Απο τον ιδεαλισμο στον κομφορμισμο

Τι πιο όμορφο από το να βλέπεις και να ακούς έναν νέο να κάνει όνειρα για τη ζωή του, για τη δική του ζωή, γι΄ αυτή που ο ίδιος και μόνο ονειρεύτηκε να χτίσει πάνω σε οράματα για προσωπική εξέλιξη και κοινωνική ανανέωση. Τι πιο ελπιδοφόρο από το να βλέπεις το μέλλον γεμάτο από ανθρώπους που τα όνειρά τους δεν διαψεύστηκαν, που οι επιλογές τους πέτυχαν, που οι κλίσεις και τα ταλέντα τους γέννησαν τέχνη, πολιτισμό και επιστήμη.

Δυστυχώς και για εμάς και για το κράτος και για τα ίδια τα παιδιά η προσγείωση είναι μάλλον απότομη, όταν στην Γ΄ Λυκείου βρίσκονται μπροστά στην δύσκολη επιλογή επαγγέλματος και στο δίλημμα «θα κάνω αυτό που θέλω ή αυτό που επιτάσσει η ζωή για να επιβιώσω;». Η ζωή δεν είναι μόνο «ζην», είναι κυρίως «ευ ζην», με όλη την ποιότητα που η φράση μπορεί να εμπεριέχει, και οι νέοι – ειδικά αυτοί της Θεωρητικής Κατεύθυνσης – πολύ άσχημα αισθάνονται που το διδάσκονται μέσα από τον Φιλοσοφικό Λόγο, αλλά όχι και μέσα από τις ευκαιρίες που τους δίνει η επαγγελματική προοπτική στην Ελλάδα.

Απότομα, λοιπόν, προσγειώνονται στην πραγματικότητα οι Έλληνες μαθητές, από τη στιγμή που φοιτούν στη Γ Λυκείου. Ενώ μέχρι τη Β Λυκείου οι απόψεις για το επαγγελματικό τους μέλλον και οι επιλογές τους στα μαθήματα χαρακτηρίζονται από «ιδεαλισμό», μόλις μπουν στην Γ Λυκείου γίνονται περισσότερο ρεαλιστές και προσανατολίζονται στην αγορά εργασίας.

Το συμπέρασμα προκύπτει από έρευνα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου σε μαθητές των τριών τάξεων του Λυκείου. Από την έρευνα προκύπτουν ενδιαφέροντα στοιχεία και για την ψυχολογία των μαθητών.

Οι μαθητές Α και Β τάξης Λυκείου επιλέγουν την κατεύθυνση σπουδών ανάλογα με τις επαγγελματικές φιλοδοξίες τους σε ποσοστό 40,9%, το οποίο στη Γ τάξη αυξάνεται σε 51,3%. Ενώ οι «μικρές» τάξεις επιλέγουν κατ αρχήν Θεωρητική Κατεύθυνση και κατόπιν Τεχνολογική, στη Γ Λυκείου η εικόνα ανατρέπεται, με τους περισσότερους να επιλέγουν Τεχνολογική. Το επικρατέστερο μάθημα επιλογής για τη Β τάξη είναι η Πληροφορική, ακολουθούν όμως μαθήματα όπως Β Ξένη γλώσσα, Αισθητική, Ψυχολογία. Στη Γ τάξη επικρατέστερο μάθημα σε όλες τις κατευθύνσεις είναι οι Αρχές Οικονομικής Θεωρίας.

Εξάλλου, στις «μικρές» τάξεις το σημαντικότερο κριτήριο επιλογής μαθημάτων είναι το ενδιαφέρον που παρουσιάζουν (39,6%). Στη Γ Λυκείου οι μαθητές επιλέγουν κυρίως μαθήματα που παρέχουν γνώσεις χρήσιμες στην αγορά εργασίας (41,1%).

Στην Α και Β τάξη δε, οι περισσότεροι μαθητές πιστεύουν ότι θα βρουν δουλειά με αξιοκρατικά κριτήρια και σχετική με το αντικείμενο σπουδών τους, ενώ στη Γ τάξη το ποσοστό μειώνεται.

Είναι το πρώτο στοιχείο μια παράμετρος ιδεαλισμού. Το δεύτερο οι ιθύνοντες το χαρακτηρίζουν παράμετρο ωρίμανσης. Εμείς το λέμε γκρέμισμα ονείρων!

Α.Χ.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.