«Η διαδικασια για το Campus Κομοτηνης εξελισσεται με κανονικους ρυθμους»

Μία άκρως ενδιαφέρουσα και αποκαλυπτική συνέντευξη όσον αφορά στα θέματα της Παιδείας με την κ. Νίκη Γκοτσοπούλου, Γενική Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων φιλοξενεί σήμερα ο «Παρατηρητής της Θράκης». Ξεκινώντας από το θέμα των καλλιτεχνικών μαθητικών αγώνων η κ. Γκοτσοπούλου απαντά σε θέματα που έχουν άμεση σχέση με τον εθνικό διάλογο, τις πανελλήνιες, τα νέα τμήματα του Δημοκριτείου, το θέμα του ασύλου αλλά και τα ανακοινωθέντα μεγάλα έργα στον νομό μας.

ΠτΘ: κ. Γκοτσοπούλου, ας ξεκινήσουμε τη συζήτησή μας με όσα εμείς θεωρούμε εκκρεμή, και πρώτα απʼ όλα για τους πανελλήνιους Καλλιτεχνικούς Μαθητικούς Αγώνες, για τους οποίους έχει αναφερθεί ότι άλλαξε η φιλοσοφία και ότι μέσω αυτών θα γίνει προσπάθεια να θεσμοθετηθεί η παρουσία του πολιτισμού στην εκπαίδευση. Με ποιο τρόπο θα γίνει αυτό;

Ν.Γ.: Ο θεσμός των Καλλιτεχνικών αγώνων, που από την σύστασή του αντιμετώπισε διάφορα υπαρξιακά προβλήματα, φέτος πραγματικά ακροβατούσε σε τεντωμένο σχοινί. Οι οικονομικές εκκρεμότητες από την προηγούμενη χρονιά, η αποχώρηση της ΟΛΜΕ, λόγω διαφωνίας της με το πλαίσιο που υπήρχε, η δυσλειτουργία της Επιτροπής, είχαν οδηγήσει στο σημείο να υπάρχουν πολλές εισηγήσεις για την ακύρωσή τους. Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου με γρήγορες ενέργειες, εξασφάλισε και διοργάνωσε τους αγώνες κάνοντας όμως αρκετές τροποποιήσεις, όλες ενταγμένες σε ένα νέο πλαίσιο, όπου ο πολιτισμός και η παιδεία δεν αποτελούν αντικείμενο οικονομικής και εμπορικής εκμετάλλευσης, αλλά διαπνέονται από γνήσια παιδαγωγικό χαρακτήρα. Κατʼ αρχήν, τοποθετήθηκε επικεφαλής της Επιτροπής, μία προσωπικότητα των γραμμάτων και των τεχνών, η Καθηγήτρια της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών και Διευθύντρια της Εθνικής Πινακοθήκης κ. Λαμπράκη – Πλάκα Μαρίνα, σηματοδοτώντας την επιστροφή των αγώνων στον παιδαγωγικό τους ρόλο, μειώνοντας σταδιακά την ανταγωνιστική νοοτροπία. Ακόμα, ενώ φέτος οι συμμετέχοντες ανέπτυξαν τα αντικείμενα της ζωγραφικής, του θεάτρου, της μουσικής και του χορού, δρομολογείται ήδη η ένταξη της γλυπτικής, της ποίησης, της φωτογραφίας, διερευνώντας ταυτόχρονα το εφικτό, της ένταξης δηλαδή και άλλων μορφών τέχνης. Τέλος, στο πλαίσιο του Εθνικού διαλόγου για την Παιδεία, έχει ενταχθεί ως θέμα συζήτησης η δημιουργία ζώνης πολιτισμού στην εκπαίδευση.

«Θα συμβάλλω με τις δυνάμεις μου, για κάθε έργο που θα

αποτελέσει μοχλό ανάπτυξης

για την περιοχή μας»

ΠτΘ: Ό,τι απασχολεί περισσότερο την Θράκη και δη τη Ροδόπη , είναι η υλοποίηση των έργων, που επισταμένα και κατ΄ επανάληψη έχουν εξαγγελθεί, όπως η Διαβαλκανική βιβλιοθήκη, τα Αρσάκεια Εκπαιδευτήρια, το campus για τα ΑΜΕΑ… Το Υπουργείο έχει αναπτύξει χρονοδιάγραμμα και έχει «εφεύρει» τους πόρους προκειμένου αυτά τα έργα να υλοποιηθούν;

Ν.Γ.: Η εξαγγελία ενός έργου δεν είναι τίποτα περισσότερο από το πρώτο βήμα, που φυσικά δεν αρκεί. Αν μείνουμε μόνο στην εξαγγελία, τότε ουσιαστικά δεν έχουμε κάνει τίποτα, εκτός από το να εκτρέφουμε φρούδες ελπίδες στους πολίτες. Άλλωστε η υλοποίηση ενός συνολικού προγράμματος, απαιτεί δεκάδες βήματα και υπερπήδηση πολλών και δύσκολων εμποδίων.

Σε σχέση με το Campus Κομοτηνής, η διαδικασία εξελίσσεται με κανονικούς ρυθμούς. Το έργο έχει αναλάβει ο Οργανισμός Σχολικών Κτιρίων ( ΟΣΚ ), τα κτιριολογικά προγράμματα εκπονήθηκαν από τη Δ/νση Μελετών και ήδη τα έχουμε εγκρίνει, όπως άλλωστε και την χωροθέτησή τους εντός του οικοπέδου. Η εισαγωγή στο Τεχνικό Συμβούλιο των 2 πρώτων προμελετών για το Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. και τους χώρους φιλοξενίας προγραμματίζεται για 26/5 και 23/6 αντιστοίχως .

Όσον αφορά στο έργο για την Ευρωπαϊκή Διαβαλκανική Βιβλιοθήκη Κομοτηνής, έχει αναληφθεί επίσης από τον ΟΣΚ και η προμελέτη του προγραμματίζεται να εισαχθεί στο Τεχνικό Συμβούλιο μέσα στον Ιούλιο. Για την ολοκλήρωση αυτής της φάσης όμως, απαιτούνται κάποιες επιπλέον κινήσεις από την τοπική αυτοδιοίκηση Α΄ και Β΄ βαθμού (κατεδάφιση υπάρχοντος κτιρίου, προσκύρωση λωρίδας του οικοπέδου), για τις οποίες δεν έχουμε ακόμη επίσημη ενημέρωση.

Για το θέμα των Αρσάκειων Εκπαιδευτηρίων που μου θέτετε, πραγματικά δεν μπορώ να σας ενημερώσω για το παραμικρό, καθώς το Υπουργείο δεν έχει καμία ανάμειξη στο θέμα αυτό. Και πώς θα μπορούσε άλλωστε να εμπλέκεται σε μια ιδιωτική τοποθέτηση και πρωτοβουλία. Σε ό,τι με αφορά, αν στο μέλλον ζητηθεί η συνδρομή μου, για οποιοδήποτε θέμα, τότε στα πλαίσια του νόμου και των αρμοδιοτήτων μου, θα συμβάλλω με τις δυνάμεις μου, για κάθε έργο που θα αποτελέσει μοχλό ανάπτυξης για την περιοχή μας.

ΠτΘ: Τι θα απογίνει με το μείζον ζήτημα της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών της Θράκης, που διδάσκουν παιδιά με άλλη μητρική γλώσσα, μη ελληνική, τι θα γίνει με το εκπονηθέν εκπαιδευτικό υλικό, αν δηλαδή θα εξακολουθήσει να διανέμεται, τι θα γίνει με τα ΚΕΣΠΕΜ, κέντρα συνύπαρξης και όσμωσης ουσιαστικά πληθυσμιακών ομάδων με διαφορετικά πολιτισμικά εφόδια; Τέλος, ποια είναι η τύχη του προγράμματος εκπαίδευσης μουσουλμανοπαίδων που έληξε τον περασμένο Αύγουστο και η νέα προκήρυξη το ενοποιεί με την εκπαίδευση μεταναστών και παλιννοστούντων;

Ν.Γ.: Ο πεσιμισμός, στον τρόπο που διατυπώνετε την ερώτηση είναι διάχυτος, χωρίς μάλιστα να δικαιολογείται από τις τελευταίες εξελίξεις. Το ΠΕΜ (πρόγραμμα εκπαίδευσης μουσουλμανοπαίδων) ήταν ένα πολύ επιτυχημένο έργο που πραγματικά συνέβαλε τα μέγιστα στην αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης στην περιοχή. Με την ίδρυση αλλά κυρίως τη λειτουργία των Κέντρων Στήριξης του ΠΕΜ (ΚΕΣΠΕΜ), δόθηκε η δυνατότητα επιπλέον μαθημάτων, με τη συνδρομή νέων τεχνολογιών, και συνεχούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών που οδήγησε σε μείωση του ποσοστού εγκατάλειψης του γυμνασίου και σε καλύτερη εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας, ενώ επέτρεψε την πρόσβαση στις βιβλιοθήκες για τους νέους ακόμα και των πιο απομακρυσμένων περιοχών.

Ως εκ τούτου λοιπόν, το πρόγραμμα εκπαίδευσης μουσουλμανοπαίδων θα συνεχιστεί κανονικά, επικαιροποιημένο βέβαια, όχι όμως με την προκήρυξη που εννοείτε, που ενοποιούσε τα τρία διαφορετικά προγράμματα σε ένα. Σύντομα, θα εκδοθεί νέο τεχνικό δελτίο που θα περιλαμβάνει διαφορετικά προγράμματα για κάθε κατηγορία, δηλαδή ένα για μετανάστες, ένα για παλιννοστούντες και ένα για μουσουλμάνους, καθώς πρόκειται για μαθητικές ομάδες που αντιμετωπίζουν εντελώς διαφορετικά μαθησιακά προβλήματα.

«Από πλευράς υπουργείου όλα έτοιμα για τη νέα

πανεπιστημιακή χρονιά»

ΠτΘ: Τα δύο νέα τμήματα που θα λειτουργήσουν στην Κομοτηνή, τελικά που θα στεγαστούν;

Ν.Γ.: Τα δύο νέα τμήματα θα λειτουργήσουν προσωρινά στις εγκαταστάσεις που χρησιμοποιούνταν παλιότερα από το Τ.Ε.Φ.Α.Α. Από πλευράς Υπουργείου, έχουν ολοκληρωθεί όλες οι ενέργειες που απαιτούνται για την ομαλή έναρξη της πανεπιστημιακής χρονιάς τον Σεπτέμβριο, είτε αναφερόμαστε στο κτηριακό είτε στα ζητήματα προσωπικού, είτε στα θέματα τακτικού προϋπολογισμού. Δόθηκε πραγματική μάχη με τον χρόνο, καθώς όπως σας είπα και προηγουμένως, η απόσταση από την εξαγγελία ως την τελική υλοποίηση είναι τεράστια.

Επομένως, εναπόκειται στη διοίκηση του Πανεπιστημίου να υπογράψει την σύμβαση έργου με την ανάδοχο εταιρεία και να εγκαταστήσει τον εργολάβο, καθώς και να προχωρήσει στην προκήρυξη για τα νέα μέλη ΔΕΠ. Σε κάθε περίπτωση, πρυτανικές αρχές και πολιτική ηγεσία του ΥΠΕΠΘ, βρίσκονται σε αγαστή συνεργασία και τακτική επικοινωνία, ώστε να αντιμετωπιστεί κάθε έκτακτη περίσταση.

«Η στάση του κ. Σπηλιωτόπουλου καταλυτική στο θέμα του εθνικού διαλόγου»

ΠτΘ: Ποια είναι τα αποτελέσματα του Εθνικού διαλόγου, είναι όντως ουσιαστικά;

Ν.Γ.: Είναι προφανές, ότι για πρώτη φορά υπάρχει τόσο ευρεία συμμετοχή σε διαδικασία Εθνικού διαλόγου για κάποιο θέμα. Συνεχείς συνεδριάσεις είτε του Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΣΠΔΕ) είτε του Πολιτικού Συμβουλίου αποδεικνύουν ότι όταν μια τέτοια διαδικασία είναι καλά σχεδιασμένη, δεν μπορεί παρά να οδηγήσει στην επιτυχία. Ήδη, δεκάδες προτάσεις έχουν κατατεθεί από όλους τους συμμετέχοντες φορείς, ενώ έχει διαφανεί η κατεύθυνση της συναίνεσης, με τον γενικό τίτλο «Επιστροφή στη γενική εκπαίδευση». Πρόκειται ασφαλώς για έναν ζωντανό διάλογο με αποδοχές, απορρίψεις, επανατοποθετήσεις και τροποποιήσεις, γεγονός που μας γεμίζει αισιοδοξία για την τελική του έκβαση. Νομίζω ότι η εν γένει στάση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Άρη Σπηλιωτόπουλου, υπήρξε καταλυτική, στη θετική αυτή εξέλιξη. Και δεν μιλώ μόνο για τις επιλογές προσώπων, όπως π.χ. του κ. Μπαμπινιώτη που πραγματικά εργάζεται ασταμάτητα για μια πραγματική μεταρρύθμιση, αλλά κυρίως για την ειλικρινή αντίληψή του περί διαλόγου χωρίς προαπαιτούμενα και δεσμεύσεις.

ΠτΘ: Τελικά με το άσυλο τι θα γίνει, θα υπάρξει νέος νόμος ή θα επιχειρηθεί να εφαρμοστεί ο υπάρχων;

Ν.Γ.: Το θέμα του ασύλου έχει ανοίξει στα πλαίσια του Εθνικού διαλόγου για την Παιδεία. Υπάρχουν ήδη πολλές προτάσεις, κυρίως πανεπιστημιακές που αναφέρονται στο θέμα. Ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κατέθεσε πρόταση για μετατροπή του Πολυτεχνείου σε μουσείο και μεταφορά των Σχολών στην Πανεπιστημιούπολη, με την οποία συμφωνεί ο Δήμαρχος Αθηναίων κ. Κακλαμάνης. Στην παρούσα φάση, προτεραιότητα όλων μας πρέπει να είναι η προστασία του συμβολισμού της έννοιας του ασύλου και φυσικά η εφαρμογή του υπάρχοντος νόμου. Γιατί οπωσδήποτε η σωστή εφαρμογή του θα προστατεύσει πραγματικά την ελεύθερη διακίνηση των ιδεών και θα αποτελέσει την ουσιαστική ασπίδα του Πανεπιστημίου. Σε κάθε περίπτωση, πραγματική λύση του προβλήματος, μπορεί να βρεθεί μόνο μέσω της συναίνεσης του συνόλου της πανεπιστημιακής κοινότητας, δηλαδή πανεπιστημιακών, φοιτητών και βέβαια της πολιτικής ηγεσίας.

ΠτΘ: Πόσο δύσκολη είναι η θέση της Γενικής γραμματέως σε ένα τόσο δύσκολο Υπουργείο, ηλεκτρική καρέκλα όπως χαρακτηρίζεται από πολλούς;

Ν.Γ.: Διαφωνώ ριζικά με αυτήν την αντίληψη. Δηλαδή ο Γ.Γ. του ΥΠΕΠΘ έχει δυσκολότερο έργο από τον Γ.Γ του Υπουργείου Οικονομικών; Ποιος το κρίνει αυτό και με ποια κριτήρια;

Κάθε υπεύθυνη θέση έχει τις δυσκολίες της και τις ιδιαιτερότητές της. Προαπαιτούμενο για την επιτυχή άσκηση των καθηκόντων ενός δημόσιου λειτουργού, είναι η αστείρευτη διάθεση για δουλειά και προσφορά στο κοινωνικό σύνολο. Με βάση αυτό, ούτε μια στιγμή δεν φοβήθηκα να αντιμετωπίσω τα προβλήματα του συγκεκριμένου χώρου και με υψηλό αίσθημα ευθύνης αποδέχτηκα την άκρως τιμητική πρόταση του Υπουργού κ. Άρη Σπηλιωτόπουλου.

ΠτΘ: Δυσκόλεψε εξ αιτίας της νέας θέσης σας η οικογενειακή σας ζωή ή ακόμα τα καταφέρνετε;

Ν.Γ.: Δεν υπάρχει καμία αμφιβολία ότι η οικογενειακή μας ζωή έχει διαφοροποιηθεί. Δυσκολότερο σημείο είναι ο μειωμένος χρόνος επαφής μητέρας και παιδιού, που για να δώσουμε λύση, έχουμε αλλάξει το τυπικό ωρολόγιο πρόγραμμά μας. Ευτυχώς, ο σύζυγός μου Κυριάκος Μπαμπασίδης είναι πάντα δίπλα μου, μου συμπαραστέκεται και με συμβουλεύει. Χωρίς την πολύτιμη βοήθειά του, θα ήταν αδύνατο να ανταπεξέλθω. Εν τέλει νομίζω ότι τα καταφέρνουμε.

Eπίσημη επίσκεψη

στην περιοχή πριν την λήξη

του σχολικού έτους

ΠτΘ: Πότε σκοπεύετε να επισκεφθείτε την περιοχή μας;

Ν.Γ.: Ιδιωτικά, όπως είναι ευρέως γνωστό, έρχομαι τακτικά στην Κομοτηνή που είναι άλλωστε η βάση της οικογένειάς μας.

Υπηρεσιακά, στα μέσα Απριλίου, υπήρξε ένας αρχικός προγραμματισμός για επίσημη επίσκεψη στους νομούς Θες/νίκης και Ροδόπης, η οποία όμως συνέπεσε με την ανακοίνωση της ΕΝΑΕ για τριήμερο κλείσιμο των νομαρχιών, οπότε δεν προχώρησε η διοργάνωσή της. Παρά το βεβαρημένο πρόγραμμά μου, που δεν αφήνει μεγάλα περιθώρια, δεν σας κρύβω, ότι θα πραγματοποιήσω επίσημη επίσκεψη στην περιοχή πριν την λήξη του σχολικού έτους.

ΠτΘ: Γράφτηκε στον Τύπο ότι ενδεχομένως θα είστε υποψήφια βουλευτής στο νομό Αχαΐας. Αληθεύει αυτή η πληροφορία;

Ν.Γ.: Όπως έχω δηλώσει και στο πρόσφατο παρελθόν, η ενασχόλησή μου με την πολιτική ουδέποτε είχε συνδυαστεί με πιθανά μελλοντικά κοινοβουλευτικά αξιώματα. Άξονας αναφοράς της υπήρξε πάντα το ενδιαφέρον για το καλό του τόπου μου. Γιʼ αυτόν και μόνο το λόγο, με χαρά αποδέχτηκα την τόσο τιμητική πρόταση του υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Άρη Σπηλιωτόπουλου σʼ αυτήν την κρίσιμη φάση της διεξαγωγής του Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία, να αναλάβω τη θέση της Γενικής Γραμματέως του Υπουργείου. Άλλωστε ο σύζυγός μου Μπαμπασίδης Κυριάκος είναι εκείνος που έχει συνδυάσει την ενασχόλησή του με τα κοινά με τη συμμετοχή του ως υποψήφιος βουλευτής στα ψηφοδέλτια της Ν.Δ. Αναφορές αντίστοιχες μʼ αυτές που είδαν το φως της δημοσιότητας τις τελευταίες ημέρες, εκτός του ότι δεν έχουν καμία σχέση με την πραγματικότητα, επιπρόσθετα προσβλέπουν στη δημιουργία προβλημάτων εσωκομματικού χαρακτήρα.

ΠτΘ: κ. Γκοτσοπούλου, σας ευχαριστώ πολύ.

Ν.Γ.: Κι εγώ σας ευχαριστώ.

Τ.Β.

«Προτεραιότητά μας η ομαλή

διεξαγωγή των εξετάσεων

και η τήρηση κανόνων και διατάξεων»

ΠτΘ: Πώς προχωρά η διαδικασία των Πανελληνίων εξετάσεων, που είναι και αποκλειστική αρμοδιότητά σας;

Ν.Γ.: Ολοκληρώθηκε το Α΄ πρόγραμμα των Πανελληνίων εξετάσεων, για τους απόφοιτους του Β΄ κύκλου ημερήσιων ΤΕΕ, τους κατόχους πτυχίου ειδικότητας των πρώην ΤΕΛ και Ναυτικών Λυκείων, οι οποίοι εξετάστηκαν από την Τρίτη 5 έως και την Τρίτη 12 Μαΐου, συνολικά σε 20 μαθήματα. Η διαδικασία ολοκληρώθηκε με απόλυτη επιτυχία, χωρίς να δημιουργηθεί κανένα πρόβλημα. Σημειώνεται ότι η διάρκεια των φετινών εξετάσεων για πρώτη φορά ξεπερνά τους δύο μήνες.

Παρʼ όλα αυτά, θέλουμε να διαβεβαιώσουμε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς ότι η ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων και η αυστηρή τήρηση των κανόνων και των διατάξεων που την αφορούν, αποτελούν κυρίαρχη προτεραιότητά μας.

Ως Γενική Γραμματέας του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, εύχομαι σε όλους τους μαθητές καλή δύναμη στον αγώνα που δίνουν, και καλώ τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στην διαδικασία των Πανελληνίων, να επιδείξουν υψηλό αίσθημα ευθύνης και κυρίως διάθεση προσφοράς προς το κοινωνικό σύνολο. Tέλος, ζητώ από τους γονείς την ενεργό συμπαράστασή τους προς τα παιδιά, ανεξαρτήτως τελικού αποτελέσματος.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.