με φωτοτυπίες.
ΠτΘ: Σε ποιο άλλο μάθημα δεν έχετε βιβλίο;
Φ.Κ.: Στα κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας. Είναι λίγα τα βιβλία, δεν έχουν όλοι οι μαθητές και δε μπορεί να γίνει σωστά το μάθημα. Η μισή τάξη δεν έχει βιβλίο, ανά θρανία υπάρχει ένα βιβλίο κι αν κάποιοι το ξεχάσουν δεν μπορούμε να προχωρήσουμε στο μάθημα.
ΠτΘ: Πώς διαβάζει ο κάθε μαθητής στο σπίτι του;
Φ.Κ.: Δε μπορούν να διαβάσουν, με αποτέλεσμα να πηγαίνουν οι περισσότεροι αδιάβαστοι.
ΠτΘ: Σας δίνουν ασκήσεις για το σπίτι στα μαθήματα που δεν έχετε βιβλία;
Φ.Κ.: Όχι.
ΠτΘ: Στα υπόλοιπα σχολεία έχουν έρθει αυτά τα βιβλία;
Φ.Κ.: Νομίζω πως ναι, αλλά στο δικό μας δεν έχουν έρθει.
ΠτΘ: Σας είπαν το λόγο που δεν έχουν έρθει τα βιβλία;
Φ.Κ.: Όχι.
ΠτΘ: Άλλες χρονιές είχατε προβλήματα με τα βιβλία;
Φ.Κ.: Όχι είναι η πρώτη χρονιά.
ΠτΘ: Οι καθηγητές σας είναι όλοι στις θέσεις τους;
Φ.Κ.: Μέχρι την προηγούμενη εβδομάδα δεν ήταν όλοι στις θέσεις τους. Έλειπε ένας καθηγητής που διδάσκει τεχνολογία και ανάπτυξη, τώρα τοποθετήθηκε, αλλά μέχρι να έρθει είχαμε κενό στην ώρα του.
ΠτΘ: Το σχολείο σας έχει τα πάντα από άποψη υποδομών;
Φ.Κ. Έχει τα πάντα, είναι πολύ καλό.
ΠτΘ: Τι άλλο διεκδικείτε;
Φ.Κ.: Να καταργηθεί η βάση του «10». Θέλουμε να καταργηθεί η βάση του «10» γιατί οι περισσότεροι μαθητές γράφουν στις πανελλήνιες κάτω από 10 και δίνουν ξανά πανελλήνιες εξετάσεις την επόμενη χρονιά.
ΠτΘ: Υπάρχουν πολλοί στο σχολείο σας που δεν πέτυχαν τη βάση;
Φ.Κ.: Υπάρχουν πάρα πολλά παιδιά.
ΠτΘ: Τι άλλο ζητάτε;
Φ.Κ.: Είναι υποχρεωτικό να πηγαίνουμε στο Στρατό μόλις τελειώσουμε το λύκειο, στα 18 μας κι εμείς δε θέλουμε να πηγαίνουμε στο Στρατό υποχρεωτικά στα 18 μας.
ΠτΘ: Τα κορίτσια συμπαρίστανται σ’ αυτό σας το αίτημα;
Φ.Κ.: Ναι, συμφωνούν ότι δεν πρέπει να πάμε φαντάροι στα 18.
ΠτΘ: Πιστεύεις ότι πρέπει ν’ αυξηθούν τα χρήματα που δίνονται για την παιδεία;
Φ.Κ.: Πρέπει ν’ αυξηθούν σε μεγάλο βαθμό για να μην αντιμετωπίζουμε προβλήματα με ελλείψεις βιβλίων, για να έχουν όλα τα σχολεία καλές αίθουσες διδασκαλίας και γυμναστήρια. Επίσης, οι καθηγητές θα πρέπει να έρχονται έγκαιρα στα σχολεία, στις θέσεις τους κι όταν κάνουν μάθημα να προσπαθούν να το κάνουν πιο απλό και να μας το εξηγούν. Κάποιες φορές γίνεται το μάθημα γρήγορα, γιατί πιστεύουν ότι τα μαθαίνουμε όλα στα φροντιστήρια ενώ εμείς δεν προλαβαίνουμε να το καταλάβουμε.
ΠτΘ: Γίνεται ενισχυτική διδασκαλία;
Φ.Κ.: Μας έχουν πει ότι θα ξεκινήσει τώρα, αλλά υπάρχει το ενδεχόμενο να μην είναι πολλά τα παιδιά και να μη γίνει.
ΠτΘ: Πόσα πρέπει να είναι τα παιδιά;
Φ.Κ.: Θα πρέπει να είναι 20 παιδιά, αλλά έχει να κάνει και με τα μαθήματα που θέλουν.
ΠτΘ: Σ’ ευχαριστώ πολύ.
Φ.Κ.: Κι εγώ σας ευχαριστώ.
Ιωάννα Καλφοπούλου, μαθήτρια Β΄ Λυκείου 2ου Ενιαίου Λυκείου Κομοτηνής
«Να μπαίνουν στα πανεπιστήμια αυτοί που αξίζουν»
ΠτΘ: Έχει δοθεί η εντύπωση ότι κάνετε καταλήψεις για να χάσετε μαθήματα και δεν έχετε αιτήματα. Τι απαντάς;
Ι.Κ.: Θα ήθελα να τους πω ότι αυτό είναι λάθος γιατί το σχολείο μας έχει πολλά αιτήματα, όπως για παράδειγμα η έλλειψη αιθουσών. Δεν έχουμε δικό μας γυμναστήριο, δεν έχουμε αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, χρησιμοποιούμε άλλες τάξεις για άλλες χρήσεις. Έχουμε, όμως κι αιτήματα που είναι κοινά σε όλη την Ελλάδα, που έχουν να κάνουν με την έλλειψη ελεύθερου χρόνου, τις πολλές ώρες στα φροντιστήρια και τα σχολεία που θέλουν να τα κάνουν ιδιωτικά.
ΠτΘ: Τα προβλήματα με τις αίθουσες του σχολείου σας τα έχετε μεταφέρει μέσα από τα μαθητικά σας συμβούλια στο διευθυντή σας ή τη Β/θμια ώστε να βρεθεί μια λύση για το πώς μπορεί να γίνει το σχολείο σας καλύτερο;
Ι.Κ.: Τα έχουμε πει πολλές φορές, αλλά συνήθως λένε ότι δεν έχουν αρκετά χρήματα για να κατασκευάσουν νέους χώρους στο σχολείο.
ΠτΘ: Όταν συζητάτε με τους καθηγητές ή με το διευθυντή σας αναγνωρίζουν ότι υπάρχουν ελλείψεις σε θέματα υποδομών;
Ι.Κ.: Φυσικά το αναγνωρίζουν αλλά δε μπορούν να κάνουν τίποτε εάν δεν τους βοηθήσει το κράτος.
Επιπλέον, έχουμε κι ένα άλλο αίτημα σε ό,τι αφορά αυτό που ειπώθηκε να μη χρηματοδοτεί το κράτος το σχολείο αλλά οι δήμοι. Το κράτος βγάζει τόσα χρήματα, θα τα «τρώνε» οι πολιτικοί και οι δήμοι θα δίνουν και στα σχολεία;
Αυτό δεν είναι σωστό, γι’ αυτό και κάνουμε καταλήψεις κι όχι για να χάσουμε διδακτικές ώρες όπως κάποιοι πιστεύουν.
ΠτΘ: Σε σχέση με την κατάργηση ή όχι των πανελληνίων εξετάσεων, πώς θεωρείς ότι πρέπει να γίνεται η εισαγωγή στο πανεπιστήμιο;
Ι.Κ.: Θα πρέπει να υπάρχει ένα είδος εξετάσεων, αλλά όχι σύμφωνα μ’ αυτό το σύστημα. Οι περισσότεροι λένε να μπαίνουμε ελεύθερα στο πανεπιστήμιο, αλλά αυτό είναι απλό και μπορούμε να πούμε ότι μ’ αυτόν τον τρόπο θα έμπαινε όποιος ήθελε χωρίς να διαθέτει τις βασικές γνώσεις.
Θα πρέπει να γίνει ένα καλό σύστημα που να το διαμορφώσουν ειδικοί και το οποίο να εξυπηρετεί και τους μαθητές, ώστε να μπούνε στα πανεπιστήμια αυτοί που αξίζουν.
ΠτΘ: Θεωρείς ότι το σύστημα των εξετάσεων θα μπορούσε να είναι όπως αυτό άλλων χωρών όπου οι εξετάσεις γίνονται από την ίδια τη Σχολή;
Ι.Κ.: Αυτό θα ήταν το πιο σωστό γιατί τώρα αναγκάζονται να δίνουν όλοι όλα τα μαθήματα. Εκτός από αυτά της Κατεύθυνσης πρέπει να δίνουμε και τα της Θετικής και τα της Θεωρητικής. Δηλαδή, πρέπει να δώσουμε φιλολογικά αλλά και τα μαθηματικά, τη φυσική και τη χημεία και κάποιος μπορεί να μην κατέχει τόσο καλά όλα τα μαθήματα.
ΠτΘ: Οπότε επηρεάζεται η βαθμολογία από μαθήματα που δεν είναι της κατεύθυνσής του;
Ι.Κ.: Σε μεγάλο βαθμό την επηρεάζει. Ενδέχεται να έχει κάποιος καλό βαθμό στα θεωρητικά, αλλά να μετρήσουν και τα θετικά κι αν πάει η βαθμολογία 50 – 50 να επηρεαστεί αρνητικά ο μισός βαθμός του. Άρα, θα πάει στράφι η μελέτη του στα θεωρητικά.
ΠτΘ: Πιστεύεις ότι μπορεί ν’ αλλάξει το σύστημα εξετάσεων προς όφελος των μαθητών και των ίδιων των πανεπιστημίων ή όπως εξελίσσονται τα πράγματα διευκολύνεται η δημιουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων;
Ι.Κ.: Υπάρχει θέληση από την πλευρά των μαθητών και των καθηγητών. Αυτοί που χρειάζεται να κινητοποιηθούν είναι το κράτος και οι πολιτικοί, όλοι αυτοί που έχουν εξουσία. Οι μαθητές, οι καθηγητές και οι γονείς θέλουν να γίνουν αλλαγές, αλλά το κράτος και οι πολιτικοί δε βοηθούν.
ΠτΘ: Εκτιμάς ότι αν αυξηθούν τα χρήματα που δίνονται για τη δημόσια παιδεία, στο 5% αρχικά θ’ αρχίσουν τα πράγματα να γίνονται καλύτερα;
Ι.Κ.: Θα δούμε πολλά καλά αποτελέσματα, γι’ αυτό και αποτελεί ένα από τα βασικά αιτήματα του σχολείου μας αλλά και άλλων, όπως άκουσα και στις συζητήσεις που γίνονται από παιδιά άλλων πόλεων και άλλων σχολείων. Είναι αυτονόητο επιχείρημα, θα μπορέσουμε ν’ αναπτυχθούμε περισσότερο αν αυξηθεί η οικονομική βοήθεια.
ΠτΘ: Τι σού έχει μείνει από τη διαδικασία που έγινε για ν’ αποφασίσετε την κατάληψη στο σχολείο σας; Ήταν μια διαδικασία που οδήγησε σε κοινή απόφαση, έγινε διάλογος, υπήρξαν θέσεις;
Ι.Κ.: Πάντα υπάρχουν. Προκειμένου ν’ αποφασίσουμε αν θα κάνουμε κατάληψη υπήρχαν χαρτιά που έλεγαν «ναι» ή «όχι» στην κατάληψη και το κάθε παιδί ψήφισε ανάλογα μ’ αυτό που ήθελε. Τα «ναι» ήταν περισσότερα, 310 και τα «όχι» ήταν 25.
ΠτΘ: Αυτές τις μέρες των καταλήψεων πηγαίνετε κάθε μέρα στο σχολείο για ν’ αποφασίσετε τι θα γίνει; Συνεχίζετε τα φροντιστήρια κανονικά;
Ι.Κ.: Το πρωί πηγαίνουμε κανονικά στο σχολείο στις 8.00, ψηφίζουμε κι αν θα γίνει κατάληψη το κάθε παιδί μένει όση ώρα θέλει. Φυσικά για να στηρίξουμε την κατάληψη πρέπει να μένουν αρκετά παιδιά. Κάποια ψηφίζουν κι έπειτα φεύγουν.
Τα παιδιά πηγαίνουν στο φροντιστήριο όπως πήγαιναν.
ΠτΘ: Θεωρείς ότι η κατάληψη περνάει ένα μήνυμα στο υπουργείο Παιδείας; Γίνεται κατανοητό ότι τα παιδιά της ηλικίας σου τα οποία θα κληθούν να ψηφίσουν σε δυο χρόνια, άρα θα είναι ώριμα να επιλέξουν πολιτικούς, είναι τώρα ώριμα να κάνουν κατάληψη;
Ι.Κ.: Θα ήθελα να πω ότι δεν πιστεύω πως μας παίρνουν στα σοβαρά. Ενώ έχουμε όλη την καλή διάθεση δε μας ακούν. Αναγκαζόμαστε επομένως να κάνουμε καταλήψεις. Μπορεί να θεωρούν ότι θα κάνουμε καταλήψεις, θα τελειώσουν και θα επιστρέψουμε στις τάξεις και όλα θα κυλήσουν όπως ήταν και πριν.
Εμείς κάνουμε την κατάληψη για συγκεκριμένους λόγους κι αυτοί λένε «ας τους να κάνουν, θα τους περάσει».
ΠτΘ: Πιστεύεις ότι τα ΜΜΕ παίζουν έναν αρνητικό ρόλο, με την έννοια ότι κάποιες φορές οι δημοσιογράφοι προσπαθούν να παρουσιάσουν τα παιδιά ως ανώριμα, αναλογικά πάντα με την ηλικία σας;
Ι.Κ.: Βέβαια. Διάφοροι εκφράζουν ποικίλλες απόψεις. Άλλος λέει ότι κάνουμε κατάληψη γιατί θέλουμε να χάσουμε μάθημα, άλλοι θα πουν ότι δεν ξέρουμε γιατί κάνουμε, ή άλλοι αναφέρουν άσχετους λόγους, ενώ τα περισσότερα παιδιά έχουν συγκεκριμένους λόγους και θέλουν να πετύχουν τους στόχους τους.
ΠτΘ: Έμαθες κάτι από αυτή τη διαδικασία, προβληματίστηκες περισσότερο για το τι γίνεται στην παιδεία και το τι θέλεις να κάνεις;
Ι.Κ.: Πιστεύω ότι το σύστημα θα παραμείνει ως έχει, παρά τις προσπάθειές μας και αν αλλάξει αυτό θα γίνει μετά από πάρα πολλά χρόνια, όταν εμείς θα έχουμε φύγει.
Το σύστημα θα μείνει το ίδιο, αλλά εμείς κάνουμε ό,τι μπορούμε για να το αλλάξουμε.
ΠτΘ: Ο υπουργός Παιδείας είναι Κομοτηναίος. Αυτή την εβδομάδα όλα τα λύκεια είναι υπό κατάληψη μετά από συλλογικές αποφάσεις. Έχετε σκεφτεί να συγκεντρωθείτε μαθητές από όλα τα σχολεία, να του καταθέσετε κάποια σοβαρά και συγκεκριμένα αιτήματα όταν έρθει στην Κομοτηνή καλώντας τον σε συζήτηση; Θα το έβρισκες λογικό;
Ι.Κ.: Θα το θεωρούσα λογικό γιατί τα αιτήματά μας είναι έτοιμα κι όποιος μας ζητήσει τα αιτήματά μας είμαστε σε θέση να του τα δώσουμε. Είναι πολύ λογικό να τον καλέσουμε ν’ ακούσει τα αιτήματά μας γιατί όλοι οι πολιτικοί υποστηρίζουν ότι ενδιαφέρονται για μας και θέλουν να λύνουμε τις υποθέσεις μας με διάλογο.
Θα ήταν καλό αν ήθελε να έρθει να συζητήσει με μαθητές από όλα τα σχολεία, ν’ ακούσει τα αιτήματά μας κι αν μπορέσει ν’ ακούσει κάποιες λύσεις κι όχι να παραμένουν τα προβλήματα τα ίδια και το σύστημα να μην προχωράει.
ΠτΘ: Σ’ ευχαριστώ πολύ.
Ι.Κ.: Κι εγώ σας ευχαριστώ.
Μαρία Αμπατζή
Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.
