1ο Διαπολιτισμικο Φεστιβαλ Σαπων

Ποικίλες εκδηλώσεις πολιτιστικού και αθλητικού περιεχομένου πραγματοποιούνται αυτές τις μέρες στο Δήμο Σαπών, στα πλαίσια του 1ου Διαπολιτισμικού Φεστιβάλ, που διοργανώνεται από τις 16 έως και τις 21 Μαΐου από την Κοινωνική Υπηρεσία του Πανεπιστημίου, το Τμήμα Κοινωνικής Διοίκησης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και το Δήμο Σαπών, σε συνεργασία με το Διαπολιτισμικό Δημοτικό Σχολείο

Έκθεση ζωγραφικής και φωτογραφίας, αλλά και συναυλία της χορωδίας του Διαπολιτισμικού Δημοτικού Σχολείου Σαπών εγκαινίασαν το 1ο Διαπολιτισμικό Φεστιβάλ Σαπών, το βράδυ της Κυριακής 16ης Μαΐου, ενώ χθες πραγματοποιήθηκαν αθλοπαιδιές, ποδηλατικός γύρος των Σαπών και ποδοσφαιρικός αγώνας. Το πρόγραμμα του Φεστιβάλ περιλαμβάνει επίσης και θεατρικές παραστάσεις, οι οποίες θα λάβουν χώρα την Τρίτη 18 Μαϊου, έκθεση χειροτεχνίας της Ομάδας Δημιουργικής Απασχόλησης του ΚΕ.Φ.Ο. την Τετάρτη 19 Μαϊου και παρουσίαση παραδοσιακών χορών από τον «Μειονοτικό Πολιτιστικό και Λαογραφικό Σύλλογο Αρσακείου» και λαϊκό γλέντι την Παρασκευή 21 Μαϊου.

Συγχαρητήρια στην καθηγήτρια του Τμήματος Κοινωνικής Διοίκησης του Δ.Π.Θ. κ. Αγάπη Κανδυλάκη, αλλά και στους νέους επιστήμονες που προσφέρουν μεγάλο κοινωνικό έργο στην περιοχή εξέφρασε στον χαιρετισμό του ο δήμαρχος Σαπών κ. Γιώργος Πιλιλίτσης, τονίζοντας ότι «γίνεται αρκετά μεγάλο κοινωνικό έργο λόγω του ότι πολλά απ’ αυτά τα παιδιά δουλεύουν στο πρόγραμμα «Βοήθεια στο σπίτι», άλλα απασχολούνται στο Κέντρο Υγείας, αλλά στο Διαπολιτισμικό Δημοτικό Σχολείο και στο Γυμνάσιο. Ουσιαστικά προωθούν την πρωτοβάθμια φροντίδα υγείας με κύριο κομμάτι την αγωγή υγείας, την κοινωνική απασχόληση των νέων και κάνουν και μαθήματα υποστηρικτικής διδασκαλίας. Είναι ό,τι καλύτερο θα μπορούσαν να προσφέρουν στην περιοχή μας». Δεν παρέλειψε να τους ευχαριστήσει και προσωπικά, ενώ τους κάλεσε και για περαιτέρω συνεργασία.

Για την άριστη συνεργασία του Δήμου Σαπών με την Κοινωνική Υπηρεσία του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης έκανε λόγο στον χαιρετισμό της η λέκτορας στο Τμήμα Κοινωνικής Διοίκησης κ. Αγάπη Κανδυλάκη. Η Πανεπιστημιακή Κοινωνική Υπηρεσία του Δήμου Σαπών λειτουργεί μέσα από τη συνεργασία μεταξύ του Τμήματος Κοινωνικής Διοίκησης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και του Δήμου Σαπών. Ξεκίνησε για πρώτη φορά ως πιλοτικό πρόγραμμα παρέμβασης στην τοπική κοινωνία το 1999. Η Πανεπιστημιακή Κοινωνική Υπηρεσία στελεχώνεται από την κοινωνική λειτουργό κα Λεμοντζέλη Αικατερίνη και μια ομάδα φοιτητών του Τμήματος Κοινωνικής Διοίκησης που έχουν επιλέξει την κατεύθυνση Κοινωνικής Εργασίας, υπό την επιστημονική επίβλεψη και εποπτεία της λέκτορας Αγάπης Κανδυλάκη και του επιστημονικού συνεργάτη του Τμήματος κ. Καραγκούνη.

«Ανάμεσα στους στόχους μας είναι η εκτίμηση των αναγκών της περιοχής, η προώθηση της διαπολιτισμικής επικοινωνίας, αλλά και να συμβάλλουμε στην κοινωνική ένταξη των διαφορετικών πολιτισμικών ομάδων που συνυπάρχουν στο Δήμο. Παράλληλα λειτουργεί πρόγραμμα κοινωνικής εργασίας και συμβουλευτικής παρέμβασης για όλους τους δημότες, που επιθυμούν να αναζητήσουν υποστήριξη, για οποιεσδήποτε δυσκολίες ή προβλήματα που αντιμετωπίζουν. Ενώ τις απογευματινές ώρες λειτουργεί πρόγραμμα δημιουργικής απασχόλησης με ομάδες παιδιών και πρόγραμμα υποστήριξης στη μάθηση με βοηθητικά μαθήματα για μαθητές κυρίως Γυμνασίου, που υλοποιούνται από μια ομάδα εθελοντών φοιτητών των Τμημάτων Φιλολογίας και Διεθνών Οικονομικών Σπουδών του Πανεπιστημίου μας.

Το πρόγραμμα βρίσκεται σε στενή συνεργασία με φορείς που λειτουργούν στις Σάπες, όπως το ΚΕΦΟ και το Πρόγραμμα Βοήθειας στο Σπίτι, το Κέντρο Υγείας και ο ΟΑΕΔ και το Διαπολιτισμικό Δημοτικό Σχολείο και το Διαπολιτισμικό Γυμνάσιο Σαπών, αλλά και κοινωνικές υπηρεσίες στο Νομό Ροδόπης και Εβρου. Μέσα από το πρόγραμμα και σε συνεργασία και με την Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης εφαρμόζονται πιλοτικά προγράμματα κοινωνικής εργασίας στο Διαπολιτισμικό Δημοτικό Σχολείο.

Κύριος στόχος της κοινωνικής εργασίας είναι να συμβάλλει στη βελτίωση των ευκαιριών μάθησης, στη μεγιστοποίηση των πλεονεκτημάτων της εκπαίδευσης και στην κοινωνικοποίηση των παιδιών. Σε καμιά όμως περίπτωση oι κοινωνικοί λειτουργοί δεν υποκαθιστούν, ούτε παραγκωνίζουν το ρόλο του εκπαιδευτικού. Ιδιαίτερη έμφαση δίδεται στην υποστήριξη των παιδιών, που προέρχονται από ευπαθείς κοινωνικές ομάδες, μειονότητες, παλλινοστούντες, μετανάστες, κ.α..

Απώτεροι στόχοι του προγράμματος παρέμβασης είναι η ψυχοκοινωνική υποστήριξη και η συμβουλευτική παρέμβαση σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο των μαθητών, ο εντοπισμός ζητημάτων που χρήζουν διεπιστημονικής παρέμβασης και η ενεργοποίηση μηχανισμού παραπομπών σε κατάλληλες υποστηρικτικές, συμβουλευτικές ή παιδοψυχιατρικές υπηρεσίες, όποτε αυτό απαιτείται. Ο περιορισμός της βίας -λεκτικής και σωματικής – μεταξύ των μαθητών, η έγκαιρη πρόγνωση και η αντιμετώπιση της εγκατάλειψης του σχολείου, η ενίσχυση της αλληλεπίδρασης μεταξύ οικογένειας και σχολείου, όπως και η ευαισθητοποίηση των μαθητών και των γονέων αναφορικά με ζητήματα πρόληψης που αφορούν στους τομείς υγείας, ψυχικής υγείας και τοξικοεξάρτησης είναι στο επίκεντρο των στόχων του προγράμματος» τόνισε αναφερόμενη στους στόχους του προγράμματος η κ. Κανδυλάκη.

Το πρόγραμμα βασίζεται στην τακτική και πολύ καλή συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών και των φορέων υλοποίησης του. Περιλαμβάνει ομαδικές συναντήσεις μαθητών, όπου η δημιουργική απασχόληση, το θεατρικό παιχνίδι και η ανάπτυξη δραστηριοτήτων είναι τα κύρια εργαλεία παρέμβασης, που έχουν ως στόχο να συμβάλλουν στην αυτογνωσία των μαθητών, στην αυτοεκτίμηση τους, στην υποστήριξη, την ενδυνάμωση τους και την καλλιέργεια και βελτίωση των διαπροσωπικών τους σχέσεων μέσα και έξω από το περιβάλλον του σχολείου.

«Στην προσπάθεια «γεφύρωσης» του σχολείου με την τοπική κοινωνία, ο ρόλος του κοινωνικού λειτουργού θα μπορούσε να είναι καταλυτικός. Η ενθάρρυνση των γονέων, ως μεμονομένων ατόμων, άλλα και ως μελών και εκπροσώπων συλλόγων γονέων και άλλων πολιτιστικών συλλόγων, καθώς και άλλων «σημαντικών προσώπων» και εκπροσώπων της τοπικής κοινωνίας, να συμμετέχουν ενεργά, όπου είναι απαραίτητο, στα σχολικά δρώμενα, θα μπορούσε να αποτελέσει αφετηρία για την καλύτερη ένταξη του σχολείου στην τοπική κοινωνία. Η ποιότητα της σχολικής ζωής κατά συνέπεια μπορεί να επωφεληθεί σημαντικά, από μια υποστηρικτική σχέση αλληλεπίδρασης με τους εκπροσώπους της κοινότητας και την τοπική κοινωνία. Το αίσθημα του «ανήκειν» ενισχύεται στα παιδιά, όταν αισθάνονται ότι το σχολείο είναι απόλυτα ενταγμένο και σημαντικά υποστηριζόμενο από την τοπική κοινωνία. Στις κοινότητες μειονοτήτων, μεταναστών ή παλιννοστούντων για παράδειγμα, που συχνά, για μια σειρά από διαφορετικούς λόγους, χαρακτηρίζονται από εσωστρέφεια, τα παιδιά όταν ξεκινούν το σχολείο βρίσκονται αντιμέτωπα με πολιτισμικές αξίες, που αντικατοπτρίζουν την κυρίαρχη πλειοψηφία, ενώ συχνά βιώνουν εχθρότητα και καχυποψία από τους συνομηλίκους τους. Άλλοτε πάλι οι γονείς αγωνιούν για το κατά πόσον οι πολιτισμικές αξίες τους, οι παραδόσεις, οι θρησκευτικές πεποιθήσεις και η γλώσσα τους μπορούν να διατηρηθούν από τη μια γενιά στην άλλη.

O βαθμός ετερογένειας μιας κοινότητας, με άλλα λόγια η πολυπολιτισμικότητα που την χαρακτηρίζει καθορίζουν αυτή καθαυτή τη φύση της σχέσης μεταξύ κοινότητας και σχολείου. Σε πολυπολιτισμικές κοινωνίες οι πιέσεις προς το σχολείο να ασκεί μια «πολιτισμικά ευαίσθητη πολιτική και εκπαίδευση» αυξάνονται. Θα πρέπει ωστόσο να αναγνωρίσουμε και να αναδείξουμε τις δυναμικές και τις δυνατότητες που αυτή η πολιτισμική διαφοροποίηση μπορεί να δώσει σε μια τοπική κοινωνία.

Το διαπολιτισμικό φεστιβάλ είναι μια ιδέα που μας είχε απασχολήσει εδώ και χρόνια. Φέτος όμως μονο αισθανθήκαμε έτοιμοι να προχωρήσουμε σε μια τέτοια απόπειρα, αλλά είχαμε και την αμέριστη υποστήριξη του Δημάρχου κ. Πιλιλίτση, χωρίς τη συμβολή του οποίου- και αυτό σας το λέω με απόλυτη ειλικρίνεια – δεν θα μπορούσαμε να οργανώσουμε μια τέτοια εκδήλωση. Η ομάδα των φοιτητών μας, αλλά και οι δάσκαλοι και οι μαθητές του Διαπολιτισμικού Δημοτικού σχολείου δούλεψαν πολύ σκληρά και με πολύ κέφι για να προετοιμάσουν αυτό το τετραήμερο των εκδηλώσεων, που ξεκινάει σήμερα με τα εγκαίνια της έκθεσης ζωγραφικής με θέμα τους «Ολυμπιακούς αγώνες», την έκθεση φωτογραφίας με «καθημερινές εικόνες από τις Σάπες» και τη μουσική βραδυά με την εκπληκτική, επιτρέψτε μου να σχολιάσω, χορωδία του Διαπολιτισμικού Δημοτικού Σχολείου» ανέφερε η κ. Κανδυλάκη.

Κλείνοντας, δε ευχαρίστησε τους εκπροσώπους του Διαπολιτισμικού Δημοτικού Σχολείου και συγκεκριμένα, τον διευθυντή κ. Γιώργο Κεραμυδά, ο οποίος όλα αυτά τα χρόνια είναι συμπαραστάτης όλης της προσπάθειας και τους δασκάλους που πραγματικά δίνουν όλο τους τον εαυτό για να προχωρήσει αυτό το σχολείο. Ευχαρίστησε ιδιαίτερα τους μουσικούς του Σχολείου για την προσφορά τους, χαρακτηρίζοντας μια από τις καλύτερες μαθητικές χορωδίες στην Ελλάδα την Χορωδία του Μουσικού σχολείου.

Ακολούθησε η Χορωδία του Μουσικού Σχολείου, η οποία παρουσίασε ελληνικά, ρώσικα, γεωργιανά, αρμένικα, ουκρανικά και ποντιακά τραγούδια υπό την διεύθυνση της κ. Ναταλίας Σταμπουλίδου και με συνοδεία στο πιάνο της κ. Όλγας Αμανατοπούλου και του κ. Δημήτρη Σανίδη.

Μαρία Παπαδοπούλου

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.