Ελαφρως πιο απαιτητικα, αλλα χωρις παγιδες τα φετινα θεματα των Λατινικων

Με θετικό πρόσημο έκλεισε για τους υποψηφίους της θεωρητικής κατεύθυνσης η εξέταση των Λατινικών στις φετινές Πανελλήνιες. Σύμφωνα με τη φιλόλογο κ. Ζήνα Στρατιάδου, τα θέματα ήταν μεν πιο απαιτητικά σε σχέση με προηγούμενες χρονιές, όμως δεν έκρυβαν παγίδες και προσφέρονταν για καλά προετοιμασμένους μαθητές.

Δύο κείμενα, δύο επίπεδα δυσκολίας

Όπως εξηγεί η κα Στρατιάδου, εξετάστηκαν δύο κείμενα: το 24 και το 39. Το πρώτο χαρακτηρίζεται ως «πολύ ωραίο και αναμενόμενο», μάλιστα συγκαταλέγεται στα λεγόμενα sos. Έχει χιουμοριστικό χαρακτήρα και παρουσιάζει έναν διάλογο ανάμεσα σε δύο ποιητές, εκ των οποίων ο ένας προσποιείται ότι δεν είναι στο σπίτι. Αντίθετα, το κείμενο 39 είναι πιο φιλοσοφικό και εστιάζει στη διαχείριση των δυσκολιών από έναν σοφό άνθρωπο – με μεγαλύτερη μεταφραστική δυσκολία, χωρίς όμως να δημιουργεί πρόβλημα σε έναν καλά διαβασμένο μαθητή.

Θεματολογία με σαφήνεια και γνωστά μοτίβα

Η ερώτηση για την εισαγωγή ήταν, όπως και πέρυσι, με τη μορφή Σωστό–Λάθος, κάτι που, σύμφωνα με τη φιλόλογο, διευκολύνει τους μαθητές. Η λεξιλογική άσκηση ήταν επίσης κλειστού τύπου, με αντιστοίχιση, ενώ στη γραμματική έπεσαν αναμενόμενα φαινόμενα: αντωνυμίες, ουσιαστικά, επίθετα, παραθετικά και βασικά λήμματα. Κάποιοι τύποι απαιτούσαν προσοχή, όμως συνολικά το επίπεδο δυσκολίας χαρακτηρίζεται διαβαθμισμένο.

Ξεχωρίζει το δεύτερο υποερώτημα στη γραμματική, που ζητούσε εντοπισμό αποθετικών ρημάτων και σχηματισμό μετοχών ενεστώτα – δοκιμασία που υπάρχει και στην τράπεζα θεμάτων. «Ένας καλά διαβασμένος και ψύχραιμος μαθητής δεν έχει να φοβηθεί τίποτα», τονίζει η κ. Στρατιάδου.

Συντακτικό με αναμενόμενες, αλλά απαιτητικές ασκήσεις

Το Συντακτικό κινήθηκε στα γνωστά πλαίσια με τέσσερα υποερωτήματα. Η συντακτική αναγνώριση όρων ήταν βατή, αν και υπήρχε μία αφαιρετική του ποιητικού αιτίου και μία εμπρόθετη ύλης που θα μπορούσαν να δυσκολέψουν ελαφρώς. Η αναγνώριση και μετατροπή υποθετικού λόγου χαρακτηρίζεται ως «πάρα πολύ sos», ενώ στη μετατροπή πλάγιου λόγου σε ευθύ ζητήθηκαν δύο πλάγιες ερωτήσεις – κάτι που ίσως προβληματίσει ορισμένους.

Η τελευταία άσκηση αφορούσε την κλασική μετατροπή από Ενεργητική σε Παθητική σύνταξη, αυτή τη φορά σε δύο προτάσεις και όχι σε μία, όπως τα προηγούμενα χρόνια. Ο αριθμός των αλλαγών υποδεικνύεται από τις μονάδες της άσκησης, καθοδηγώντας τους μαθητές.

Ο χρόνος και η ψυχολογία των μαθητών

Η κ. Στρατιάδου υπογραμμίζει πως στα Λατινικά ο χρόνος ποτέ δεν αποτελεί πρόβλημα καθώς «τα παιδιά έχουν μπόλικο χρόνο και πρέπει να τον αξιοποιήσουν σωστά για έλεγχο» ωστόσο όπως διευκρίνισε «είναι ύπουλα καθώς είναι εύκολο να γίνουν λάθη απροσεξίας».

Παρόλα αυτά η φιλόλογος μετέφερε πως «οι μαθητές βγήκαν από την αίθουσα ικανοποιημένοι και χαρούμενοι από τα θέματα που έπεσαν».

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.