Ο ρολος του εκπαιδευτικου στην εποχη της Τεχνητης Νοημοσυνης στο επικεντρο διαδικτυακου σεμιναριου του ΔΠΘ

Με μεγάλη επιτυχία και σημαντική συμμετοχή από την εκπαιδευτική και ακαδημαϊκή κοινότητα πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 29 Οκτωβρίου 2026 το διαδικτυακό σεμινάριο με τίτλο «Ο εκπαιδευτικός στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης: κρίση, αυτονομία και παιδαγωγική ευθύνη», που διοργάνωσε το Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Π.Μ.Σ.) «Διδακτική των Επιστημών και Σύγχρονες Τεχνολογίες» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

Η εκδήλωση ανέδειξε το έντονο ενδιαφέρον της εκπαιδευτικής κοινότητας για τις αλλαγές που επιφέρει η Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία και τη μάθηση, καθώς και για τα νέα ερωτήματα που προκύπτουν σχετικά με τον ρόλο του εκπαιδευτικού, την κριτική σκέψη, την αυτονομία των μαθητών και την παιδαγωγική ευθύνη.

Τον συντονισμό του σεμιναρίου είχε ο κ.Ευριπίδης Παπαδημητρίου, Αναπληρωτής Καθηγητής Περιβαλλοντικής Κοινωνιολογίας του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

Στο πλαίσιο του σεμιναρίου, ο κ.Σπύρος Δουκάκης, Επίκουρος Καθηγητής στο Τμήμα Πληροφορικής του Ιονίου Πανεπιστημίου, παρουσίασε την εισήγηση «Από την προτροπή στην παιδαγωγική απόφαση: ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης», εστιάζοντας στη σημασία των παιδαγωγικών επιλογών και στον καθοριστικό ρόλο του εκπαιδευτικού κατά την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών.

Ο κ.Κώστας Καρπούζης, Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού του Παντείου Πανεπιστημίου, ανέπτυξε το θέμα «Αν η ΤΝ “γνωρίζει τα πάντα”, τι μένει για τον μαθητή και τον δάσκαλο;», θέτοντας στο επίκεντρο τη μαθησιακή διαδικασία, την ανθρώπινη διάσταση της εκπαίδευσης και τη θέση μαθητών και εκπαιδευτικών σε ένα περιβάλλον όπου η πρόσβαση στην πληροφορία γίνεται ολοένα και ευκολότερη.

Οι εισηγήσεις ανέδειξαν ότι η αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση δεν αποτελεί αποκλειστικά τεχνολογικό ζήτημα, αλλά συνδέεται άμεσα με την παιδαγωγική, την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, την καλλιέργεια της αυτονομίας και την υπεύθυνη διαμόρφωση της μαθησιακής εμπειρίας.

Η σημασία τέτοιων πρωτοβουλιών είναι καθοριστική, τόσο για το παρόν όσο και για το μέλλον της εκπαίδευσης. Σε μια περίοδο κατά την οποία οι τεχνολογικές εξελίξεις επαναπροσδιορίζουν τον τρόπο με τον οποίο παράγεται, μεταδίδεται και αξιοποιείται η γνώση, η ενημέρωση, η επιστημονική ανταλλαγή απόψεων και ο ουσιαστικός διάλογος αποτελούν βασικές προϋποθέσεις για την ορθή ενσωμάτωση των νέων εργαλείων στην εκπαιδευτική πράξη. Στόχος δεν είναι απλώς η εξοικείωση με τις δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης, αλλά η διαμόρφωση ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στο οποίο η τεχνολογία λειτουργεί υποστηρικτικά προς τον άνθρωπο, ενισχύοντας την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα και την αυτονομία, χωρίς να υποκαθιστά την παιδαγωγική κρίση και την ανθρώπινη σχέση που βρίσκεται στον πυρήνα της εκπαίδευσης.

Με τη διοργάνωση του σεμιναρίου, το Δ.Π.Μ.Σ. «Διδακτική των Επιστημών και Σύγχρονες Τεχνολογίες» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης επιβεβαιώνει τη σταθερή προσήλωσή του στην ανάδειξη σύγχρονων εκπαιδευτικών ζητημάτων και στην ενίσχυση του διαλόγου μεταξύ της ακαδημαϊκής και της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Info:

Περισσότερες πληροφορίες για το Δ.Π.Μ.Σ. είναι διαθέσιμες στην ιστοσελίδα:https://dstduth.gr/

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.