Ασφαλεια και υγιεινη στους χωρους των σχολειων
Σεμινάριο με θέμα «Υγιεινή και Ασφάλεια στους χώρους εργασίας», είχε την ευκαιρία να παρακολουθήσει μια ομάδα 16 ατόμων, καθηγητές στην πλειονότητα από τη Ροδόπη και τον Έβρο στα πλαίσια του προγράμματος «Leonardo D Vinci – κινητικότητα». Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Κοινότητας. Το σεμινάριο διοργάνωσε η υπεύθυνη Αγωγής Υγείας της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ροδόπης κ. Λαδοπούλου Δώρα και συμμετείχαν σε αυτό, εκτός από την ίδια, από τη Ροδόπη και οι: Γεωργαντά Τασούλα, καθηγήτρια Αγγλικών, Γκάτσιος Θάνος, φιλόλογος, Δρακόπουλος Γιάννης, Καραπάτσιου Μαλαματή, φιλόλογος, Μαραγκάκη Βούλα, φιλόλογος, Παπαγεωργίου Κίτσα, φιλόλογος, Χατζόπουλος Γιώργος, γυμναστής, Μαυρίδου Γεωργία, διερμηνέας, Καρακατσιάνης Αντώνης, πρόεδρος Ε.Ο. Διάσωσης Ν. Ροδόπης
Την υλοποίηση του σεμιναρίου, που πραγματοποιήθηκε στις 23-9 με 1-10-2006 στην πόλη Λιούμπεκ της Γερμανίας, είχε αναλάβει το IHK Wirtschafsakademi, σε συνεργασία με το τοπικό Υπουργείο Υγείας και Ασφάλειας.
Ευαισθητοποίηση μαθητών
Είναι γνωστό ότι η εβδομάδα 22 -27 είχε ορισθεί ως Ευρωπαϊκή Εβδομάδα για την Ασφάλεια και την Υγεία στην εργασία. Στα πλαίσια αυτά και με αφορμή το σεμινάριο που παρακολούθησαν στη Γερμανία οι υπεύθυνες καθηγήτριες από το Γ΄ Γυμνάσιο της πόλης μας Βούλα Μαραγκάκη και Κίτσα Παπαγεωργίου ενημέρωσαν τους μαθητές αλλά και το σύλλογο των καθηγητών για το θέμα. Αντίστοιχες δράσεις ανέλαβαν και οι καθηγητές άλλων σχολείων που συμμετείχαν στο πρόγραμμα.
Όπως ανέφεραν οι υπεύθυνες κ. Μαραγκάκη και κ. Παπαγεωργίου αφού ενημέρωσαν τους μαθητές του σχολείου ζήτησαν απ’ αυτών να εντοπίσουν τα προβλήματα του σχολείου που δεν εξασφαλίζουν την ασφάλεια και την υγιεινή και αφού τα καταγράψουν να κάνουν και προτάσεις. «Στόχος αυτής της εργασίας» όπως τονίζουν, «είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε δύο σημαντικά θέματα και κυρίως η αλλαγή στάσης νοοτροπίας απέναντί τους. Κυρίως αποβλέπαμε να αντιληφθούν τα παιδιά ότι πέρα από τους νόμους η ατομική ευθύνη είναι σημαντικότερη».
Καταγραφή προβλημάτων και προτάσεις αντιμετώπισής τους
Παραθέτουμε παρακάτω την εργασία των μαθητών Μαρίας – Ελένης Κουτσιάκη, Χριστίνας Κουτσιάκη, Αθανασίας Ιωακειμίδου, Χριστίνας Κοζικοπούλου, Κατερίνας Κιορπέογλου και Σωτηρίας Καραμανιώλα που αναφέρεται στα προβλήματα υγιεινής και ασφάλειας του σχολείου και στις προτάσεις τους για την αντιμετώπισή τους.
•Ρίψη απορριμμάτων στο προαύλιο του σχολείου αλλά και στο εσωτερικό του. Πολλοί μαθητές ρίχνουν απερίσκεπτα διάφορα απορρίμματα (συνήθως περιτυλίγματα και από διάφορα αναψυκτικά) κυρίως στο προαύλιο του σχολείου (αλλά και στο εσωτερικό του), δίχως να σκεφτούν τις δυσάρεστες συνέπειες που ακολουθούν. Δυστυχώς το σχολείο έχει καταντήσει να είναι ένας απέραντος σκουπιδότοπος, κυρίως την περίοδο των διακοπών, όπου διάφοροι άνθρωποι περνούν μέσα από την αυλή του σχολείου και τη γεμίζουν σκουπίδια.
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΛΥΣΗ. Τα παιδιά να παρακολουθούν μια ώρα, εβδομαδιαία, ένα ειδικό μάθημα, το οποίο θα τους διδάσκει τις συνέπειες που ακολουθούν όταν κάποιος πετάει έστω και ένα μικρό σκουπιδάκι κάτω. Επίσης οι μαθητές πρέπει να ενημερωθούν πλήρως για τη μόλυνση του περιβάλλοντος, έτσι ώστε να καταλάβουν τη σοβαρότητα της κατάστασης.
•Ο υπερβολικός συνωστισμός στο χώρο της σκάλας κατά τη διάρκεια της εισαγωγής και εξαγωγής των μαθητών στις αίθουσες διδασκαλίας. Μετά το κουδούνι όλα τα παιδιά συνωστίζονται στις σκάλες για να πάνε στις τάξεις τους. Ακολουθούν πολλά σπρωξίματα και κυνηγητά τα οποία έχουν ως αποτέλεσμα να μπαίνει σε κίνδυνο η σωματική ακεραιότητα των μαθητών.
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΛΥΣΗ. Ο διαχωρισμός των ορόφων σε ανατολικό και δυτικό τμήμα. Έτσι τα παιδιά των οποίων οι τάξεις ανήκουν στο ανατολικό τμήμα θα χρησιμοποιούν την ανατολική σκάλα και αντίστροφα. Με αυτό θα επιτευχθεί η ίση κατανομή των μαθητών στις σκάλες και θα μειωθεί ο κίνδυνος ατυχημάτων.
•Τα μισοκατεστραμένα ηλεκτρολογικά συστήματα.
Αρκετά από τα ηλεκτρονικά συστήματα του σχολείου δε λειτουργούν ή έχουν υποστεί ορισμένες φθορές και πιο συγκεκριμένα σπασμένες λάμπες, κατεστραμμένοι διακόπτες, χαλασμένες πρίζες ακόμα και μη παροχή ρεύματος σε ορισμένες τάξεις (Β3΄ τμήμα).
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΛΥΣΗ. Η άμεση αποκατάσταση όλων των φθορών και η άμεση ειδοποίηση ηλεκτρολόγων όταν δημιουργηθούν νέες. Με αυτόν τον τρόπο προστατεύεται η σωματική ακεραιότητα μαθητών και καθηγητών.
• Η ελλιπής καθαριότητα των σχολικών χώρων κυρίως τις ώρες διδασκαλίας. Κατά τη διάρκεια της σχολικής μέρας λόγω του μεγάλου αριθμού παιδιών ο εσωτερικός χώρος του σχολείου δεν είναι αρκετά καθαρός. Λάσπες στις σκάλες, νερά στις τουαλέτες είναι εικόνες που αντικρίζει κανείς καθημερινά.
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΛΥΣΗ. Η πρόσληψη περισσοτέρων καθαριστριών, ώστε να καθαρίζεται καλύτερα και τακτικότερα ο χώρος του σχολείου. Πρέπει όμως και οι μαθήτριες να φροντίζουν περισσότερο για την καθαριότητα του σχολείου.
•Τα επικίνδυνα παιχνίδια μεταξύ των μαθητών (τρικλοποδιές, πέταγμα διαφόρων αντικειμένων κλπ.) Πολλοί μαθητές θεωρούν παιχνίδι τις τρικλοποδιές, το κυνηγητό κλπ. χωρίς να καταλαβαίνουν ότι στο χώρο του σχολείου μπορεί να αποβούν εξαιρετικά επικίνδυνα. Οι καθηγητές τις περισσότερες φορές δε δίνουν την απαραίτητη σημασία σε τέτοια θέματα, με αποτέλεσμα οι μαθητές να συνεχίζουν να «παίζουν».
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΛΥΣΗ. Θα πρέπει να επιβληθούν τιμωρίες στους μαθητές που συμπεριφέρονται ανεύθυνα, με αυτό τον τρόπο χωρίς να έχουν αίσθημα της σοβαρότητας.
•Η μετατόπιση ή ακόμα και η έλλειψη κάγκελων που περικλείουν τη σχολική αυλή. Ορισμένοι εξωσχολικοί έχουν καταστρέψει κάποια από τα κάγκελα που περικλείουν την αυλή του σχολείου έτσι ώστε να μην είναι ασφαλής η αυλή και να υπάρχει πάντα κίνδυνος τραυματισμού των παιδιών.
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΛΥΣΗ. Η άμεση αποκατάσταση των κατεστραμμένων αυτών κάγκελων και η καλύτερη φύλαξη του σχολείου κυρίως τις βραδινές ώρες.
Είναι πολύ σημαντικό να τηρούνται οι κανόνες στο σχολείου αλλά και γενικά στην καθημερινή μας ζωή. Πρέπει όλοι να αγαπούν και να φροντίζουν το σχολείο για την υγεία και την ασφάλειά μας. Αν λυθούν τα παραπάνω προβλήματα η ζωή στο χώρο του σχολείου θα γίνει καλύτερη.
Σεμινάριο με θέμα «Υγιεινή και Ασφάλεια στους χώρους εργασίας»,
Όπως τονίζουν οι δύο καθηγήτριες κ. Μαραγκάκη και κ. Παπαγεωργίου το σεμινάριο πέρα από το θεωρητικό μέρος έδωσε την ευκαιρία στους συμμετέχοντες να επισκεφθούν εργασιακούς χώρους και συγκεκριμένα, εργοστάσιο αρτοσκευασμάτων και παραγωγής καρυκευμάτων και να διαπιστώσουν την εφαρμογή της νομοθεσίας σχετικά με την υγιεινή και ασφάλεια στο χώρο εργασίας.
Όσον δε αφορά στο θεωρητικό μέρος ενημερώθηκαν από τον υπεύθυνο Υγείας και Ασφάλειας της περιοχής για τη νομοθεσία που αφορά την πρόληψη των λοιμώξεων και την αγωγή Υγείας, αλλά και για τους κανονισμούς εργασίας και ατομικής ασφάλειας, στη Γερμανία. Επίσης για την ανάπτυξη των ταμείων και τη δομή του ταμείου ατυχημάτων και τι προσφέρει το κάθε ταμείο σε περίπτωση ατυχήματος. Ξεχωριστό ενδιαφέρον είχε η ενότητα που αφορούσε τις απαιτήσεις από κτιριακής πλευράς, για τη μεγαλύτερη ασφάλεια και προστασία των μαθητών και των εργαζομένων.
Η νομοθεσία ορίζει τις προδιαγραφές για την κατασκευή των σχολικών κτιρίων για την αποφυγή ατυχημάτων στην καθημερινή σχολική ζωή αλλά και σε περιπτώσεις έκτακτής ανάγκης (σεισμοί, πυρκαγιές). Τονίστηκε ιδιαίτερα ο τρόπος οργάνωσης και τήρησης της σχετικής νομοθεσίας, στην οποία εμπλέκονται το Υπουργείο Παιδείας του κρατιδίου, ο Διευθυντής του σχολείου, ο υπεύθυνος για την ασφάλεια εκπαιδευτικός με ειδική εκπαίδευση, ο φύλακας, εξωτερικοί συνεργάτες και ο δήμος.
Ένα άλλο θέμα του σεμιναρίου ήταν η Υγιεινή και ασφάλεια στο χώρο της κουζίνας και αφορούσε την υγιεινή των εμπλεκομένων προσώπων (ενδυμασία, ατομική υγεία και καθαριότητα), την υγιεινή των προϊόντων (κανονισμοί παραγωγής, μεταφοράς αποθήκευσης προϊόντων) και την υγιεινή του χώρου (κατασκευή χώρου, καθαριότητα, διαχείριση απορριμμάτων).
«Υγιεινή και Προστασία περιβάλλοντος», ήταν το τελευταίο θέμα του σεμιναρίου. Σύμφωνα με το περιεχόμενο της εισήγησης, η Γερμανία ενδιαφέρεται για την ποιότητα των προϊόντων, την ασφάλεια των εργαζομένων και των καταναλωτών και την προστασία του περιβάλλοντος. Ο τρίτος στόχος μπήκε μόλις τα τελευταία 5 χρόνια. Οι τρεις στόχοι πρέπει να αντιμετωπίζονται ως ενότητα γιατί ο ένας επιδρά στον άλλον. Τονίστηκε η ανάγκη προγραμματισμού για κάθε στάδιο παραγωγής (Management για το προσωπικό, την παραγωγή, την ασφάλεια, το περιβάλλον και την ποιότητα) ώστε οι στόχοι να υλοποιούνται με λιγότερο κόστος. Ιδιαίτερα όμως τονίστηκε η ανάγκη εκπαίδευσης των νέων. Ένας νέος που βγαίνει στην αγορά εργασίας πρέπει να ενδιαφέρεται για όλα τα παραπάνω, καθώς και για την άριστη συνεργασία με τους συναδέλφους του. Πρέπει να μάθουμε στους νέους να σκέφτονται σωστά, για να βγουν έτοιμοι στην κοινωνία και στον εργασιακό τους χώρο.
Συμπερασματικά, η κ. Μαραγκάκη και η κ. Παπαγεωργίου αναφέρουν ότι «σε όλες τις εισηγήσεις τονίστηκε η ανάγκη ύπαρξης νομοθεσίας, μηχανισμού ελέγχου για την εφαρμογή της και ταυτόχρονα υψηλό αίσθημα ατομικής ευθύνης».
Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.
