Επιμορφωνομενοι το καλοκαιρι

Τέσσερα βιβλία των εκδόσεων Ελληνικά Γράμματα φιλοξενούμε σήμερα. Και τα τέσσερα αφορούν γονείς και δασκάλους και έχουν σχέση τόσο με την ισορροπημένη οικογένεια, την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης του παιδιού, όσο και με την ανάπτυξη δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο σε σχέση με την περιβαλλοντική εκπαίδευση, την πρέπουσα συμπεριφορά του δασκάλου, αλλά και τα προβλήματα που υφίστανται σ’ ένα σχολείο διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, από τα οποία υπάρχουν σήμερα πολλά και στη χώρα μας. Ευτυχώς.

Παύλου Α. Κυριακίδη, «Η Οικογενειακή Σχέση», Ελληνικά Γράμματα

Το θέμα της οικογένειας και της οικογενειακής σχέσης έχει απασχολήσει και συνεχίζει να απασχολεί σε μεγάλο βαθμό όλους σχεδόν τους ανθρώπους. Σε όλες τις κοινωνίες και σε όλες τις εποχές αποτέλεσε το αντικείμενο ευρύτατου ενδιαφέροντος τόσο από την πλευρά των ειδικών, όσο και από την πλευρά των μη ειδικών που ξεκινούν τη δημιουργία της οικογένειάς τους με την προσδοκία μιας υγιούς και αρμονικής οικογενειακής σχέσης, η οποία θα διαρκέσει μέσα στο χρόνο. Η σπουδαιότητα της οικογενειακής σχέσης θεωρείται σχεδόν αυταπόδεικτη. Από την ποιότητά της εξαρτάται η ψυχοσωματική υγεία ενός ατόμου, αλλά και ανέλιξη της κοινωνίας γενικότερα.

Σε αυτό το βιβλίο αναλύονται και περιγράφονται λεπτομερώς ποικίλα θέματα που άπτονται της οικογενειακής σχέσης, όπως η γνωριμία και ο γάμος, η οικογένεια και οι λειτουργίες της, η συζυγική σχέση και η επικοινωνία των μελών, η σχέση γονέων και παιδιών, οι ρόλοι στην οικογένεια, καθώς και τα κάθε είδους προβλήματα της οικογενειακής ζωής, οι αιτίες τους και η αντιμετώπισή τους. Η απλή και κατανοητή γλώσσα στην οποία είναι διατυπωμένα τα θέματα, η επέκταση σε ζητήματα τα οποία δεν απαντώνται συχνά στη σχετική βιβλιογραφία και το συμβουλευτικό περιεχόμενό του καταδεικνύουν τον καινοτόμο χαρακτήρα του βιβλίου. Ο συγγραφέας του επιχειρεί και επιτυγχάνει να δώσει μια ολοκληρωμένη εικόνα της οικογενειακής σχέσης και των χαρακτηριστικών της, προτείνοντας λύσεις σε διάφορα προβλήματα βοηθώντας τον αναγνώστη να βελτιώσει και να δομήσει μια στέρεη και υγιή οικογενειακή σχέση, που θα αποτελέσει το θεμέλιο μιας ευτυχισμένης και παραγωγικής ζωής.

Γιώργου Νικολάου, «Ένταξη και εκπαίδευση των αλλοδαπών μαθητών στο Δημοτικό Σχολείο. Από την «ομοιογένεια στην πολυπολιτισμικότητα». Ελληνικά Γράμματα

Επίκαιρη όσο ποτέ εμφανίζεται η μελέτη αυτή του Γιώργου Νικολάου, Προέδρου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, με θέμα την ένταξη και εκπαίδευση των αλλοδαπών μαθητών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Κατά τα τελευταία χρόνια, έχει γίνει ιδιαίτερα αισθητή η παρουσία των μικρών μεταναστόπουλων μέσα στις τάξεις του Δημοτικού Σχολείου, με αποτέλεσμα τη δημιουργία αρκετών προβλημάτων που έχουν σχέση κυρίως με την ύπαρξη κατάλληλων προγραμμάτων σπουδών, διδακτικού υλικού, εξειδικευμένου προσωπικού και δομών που θα διασφαλίζουν την απρόσκοπτη σχολική πορεία των παιδιών αυτών. Σήμερα οι αλλοδαποί και οι παλιννοστούντες μαθητές αντιπροσωπεύουν πάνω από το 11% του συνολικού μαθητικού πληθυσμού της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ έχει αρχίσει να λειτουργεί κι ένα οργανωμένο σύστημα παροχής εξειδικευμένης φροντίδας μέσα από Τάξεις Υποδοχής, Φροντιστηριακά Τμήματα και Σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.

Στο βιβλίο του ο κ. Νικολάου εξετάζει την πορεία της διαδρομής αυτής, μελετά το προφίλ των αλλοδαπών μαθητών, αναλύει τους λόγους για τους οποίους τα μεταναστόπουλα αποτυγχάνουν μέσα στο ελληνικό σχολείο και το εγκαταλείπουν, ενώ παρουσιάζεται και η αντίστοιχη εμπειρία δύο ευρωπαϊκών κρατών της Γαλλίας και της Γερμανίας.

Στο δεύτερο μέρος του βιβλίου ο συγγραφέας επιχειρεί μέσα από τη διαπραγμάτευση κάποιων πρακτικών θεμάτων, όπως είναι η διγλωσσία και η δίγλωσση εκπαίδευση, η λειτουργία των Τάξεων Υποδοχής των Φροντιστηριακών Τμημάτων και των Διαπολιτισμικών Σχολείων, οι μέθοδοι διδασκαλίας και η οργάνωση της πολυπολιτισμικής τάξης, με τις δραστηριότητες και τα διδακτικά μέσα, καθώς και οι σχέσεις των αλλοδαπών γονέων με το σχολείο, να παράσχει στον εκπαιδευτικό κόσμο ένα αποτελεσματικό βοήθημα στη διαχείριση της νέας πολυπολιτισμικής σχολικής πραγματικότητας.

Ο Γιώργος Νικολάου φοίτησε στη Μαράσλειο Παιδαγωγική Ακαδημία, απ΄ όπου πήρε το Πτυχίο του Δασκάλου. Συνέχισε τις σπουδές του στο Τμήμα Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου της Λυών, LUMIERE-LYON2. Η διατριβή του είχε ως θέμα το ρόλο των Ελλήνων εκπαιδευτικών στη σχολική ένταξη των Παλιννοστούντων και Αλλοδαπών μαθητών. Σήμερα είναι Πρόεδρος επί θητεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και Επιστημονικός Συνεργάτης του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

Νίκης Δεληκανάκη, Ρένιας Κοκολάκη και Μαρίας Νοΐδου, «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στην Προσχολική Ηλικία», Ελληνικά Γράμματα

Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, σε οποιαδήποτε βαθμίδα της εκπαίδευσης κι αν εμπεριέχεται ως διάσταση, ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες, περιλαμβάνει δομές ποιοτικής και όχι ποσοτικής εκπαίδευσης, ξεφεύγει από τη στείρα δασκαλοκεντρική διδασκαλία, αξιοποιεί σύγχρονες παιδαγωγικές απόψεις, ανοίγει τις πόρτες του σχολείου στην κοινωνία, συνδέοντάς το με την πραγματικότητα. Είναι βιωματική, συμμετοχή, συλλογική εκπαιδευτική διαδικασία, μέσω της οποίας διαμορφώνονται ελεύθεροι, σκεπτόμενοι και δραστήριοι πολίτες.

Σ’ αυτήν την κατεύθυνση η εφαρμογή προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και στην Προσχολική Αγωγή αποκτά ιδιαίτερη σημασία, λόγω της σπουδαιότητάς της – στη βάση της πυραμίδας της θεσμοθετημένης αγωγής – για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας του ατόμου.

Στην παρούσα έκδοση, πέρα από τις θεωρητικές επισημάνσεις του πρώτου μέρους για τη σύνδεση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με το Νηπιαγωγείο, τις μεθόδους και τα μέσα, το ρόλο του εκπαιδευτικού κ.ά., οι συγγραφείς φιλοδοξούν να προσφέρουν την εμπειρία τους σχετικά με την εφαρμογή ολοκληρωμένων περιβαλλοντικών προγραμμάτων στο Νηπιαγωγείο.

Στο βιβλίο αυτό, που φιλοδοξεί να βοηθήσει σε πρακτικό επίπεδο τους εκπαιδευτικούς που ασχολούνται με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, στο πνεύμα της διατήρησης και προστασίας του φυσικού και κοινωνικοπολιτισμικού περιβάλλοντος, περιέχονται εννέα προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, τα οποία υλοποιήθηκαν σε δημόσια νηπιαγωγεία. Ωστόσο, θεωρούμε ότι η έκδοση αυτή μπορεί να βρει εφαρμογή σε όλο το φάσμα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Η Νίκη Δεληκανάκη, η Ρένα Κοκολάκη και η Μαρία Νοΐδου είναι νηπιαγωγοί

John Gottman, «Η συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών. Πώς να μεγαλώσουμε παιδιά με συναισθηματική νοημοσύνη», Μετάφραση: Χρύσα Ξενάκη, Επιστημονική Επιμέλεια: Χρυσή Χατζηχρήστου, Νοέμβριος 2000, Ελληνικά Γράμματα

«Η νέα πραγματικότητα καθιστά αναγκαίο να εκμεταλλευθούν οι γονείς της “χρυσές στιγμές” που περνούν με τα παιδιά τους και να αναλάβουν έναν ενεργό και καθοδηγητικό ρόλο για την αγωγή τους στις βασικές ανθρώπινες δεξιότητες, όπως είναι η κατανόηση και ο χειρισμός των αρνητικών συναισθημάτων, ο έλεγχος των παρορμήσεων και η ενσυναίσθηση. «Στο βιβλίο αυτό ο John Gottman προσφέρει έναν επιστημονικά θεμελιωμένο όσο και πρακτικό οδηγό για τους γονείς που επιθυμούν να χαρίσουν στα παιδιά τους ένα βασικό εργαλείο για τη ζωή», γράφει ο εμπνευστής της «Συναισθηματικής Νοημοσύνης» και συγγραφέας του ομώνυμου βιβλίου, καθώς και του «Συναισθηματική Νοημοσύνη στο Χώρο της Εργασίας», Daniel Goleman.

Ο John Gottman, συγγραφέας και του βιβλίου «Μεγαλώνοντας ένα Συναισθηματικά Νοήμον Παιδί», στο βιβλίο αυτό μιλά στους γονείς για τη συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών και την ανάπτυξή της. Η ουσία, όπως λέει ο συγγραφέας, δεν είναι να επικεντρώσουμε την προσοχή μας στην κακή συμπεριφορά του παιδιού. Είναι να του δείξουμε την αγάπη μας στις δύσκολες στιγμές του, να αναγνωρίσουμε τα συναισθήματά του, να δείξουμε πως το καταλαβαίνουμε και να το βοηθήσουμε να βρει λύσεις στα προβλήματα που το απασχολούν.

Η ουσία είναι να γίνουμε εμείς οι οδηγοί και μέντορές του, να του δείξουμε το δρόμο προκειμένου να πορευτεί μέσα στον κόσμο των συναισθημάτων.

Ο στόχος, λοιπόν, είναι να εφαρμόσουμε τη συναισθηματική αγωγή, μια διαδικασία που θα βοηθήσει το παιδί να αποκτήσει συναισθηματική νοημοσύνη.

Βασισμένο σε πολυετείς έρευνες και στην εμπειρία με εκατοντάδες γονείς, το βιβλίο αυτό μας δείχνει τον τρόπο για να μεγαλώσουμε συναισθηματικά υγιή και ευτυχισμένα παιδιά.

Ο John Gottman, Ph.D., είναι καθηγητής της ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον και κάτοχος του Βραβείου Επιστημονικής Έρευνας του Εθνικού Ινστιτούτου Ψυχικής Υγείας. Είναι ο συγγραφέας του πολύ επιτυχημένου βιβλίου «Γιατί επιτυγχάνουν ή αποτυγχάνουν οι γάμοι;».

Επιμέλεια: Τ.Β.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.