Πραγματικη εμπειρια μεσω εικονικης ποινικης δικης στη Νομικη Κομοτηνης
Στο εδώλιο ανέβηκε ο κατηγορούμενος, μπροστά στους δικαστές και τους ενόρκους. Στην μία άκρη της έδρας η Εισαγγελέας, ετοιμαζόταν να δώσει την τελική αγόρευσή της, ενώ δεξιά και αριστερά του οι δικηγόροι της υπεράσπισης και της πολιτικής αγωγής ετοίμαζαν τις δικές τους αγορεύσεις, που θα έκριναν και την καταδίκη ή την αθώωσή του.
Αυτή η σκηνή έλαβε χώρα όχι σε μια αίθουσα δικαστηρίου, αλλά στο Κεντρικό Αμφιθέατρο της Νομικής Κομοτηνής, με όλους τους συμμετέχοντες να είναι φοιτητές του 4ου έτους που συμμετείχαν στην εικονική δίκη, η οποία βασίζεται σε πραγματική υπόθεση, που έχει αμετάκλητα ολοκληρωθεί.
Σημαντικό εκπαιδευτικό εργαλείο
Όπως τόνισε ο Επίκουρος Καθηγητής του Τομέα Ποινικών και Εγκληματολογικών Επιστημών της Νομικής Σχολής του ΔΠΘ κ. Δημήτρης Συμεωνίδης, η εκπαιδευτική ποινική δίκη είναι μια μακρά παράδοση του εργαστηρίου, ήδη από την δεκαετία του 1990, και ενώ για κάποιο χρονικό διάστημα δεν κατάφεραν να τη διοργανώσουν, έχει συλλεγεί εμπειρία δεκαετιών από τις δίκες αυτές.
Ο ίδιος εξήγησε πως είναι ένα πολύ σημαντικό εκπαιδευτικό εργαλείο, γιατί δεν πρόκειται για θέατρο, αλλά έχει ελευθερία επιλογής ουσιαστικών και νομικών ισχυρισμών μέσα σε πλαίσιο, και έχει αποδεδειγμένα δώσει πολύ καλές παρουσίες σε πολύ υψηλό επίπεδο. Μέσω της εικονικής δίκης οι φοιτητές μαθαίνουν πώς λειτουργεί η διαδικασία και πώς οργανώνεται μια δίκη, και είναι πολύ διαφορετικό όταν έχουν να χειριστούν διαδικασία, έγγραφα, διαδικασία ρόλους.
Μπαίνουν παράλληλα στο πετσί του ρόλου, αλλά δεν ταυτίζονται με αυτό που έχει γίνει, μιας και τους δίνουν όσο υλικό χρειάζεται, δεν γνωρίζουν την τελική έκβαση της δίκης, και έτσι είναι ανοιχτό πώς θα το αξιοποιήσουν.
Επαφή με το πρακτικό κομμάτι της ποινικής δίκης
Αυτή είναι η πρώτη επαφή των φοιτητών με το πρακτικό κομμάτι της ποινικής δίκης, σημείωσε ο Επίκουρος Καθηγητής του Τομέα Ποινικών και Εγκληματολογικών Επιστημών της Νομικής Σχολής του ΔΠΘ κ. Νίκος Αποστολίδης, μιας και ενώ έχουν διδαχθεί για αυτή στα μαθήματα επανειλημμένως και πολλαπλώς, είναι διαφορετικό να βλέπουν μια δικογραφία και να αντιμετωπίζουν τα δεδομένα μιας υπόθεσης.
Προφανώς είναι δύσκολο, και είναι δεδομένο ότι θα γίνουν και λάθη, όμως είναι σαφές πως στην πρώτη επαφή με το αντικείμενο όλα αυτά δικαιολογούνται. Αυτός άλλωστε είναι ο σκοπός της εκπαιδευτικής δίκης, που περιλαμβάνει το λάθος, την διόρθωση και την κατανόησή του.
Σύμφωνα με τον κ. Αποστολίδη, ακόμα και η κατανομή των ρόλων γίνεται με κριτήριο τι τους ενδιαφέρει περισσότερο, με τους φοιτητές να βρίσκονται στην έδρα, ή στη θέση του συνηγόρου, να έχουν την προδιάθεση να αναλάβουν το ρόλο αυτό, και όπου το ενδιαφέρον ήταν μεγάλη έγινε κλήρωση ή επιλέχθηκαν με κάποια κριτήρια. «Είναι μια ευκαιρία να δουν πράγματι αυτό που τους ενδιέφερε και ήθελαν να προσανατολιστούν» τόνισε.
Αυτό που τον ενδιέφερε, και φαίνεται πως αρκετοί φοιτητές τους το έχουν αντιληφθεί, είναι ότι πρόκειται για μια ζωντανή διαδικασία, που δεν κυλά όπως την έχουν μάθει στη τάξη, θα ρωτήσουν συγκεκριμένα πράγματα και θα τελειώσουν, αλλά έχει ανατροπές, μπορεί να προκύψουν άλλα, ο μάρτυρας να μην τα πει όπως τα ήθελαν, να βγει κάποιο στοιχείο, για αυτό χρειάζονται αντανακλαστικά για το πώς θα αναδιπλωθούν και θα χαράξουν την πορεία τους στη συνέχεια.
Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.
