Αναγκη αλλαγων στην εκπαιδευτικη πολιτικη

Με μεγάλη συμμετοχή των φιλολόγων πραγματοποιήθηκε την περασμένη Παρασκευή η εκδήλωση του Συνδέσμου Φιλολόγων Ροδόπης που έγινε σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Αθηνών και τη σχολική σύμβουλο φιλολόγων του νομού, στο πλαίσιο της επιστημονικής και παιδαγωγικής στήριξης των συναδέλφων.

Δυο μέλη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Αναστασία Πατούνα, με master στη διδακτική της γλώσσας και την αξιολόγηση της έκθεσης, και Χριστίνα Αργυροπούλου, διδάκτωρ λογοτεχνίας, σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, προσκεκλημένες του Συνδέσμου, ανέπτυξαν θέματα όπως η διδακτική και η αξιολόγηση της έκθεσης, ενώ έγινε αναφορά στη διδασκαλία της λογοτεχνίας, την πρώτη μεταπολεμική γενιά ποιητών μέσα από τα ποιήματα του Μανώλη Αναγνωστάκη και του Μίλτου Σαχτούρη.

Αφού πρώτα χαιρέτησε όλους τους συναδέλφους που παραβρέθηκαν στην εκδήλωση, η πρόεδρος του Συνδέσμου Φιλολόγων Ροδόπης Δώρα Κάσσα ανέπτυξε το θέμα της παιδείας που αποτελεί σημαντικότερη επένδυση μιας κοινωνίας. «Χρόνια τώρα επαναλαμβάνεται στερεότυπα από φορείς εξουσίας, ειδήμονες και απλούς ανθρώπους η διαπίστωση πως η παιδεία είναι η σημαντικότερη επένδυση μιας κοινωνίας. Όλοι συμφωνούν πως από την παιδεία εξαρτάται η κοινωνική πρόοδος, η ποιότητα στη ζωή αλλά και η δυνατότητα αντιμετώπισης των πολυσύνθετων σύγχρονων προβλημάτων. Ωστόσο, χρόνια τώρα οι διαπιστώσεις είτε παραμένουν διαπιστώσεις, είτε μετατρέπονται σε ωραία προεκλογικά συνθήματα ή μετεκλογικά παίρνουν τη μορφή αποσπασματικών παρεμβάσεων που σε καμιά περίπτωση δε στοιχειοθετούν πραγματική εκπαιδευτική πολιτική, πραγματική επένδυση για το μέλλον», ανέφερε στην ομιλία της η κ. Κάσσα, ενώ τόνισε ότι κάτι ανάλογο συμβαίνει και με το θέμα της επιμόρφωσης των καθηγητών. «Ενώ όλοι το αναγνωρίζουν ως θέμα πρώτης προτεραιότητας, που πρέπει να οργανωθεί με συστηματικό τρόπο και μακροπρόθεσμη στόχευση, ελάχιστα πράγματα γίνονται προς την κατεύθυνση αυτή».

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Ροδόπης έχοντας συνειδητοποιήσει το πρόβλημα αυτό, από κοινού με τη Σχολική Σύμβουλο Φιλολόγων Ροδόπης Σοφία Σταμούλη, ξεκίνησε συνεργασία από την έναρξη της σχολικής χρονιάς με συμβούλους του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

«Οι σύμβουλοι του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου χαράσσουν την εκπαιδευτική πολιτική και βρίσκονται στην πρωτοπορία των εκπαιδευτικών αλλαγών. Η αρχή έγινε με την Αναστασία Κυρκίνη που επιχείρησε διαθεματική προσέγγιση του Πελοποννησιακού πολέμου».

Στη συνέχεια η κ. Κάσσα κάλεσε στο βήμα την Αναστασία Πατούνα, με

master στη διδακτική της γλώσσας και την αξιολόγηση της έκθεσης, που είναι με απόσπαση στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

Η διόρθωση και η αξιολόγηση μαθητικών κειμένων είναι τα κύρια θέματα, τα οποία ανέπτυξε στην ομιλία της η κ. Πατούνα, σύμφωνα με την οποία στην προκειμένη περίπτωση είτε πρόκειται για περιληπτικά κείμενα, είτε πρόκειται για έκθεση, πρέπει να δίνεται έμφαση περισσότερο στην ανταλλαγή απόψεων με τους συναδέλφους και στην προσπάθεια να ενεργοποιήσουν και να αξιοποιήσουν τον μαθητή ως φορέα αξιολόγησης. «Ο μαθητής πράγματι όταν πάρει την κατάλληλη κατεύθυνση, μπορεί ο ίδιος να εκτιμήσει την ποιότητα των γραπτών του ή των γραπτών των συμμαθητών του και με κατάλληλες οδηγίες να μπορέσει και να τα βελτιώσει. Αυτός είναι ο στόχος μας να μην είναι παθητικός φορέας. Μέσα από ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες ή με τις κατάλληλες κατευθύνσεις να μπορέσει ο ίδιος να αξιολογεί και να βελτιώνει τα γραπτά του όπως είναι και ο βασικός στόχος της αξιολόγησης με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα».

Με τη διδασκαλία της λογοτεχνίας, την πρώτη μεταπολεμική γενιά ποιητών ασχολήθηκε η Χριστίνα Αργυροπούλου, διδάκτωρ λογοτεχνίας, σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, η οποία εστίασε ειδικότερα σε ποιήματα του Μανώλη Αναγνωστάκη και του Μίλτου Σαχτούρη.

«Εκείνο που ενδιαφέρει περισσότερο είναι η επικοινωνία μας με τη βάση. Αλλά προσπαθούμε να δώσουμε εναλλακτικούς τρόπους διδακτικής μεθόδου ώστε να πάρουν και οι καθηγητές ερεθίσματα για να μην λειτουργούν παθητικά μέσα στην τάξη, όπως παραδοσιακά λέμε μετωπικά, αλλά να βλέπουν κι άλλους τρόπους προσέγγισης των θεμάτων. Από την άλλη πλευρά, επειδή φέτος πέθαναν και δύο μεγάλοι μας ποιητές, ο Μανώλης Αναγνωστάκης και ο Μίλτος Σαχτούρης, θα κάνουμε μια φιλολογική διαδρομή στο έργο τους και θα παρουσιάσουμε διδακτικά παραδείγματα με εναλλακτικούς τρόπους από τα ανθολογημένα ποιήματα τόσο του Μανόλη Αναγνωστάκη σε γυμνάσιο και λύκειο, όσο και του Μίλτου Σαχτούρη σε γυμνάσιο και λύκειο».

Αναφερόμενη στον όρο «εναλλακτικοί τρόποι διδασκαλίας», η κ. Αργυροπούλου εξήγησε ότι στην προκειμένη περίπτωση «εννοούμε όχι μόνο τον παραδοσιακό τρόπο που παίρνει και τον πρώτο ρόλο καμιά φορά ο καθηγητής, αλλά την ερμηνευτική κειμενοκεντρική προσέγγιση, η οποία θα δίνει τον πρώτο λόγο στα παιδιά». Επίσης, καλό είναι να αξιοποιηθεί η ομαδοσυνεργατική, συνερευνητική διδασκαλία γιατί υπάρχουν παιδιά, τα οποία «φοβούνται, ντρέπονται. Να παρακινηθούν λοιπόν μέσα από δοσμένες ερωτήσεις του δασκάλου ή μέσα σε μικρές ομάδες στην τάξη με 3-4 παιδιά, να παρακινηθούν, να λάβουν μέρος κι αυτά στην ερμηνεία των κειμένων».

Μαρία Παπαδοπούλου

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.