Τεχνολογικα καταρτισμενοι, λειτουργικα αναλφαβητοι

Τη στιγμή που έπειτα από διαπίστωση της ανεξάρτητης αρχής πως μεγάλη μερίδα μαθητών στα ελληνικά σχολεία ενδέχεται να αποφοιτήσει υστερώντας σημαντικά σε κρίσιμα θέματα του σχολείου που αντιστοιχούν σε βασικές δεξιότητες για τη ζωή, η υπουργός Παιδείας & Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως, δηλώνει πως η διασφάλιση της προσβασιμότητας όλων σε ποιοτικά μαθησιακά εργαλεία, όπως οι αναβαθμισμένες ευρυζωνικές συνδέσεις των σχολείων της χώρας, θεωρείται υψίστης σημασίας και συνιστά προτεραιότητα. Δεν παραλείπει δε να τονίσει πως η επιβάρυνση του Δημοσίου είναι μηδενική, γεγονός που όπως αναφέρει αποδεικνύει πως πολλές μεταρρυθμίσεις δεν απαιτούν οικονομικούς πόρους αλλά κατάλληλο σχεδιασμό και πολιτική βούληση.
 
Την ίδια στιγμή που οι ελλείψεις και οι ανάγκες αφορούν για άλλη μια χρονιά ακόμη και εκπαιδευτικό προσωπικό, θα μπορούσε ευλόγα κανείς να διερωτηθεί γιατί η πολιτική βούληση στρέφει πρωτίστως το ενδιαφέρον της σε επιδερμικές μεταρρυθμίσεις που απέχουν πολύ από τα ουσιαστικά προβλήματα που μαστίζουν εδώ και δεκαετίες την ελληνική εκπαίδευση.
 
Το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ελλάδα, τοποθετείται στην τελευταία θέση στην Ε.Ε κι αυτό δε συμβαίνει λόγω έλλειψης εξοπλισμού. Οφείλουμε κάποια στιγμή να εστιάσουμε στην ουσία και όχι να ανάγουμε ως ύψιστη ανάγκη μια μεταρρύθμιση που υλοποιήθηκε άμεσα χάριν της μη επιβάρυνσης του Δημοσίου. Άλλωστε, αν κάπως πρέπει το Δημόσιο να «επιβαρυνθεί», είναι διασφαλίζοντας την ουσιαστική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος. Ύψιστη ανάγκη αποτελεί η καλλιέργεια ατόμων που μελλοντικά θα γίνουν πλήρη και ολοκληρωμένα, έτοιμα να δημιουργήσουν και να συντελέσουν στη βελτίωση των συνθηκών της εκάστοτε κοινωνίας και όχι η αναβάθμιση των τεχνολογικών τους δεξιοτήτων. Ύψιστη ανάγκη είναι η γνώση που παρέχεται, να αφομοιωθεί και να κατανοηθεί. Η έκφραση να έχει τη δυνατότητα να  εκδηλωθεί και να παράγει αποτελέσματα.
 
 Εν κατακλείδι, τα προβλήματα στη δημόσια εκπαίδευση είναι πολύ μεγαλύτερα και βαθύτερα από τούτα που τίθενται ως προτεραιότητες. Αρκετό μελάνι χύθηκε στα κάθε λογής συνταχθέντα προγράμματα της εκάστοτε κυβέρνησης για την Παιδεία. Η εμπειρία όμως έχει δείξει πως από τη σύνταξη και έκθεση πορισμάτων ως την υλοποίηση ουσιαστικών μεταρρυθμίσεων, μεσολαβούν έτη φωτός. Ε.Γ.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.