Δυναμικο «παρων» των Κομοτηναιων μαθηματικων

«Βροντερό» χαρακτηρίζει το «παρών» των Κομοτηναίων μαθηματικών στο 20ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Μαθηματικής Παιδείας ο πρόεδρος του παραρτήματος της Ροδόπης Σάκης Λιπορδέζης. Αποδίδει τη μεγάλη συμμετοχή στο 19ο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας που διοργανώθηκε πέρυσι με επιτυχία στην Κομοτηνή και σημειώνει ότι έκαναν αισθητή την παρουσία τους. «Η διαδρομή του παιδιού στα μαθηματικά από την προσχολική ηλικία μέχρι την ενηλικίωση» ήταν το κεντρικό θέμα του συνεδρίου, που πραγματεύτηκε στα στρογγυλά τραπέζια τα θέματα των πανελληνίων εξετάσεων και τα λάθη που παρουσιάζουν.

Ο κ. Λιπορδέζης μετέφερε στον ΠτΘ ότι οι καρποί της περσινής προσπάθειας αποδόθηκαν στο συνέδριο που διοργάνωσε το παράρτημα της Ημαθίας. «Πολλοί σύνεδροι εκφράστηκαν με τα καλύτερα λόγια για την πόλη μας δίνοντας την υπόσχεση ότι θα την επισκεφθούν ξανά». Είναι, εξάλλου, γεγονός ότι τα επιστημονικά συνέδρια είναι ο καλύτερος μέχρι στιγμής τρόπος προβολής της περιοχής. «Είναι σπάνιες οι ευκαιρίες που μας δίνονται μέσα από μεγάλες διοργανώσεις να γίνουμε πρεσβευτές καλών εντυπώσεων σε όλη την Ελλάδα, διαφημίζοντας τον τόπο μας», σχολιάζει ο κ. Λιπορδέζης για να περάσει στη συνάντηση της Βέροιας.

«Η διαδρομή του παιδιού στα μαθηματικά από την προσχολική ηλικία μέχρι την ενηλικίωση», ήταν το θέμα του συνεδρίου, που περιελάμβανε 4 κεντρικές ομιλίες, 2 στρογγυλά τραπέζια, 54 συνεδρίες. «Το συνέδριο δια μέσω του προέδρου του αναγνώρισε τη μεγάλη συμμετοχή μαθηματικών από το παράρτημα της Ροδόπης, αναλαμβάνοντας να δώσει τα φώτα του στην καλύτερη δυνατή οργάνωση. Έτσι, το συνέδριο της Ροδόπης τείνει να γίνει σταθμός και σημείο αναφοράς στην περαιτέρω μορφή κι εξέλιξη των συνεδρίων». Ο πρόεδρος του παραρτήματος της Ροδόπης εκφράζει τη χαρά του για την πρόοδο που παρουσιάζει η περιοχή στα μαθηματικά διαθέτοντας ένα πολύ καλό δυναμικό μαθηματικών. «Αυτό αποδεικνύεται από τις διακρίσεις των μαθητών στα μαθηματικά στο σχολείο, στο πανεπιστήμιο και στους μαθηματικούς διαγωνισμούς».

Η δυναμική των μαθηματικών

Ξεφυλλίζοντας τα πρακτικά του συνεδρίου διαπιστώσαμε την ύπαρξη μιας πλούσιας θεματολογίας, όπως: «Η δόμηση της μαθηματικής σκέψης στην προσχολική ηλικία», «Αυτοεκτίμηση μαθητών ΣΤ΄ Δημοτικού», «Τσιγγάνοι μαθητές και χώρος: ο προσδιορισμός στο χώρο ως μια πολιτισμική πρακτική», «Η λογική της γλώσσας και η γλώσσα της λογικής» και «Η απαρχή της έννοιας του Ορίου και ο Εύδοξος». Μια πλειάδα επιστημόνων μετέφεραν απόψεις, συμπεράσματα ερευνών και προτάσεις. «Κατατέθηκαν εισηγήσεις, προτάσεις και προβληματισμοί πάνω στη διδασκαλία των μαθηματικών, που ξεκινά από τη νηπιακή ηλικία και φτάνει μέχρι την αποφοίτησή του μαθητή από το λύκειο. Αυτές οι εισηγήσεις εμπλουτίζουν τους δασκάλους με νέες προτάσεις για τη διδασκαλία και το περιεχόμενο των μαθηματικών», σχολιάζει ο κ. Λιπορδέζης αναφορικά με το συνέδριο, τονίζοντας ότι «στόχος μας είναι η βελτίωση της διδασκαλίας των μαθηματικών που έχουν να κάνουν με την οργάνωση της σκέψης του κάθε ανθρώπου με τον ορθολογισμό, που θα εφαρμόσει σε όλες τις εκδηλώσεις της ζωής του».

Κριτική στα θέματα των πανελληνίων

Ο κ. Λιπορδέζης στέκεται στο στρογγυλό τραπέζι που αφορούσε τα θέματα των πανελληνίων: «Έγινε μία έντονη κριτική στα λάθη που σημειώθηκαν στις περσινές εξετάσεις κι ανταλλάχτηκαν απόψεις για το πώς μπορούν να αποφευχθούν στο μέλλον, τι πρέπει να βελτιωθεί, πώς μπορούμε να μειώσουμε τις πιθανότητες επανάληψης παρόμοιων λαθών για να μην αποτρέπουμε τα παιδιά από τις δυσάρεστες διαδικασίες». Η πολύχρονη εμπειρία του προέδρου του παραρτήματος της Ροδόπης τον κάνει να ελπίζει ότι θα εισακουστούν οι προτάσεις τους. Σχολιάστηκε ευρέως το κατά πόσο η επιτροπή που ορίζει τα θέματα των πανελληνίων γνωρίζει τη σχολική αίθουσα και τα όσα εκεί διδάσκονται οι μαθητές. «Το θέμα είναι ποιοι είναι αυτοί οι άνθρωποι. Πρέπει να έχουν γνώση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της αίθουσας και από την άλλη πρέπει να είναι άμεμπτοι και αδιάβλητοι. Δεν μπορεί να συμμετέχει ένας φροντιστής ή κάποιος μάχιμος καθηγητής. Αυτό έχει σαν συνέπεια να είναι άτομο που αγνοεί τη σχολική πραγματικότητα». Το μέτρο του δυνατού της γνωριμίας με την τάξη σκιαγραφεί το ρόλο του σχολικού συμβούλου. Ο κ. Λιπορδέζης μεταφέρει ότι ένας σχολικός σύμβουλος από τη Θεσσαλονίκη δέχτηκε έντονη κριτική για τη συμμετοχή του στην επιτροπή εξετάσεων. «Πήρε το λόγο και είπε ότι ‘από τους 30 σχολικούς συμβούλους οι 25 αρνήθηκαν να συμμετάσχουν και να αναλάβουν την ευθύνη γι’ αυτή τη διαδικασία. Εμείς που δεχτήκαμε και κρατήσαμε την καυτή πατάτα στο χέρι μας δεχόμαστε και τα πυρά σας’. Είναι πολύ δύσκολο να πεις σ’ αυτή τη διαδικασία και να είσαι και άψογος».

Η ομάδα

Τον αριθμό ρεκόρ των συμμετεχόντων πέτυχαν οι: Λίνα Λαζαρίδου, Νίκος Ραχμανίδης, Κική Σουλτανίδου, Τριαντάφυλλος Καραφέρης, Νικήτας Αντωνάκης, Δήμητρα Στοϊκίδου, Νίκος Παπαδόπουλος, Στέφανος Μαρίνος, Γιάννης Γεωργίου, Ασπασία Διολέτη, Αργύρης Ράμναλης, Ανέστης Στρατιάδης, Νίκος Καρανικόλαος, Ιωάννα Λέκα, Ελένη Στιλπνοπούλου, Φωτεινή Σισμανίδου.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.