«Η παρουσια της τεχνης στην εκπαιδευση αφηνει το παιδι να δημιουργησει»

Για την αξία της τέχνης στην εκπαίδευση γενικά και της φοίτησης σε ένα Μουσικό Σχολείο ειδικότερα μιλά σήμερα στον ΠτΘ η Χριστίνα Αποστολίδου, πρόεδρος Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων Μουσικού Σχολείου Κομοτηνής. Παρά τις ελλείψεις και τις αδυναμίες στην απρόσκοπτη λειτουργία τους, που αναφέρονται κατά καιρούς, η κ. Αποστολίδου μιλά με πίστη στη σπουδαιότητα της εισαγωγής της τέχνης στην εκπαίδευση τονίζοντας ότι το Μουσικό Σχολείο της Κομοτηνής είναι το δεύτερο καλύτερο στην Ελλάδα.

Η ίδρυση των Μουσικών Σχολείων στην Ελλάδα αποτέλεσε μια σημαντική προσπάθεια για την αναβάθμιση της δημόσιας μουσικής εκπαίδευσης. Ο σκοπός της ίδρυσής τους υλοποιείται στην πράξη;

Η ίδρυση των Μουσικών Σχολείων αποτελεί πράγματι αναβάθμιση, όχι μόνο της μουσικής εκπαίδευσης, αλλά και της δημόσιας παιδείας. Το πιο σημαντικό είναι ότι αποφοιτούν άνθρωποι πολύπλευρα μορφωμένοι, ολοκληρωμένοι και ισορροπημένοι και σ’ αυτό συμβάλλει η επαφή τους με τη μουσική, τις τέχνες, όπως το θέατρο, το χορό, την κίνηση και γενικότερα με τον πολιτισμό. Η παρεχόμενη εκπαίδευση στα Μουσικά Σχολεία είναι ανώτερη από τα ωδεία και τους άλλους φορείς, γιατί είναι πολύπλευρη. Στα μουσικά σχολεία διδάσκονται μουσική από την αρχαία ελληνική μέχρι την ευρωπαϊκή και τις ενδιάμεσες στάσεις της. Δεν είναι ελλιπείς μελετώντας μόνο ένα όργανο.

Θα μπορούσαμε τα Μουσικά Σχολεία να τα χαρακτηρίσουμε «ως άλλου πνεύματος σχολεία»;

Είναι ακριβώς «άλλου πνεύματος σχολεία», γιατί δεν παρέχουν μόνο στεγνή γνώση, που κουράζει. Η παρουσία της τέχνης στην εκπαίδευση στοχεύει στην πνευματική, συναισθηματική και αισθητική καλλιέργεια του παιδιού, διεγείρει τη φαντασία του και το αφήνει να δημιουργήσει. Τα παιδιά συμμετέχουν στο σχολείο τους ενεργά μέσα από την ομάδα του μουσικού, χορωδιακού, χορευτικού, θεατρικού συνόλου και μαθαίνουν να οργανώνονται και να προσφέρουν. Δεν μπορείτε να φανταστείτε πόσο πρόθυμη και μεγάλη είναι η συμμετοχή τους στα καλλιτεχνικά σύνολα.

Γιατί ένα παιδί να επιλέξει το Μουσικό Σχολείο, γνωρίζοντας ότι απαιτεί περισσότερο χρόνο και μόχθο;

Αν μάθει και δεν παραπληροφορηθεί, θα διαπιστώσει ότι ο χρόνος που θα καταναλώσει μέσα στο Μουσικό Σχολείο δεν είναι παραπάνω από μία ωρολογιακή ώρα, σε σχέση με τα συμβατικά σχολεία. Αυτή την ώρα θα την καταθέσει ούτως ή άλλως το απόγευμα με το να πάει, να έρθει και να πληρώσει σ’ ένα ωδείο. Όσο για το μόχθο, όταν αγαπάς κάτι, αγωνίζεσαι να το κατακτήσεις. Στο Μουσικό Σχολείο αυτό γίνεται ευχάριστος τρόπος ζωής.

Στους αποφοίτους των Μουσικών Σχολείων δίνονται ιδιαίτερα κίνητρα;

Σε σχέση με την εισαγωγή των παιδιών σε πανεπιστημιακές μουσικές σχολές δεν δίνονται. Η ίδια η φοίτηση στο Μουσικό Σχολείο λειτουργεί σαν κίνητρο να το επιλέξεις, γιατί έχουν τα παιδιά περισσότερα εφόδια. Αν το ζήσει κανείς θα το καταλάβει. Όταν η δημιουργία της τέχνης περνάει μέσα από τη μάθηση στους μικρούς συνεχιστές της το όφελος μετράει πολλαπλά στην κοινωνία μας. Δίνονται τα κίνητρα για ένα ευχάριστο ξεκίνημα στη ζωή και τη μάθηση. Υπάρχουν και τα νομοθετημένα κίνητρα, που είναι καιρός να ενεργοποιηθούν. Να το σκεφτούν ωριμότερα οι εκάστοτε υπουργοί. Για παράδειγμα, η νομοθεσία που υφίσταται σχετικά με τους τίτλους σπουδών των παιδιών που αποφοιτούν και η οποία σκοντάφτει πιθανόν σε ανταγωνιστικούς λόγους με την ιδιωτική μουσική εκπαίδευση.

Τα μουσικά σχολεία αντιμετωπίζουν πολλά προβλήματα, όπως έλλειψη καθηγητών, οργάνων, κτιριακών εγκαταστάσεων. Τι γίνεται με το σχολείο της Κομοτηνής;

Για την έλλειψη καθηγητών θα τονίσω, για να αποφύγουμε την κακή πληροφόρηση, ότι στα γενικά μαθήματα οι τοποθετήσεις γίνονται έγκαιρα, όπως σε όλα τα σχολεία και η σχολική χρονιά ξεκινάει κανονικά. Τα μουσικά μαθήματα ξεκινούν ένα μήνα μετά, μέχρι να γίνουν οι τοποθετήσεις. Έχουν γίνει μεγάλο θέμα αυτές οι τοποθετήσεις, επειδή εμείς οι γονείς, αλλά και οι καθηγητές, ζητάμε επίμονα – και η φωνή μας είναι αρκετά δυνατή – να έρχονται οι καθηγητές με την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Ακουγόμαστε και αυτό είναι παρήγορο, γιατί δικαιώνεται χρόνο με το χρόνο ο αγώνας μας. Τα οφέλη θα τα καρπωθούν τα παιδιά που θα έρθουν αύριο στο Μουσικό Σχολείο.

Όσο για τις κτιριακές εγκαταστάσεις, το σχολείο της Κομοτηνής έχει άριστες κτιριακές εγκαταστάσεις. Είναι το δεύτερο καλύτερο στην Ελλάδα μετά από αυτό της Παλλήνης. Έχει 95 αίθουσες ατομικής και ομαδικής διδασκαλίας, αίθουσα εκδηλώσεων, εστιατορίου, γυμναστήριο, ό,τι απαιτεί ένα σύγχρονο σχολείο για σωστή διδασκαλία. Σε εποπτικό υλικό δηλαδή όργανα, είμαστε πλήρεις. Τα παιδιά μπορούν να διδαχθούν 18 διαφορετικά μουσικά όργανα που συνεχώς ανανεώνονται και συντηρούνται.

Πώς βλέπετε εσείς ως γονιός το μέλλον της εκπαίδευσης στην Ελλάδα;

Πιστεύουμε ότι το μέλλον των σχολείων βρίσκεται στα Μουσικά Σχολεία, γιατί τότε η ποιότητα της εκπαίδευσης θα είναι σίγουρα καλύτερη.

Α.Π.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.