Αναζητωντας ενημερωση για την προστασια κατα της παιδικης παραβατικοτητας στο διαδικτυο

Μια ιδιαίτερα κρίσιμη κοινωνική ανάγκη, στην οποία όμως ίσως δεν δίνεται η απαραίτητη σημασία από τους εμπλεκόμενους σε αυτή, θέλησαν να αναδείξουν μέσα από τη δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης με θέμα την προστασία των παιδιών και των εφήβων από παραβατικές συμπεριφορές στο Διαδίκτυο το Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο Νέου Σιδηροχωρίου και το Μουσικό Σχολείο Κομοτηνής, στο πλαίσιο Πρωτοκόλλου συνεργασίας τους με το Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών «Ψηφιακές Εφαρμογές στις Τέχνες και τον Πολιτισμό» του Τμήματος Ανθρωπιστικών Σπουδών του ΔΠΘ.

Έτσι το απόγευμα του Σαββάτου 4 Οκτωβρίου, στην αίθουσα «Μάρθα Πύλια» στο κτίριο Β ́ της Παλιάς Νομικής, βρέθηκε ο κ. Αύγουστος Τσινάκος, Καθηγητής του Τμήματος Πληροφορικής του Δ.Π.Θ. και Διευθυντής του Εργαστηρίου AETMA, ο οποίος παρουσίασε το αποτέλεσμα της συνεργασίας που έχει το εργαστήριο με την Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος για την προστασία κατά της παιδικής παραβατικότητας στο διαδίκτυο.

Ενημέρωση μέσα από το παιχνίδι

Όπως ανέφερε, είναι η μόνη ομάδα που έχουν αυτή την επίσημη συνεργασία στο εξειδικευμένο αντικείμενο της προστασίας κατά της παιδικής παραβατικότητας στο διαδίκτυο με την Δίωξη, υλοποιώντας κάποια παιχνίδια τα οποία έχουν παρέμβαση σε δημοτικό αλλά και σε μεγαλύτερες ηλικίες.

Πρόκειται για διακριτά παιχνίδια με βάση το υλικό το οποίο έχει οργανώσει η Δίωξη για αυτούς, που σαν εκπαιδευτικό υλικό που προέρχεται από αυτή θεσμικά μπαίνει μέσα σε όλα τα σχολεία.

«Θεωρήσαμε εμείς καλύτερο να αξιοποιήσουμε αυτή την τεχνογνωσία όσον αφορά τις περιπτώσεις παιδικής παραβατικότητας που αντιμετωπίζει η ομάδα αυτή, η οποία είναι μια εξαίρετη ομάδα επιστήμων της Δίωξης, με πάρα πολύ σοβαρό έργο στην Ελλάδα» σημείωσε, καταλήγοντας να δημιουργήσουν δύο διαφορετικά παιχνίδια.

Ένα παιχνίδι το οποίο αφορά τα παιδιά του δημοτικού με αντίστοιχο υλικό όπως η Μονόπολη, επάνω στο οποίο όμως έχει στηθεί επαυξημένη πραγματικότητα και ζωντανεύει σε τρισδιάστατα μοντέλα το παιχνίδι με ερωτήσεις για να μάθουν τα παιδιά τι σημαίνει παραβατικότητα, τι σημαίνει bullying, τι σημαίνει να προσπαθεί κάποιος να τους κάνει παρεμβάσεις άσεμνες, τα σημαίνει προσωπικά δεδομένα, πότε πρέπει να ανησυχούν κτλ.

Η δεύτερη παρέμβαση έχει γίνει με την Ακαδημία Ψηφιακών Δεξιοτήτων. Είναι ένα παιχνίδι σε VR όπου το παιδί μπαίνει σε μια ακαδημία, με κάθε δωμάτιο να έχει την έννοια του check up, όπου πρέπει να λύσει γρίφους, απαντώντας σε κουίζ και ερωτήσεις και στο τέλος, αφού κλείσει όλη αυτή την εκπαίδευση, παίρνει το πτυχίο της Ακαδημίας Ψηφιακών Δεξιοτήτων.

Η παρέμβαση αυτή παρουσιάστηκε στον κλειστό διαγωνισμό της Europol στη Χάγη, όπου για πρώτη φορά το ελληνικό κράτος όχι μόνο έλαβε μέρος, αλλά προκρίθηκε στους τελικούς και πήρε το 2ο Βραβείο Καινοτομίας σαν την καλύτερη εφαρμογή η οποία προήλθε από τον εκπαιδευτικό χώρο.

Το υλικό για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης δίνεται δωρεάν σε όλα τα δημοτικά και σε όλα τα Γυμνάσια της χώρας, τόσο μέσα από την ιστοσελίδα του εργαστηρίου, όσο και από την ιστοσελίδα της Δίωξης.

Ο κ. Τσινάκος προέτρεψε τα παιδιά να μπουν να παίξουν αυτό το υλικό, να μορφωθούν και να επιμορφωθούν στο να αναγνωρίζουν αυτές τις παραβατικές συμπεριφορές.

Άγχος από τους γονείς

Ένα δεύτερο κομμάτι της συγκεκριμένης παρέμβασης αφορούσε ζητήματα που πολλοί γονείς αλλά και πολλά παιδιά δεν κατανοούν, όπως όταν διαπράττουν μία ενέργεια, τι επίπτωση μπορεί να έχει στη δική τους προσωπικότητα στο κομμάτι, όχι μόνο το κοινωνικό αλλά και το ποινικό, μιας και πλέον η παιδική παραβατικότητα τιμωρείται ποινικά από τα 12 έτη.

Την ίδια ώρα οι γονείς έχουν ένα τεράστιο άγχος έλλειψης γνώσης και δεξιοτήτων στο πώς μπορούν να προστατεύσουν τα παιδιά τους, γιατί το μεγαλύτερο ποσοστό των γονιών έχουν μικρότερες ψηφιακές δεξιότητες από τα παιδιά τους.

Ένα τεράστιο κενό γνώσης για την κοινωνία

Η ανταπόκριση στα προγράμματα είναι ανάμεικτη, με το αίσθημα του εντυπωσιασμού στα παιδιά, μιας και δεν περιμένουν πράγματα τα οποία κάνουν στην καθημερινή τους ζωή να εμπίπτουν στον ποινικό κώδικα, αλλά και δεν μπορούν να φανταστούν τις συνέπειες που μπορεί να έχει μια απλή κίνησή τους.

 Δείχνουν λοιπόν ένα πολύ μεγάλο ενδιαφέρον, κυρίως γιατί ο τρόπος που προσεγγίζουν τα παιδιά για να τους μεταφέρουν τη γνώση είναι παιγνιώδης.

Από την πλευρά όμως των γονιών το ζήτημα δεν έχει μόνο την έκπληξη, αλλά και τη φοβία, γιατί δεν μπορούν να προστατεύσουν τα παιδιά από τους κινδύνους τους οποίους δεν ξέρανε ότι μπορεί να υπάρχουν.

Οι παλαιότερες γενιές είχαν τις δεξιότητες να βοηθήσουν τα παιδιά τους, να συμβουλεύσουν, αλλά στη σημερινή γενιά δεν μπορεί να συμβουλέψει ένας γονιός ο οποίος δεν έχει εξειδικευμένες γνώσεις πληροφορικής.

Επομένως η αντιμετώπιση από τους γονείς είναι περισσότερο φόβου και διστακτικότητας κάτι που κάνει τους ανθρώπους του εργαστηρίου, τόνισε ο κ. Τσινάκος, να αισθάνονται πως είναι ένα κομμάτι πληροφόρησης που χρειάζεται η κοινωνία.

«Εναγωνίως ψάχνουν βοήθεια οι γονείς. Και εναγωνίως ψάχνουν να δουν πού μπορούν να αποταθούν, αν τους συμβεί κάτι» σημείωσε, επισημαίνοντας πως «είναι ένα τεράστιο κενό γνώσης για την κοινωνία και μια τεράστια απειλή με την έννοια της έλλειψης της μόρφωσης και της εκπαίδευσης».

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.