Αναδεικνυοντας ζητηματα Διαπολιτισμικης Εκπαιδευσης σε Γερμανια και Ελλαδα

Ένα σημαντικό βήμα για την εξωστρέφεια του Τμήματος Ανθρωπιστικών Σπουδών ΔΠΘ αλλά και την γνωριμία των φοιτητών του με άλλα συστήματα εκπαίδευσης και τις προκλήσεις που αυτά αντιμετωπίζουν, αποτέλεσε η εκδήλωση με προσκεκλημένη την Yasemin Karakaşoğlu, διακεκριμένη Καθηγήτρια Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο της Βρέμης στη Γερμανία.

Το θέμα της διάλεξης είναι «Μετανάστευση και εκπαιδευτική πολιτική στη σύγχρονη Γερμανία. Η διαχείριση της κοινωνικοπολιτισμικής ποικιλομορφίας στο γερμανικό σχολείο» που έλαβε χώρα το απόγευμα της Τρίτης 10 Νοεμβρίου στο αμφιθέατρο της Παλιάς Νομικής.

Την εκδήλωση διοργάνωσε το Εργαστήριο Τεχνολογίας, Έρευνας & Εφαρμογών στην Εκπαίδευση του Τμήματος Ανθρωπιστικών Σπουδών του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης στο πλαίσιο της συνεργασίας του με το Γενικό Προξενείο της Ομοσπονδιακής Γερμανίας στη Θεσσαλονίκη, θέτοντας στο επίκεντρο την ένταξη των μαθητών με μεταναστευτικό υπόβαθρο, σε μια χώρα που για δεκαετίες αποτελεί προορισμό εκατομμυρίων μεταναστών, και δίνοντας έμφαση στις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν

Την κ. Karakaşoğlu καλωσόρισε στο Τμήμα ο διευθυντής του Εργαστηρίου, καθηγητής κ. Άγγελος Παληκίδης, μαζί με την Καθηγήτρια κ. Ζωή Γαβριηλίδου και την Αν. Καθηγήτρια κ.Μαρία Μητσιάκη, που τόνισε πως η μετανάστευση είναι ένα ζήτημα που έχει παγκόσμιες κοινωνικές προεκτάσεις, και βλέπουμε και στη χώρα μας τις προκλήσεις που δημιουργεί για την κοινωνία και την εκπαίδευση.

Προτεραιότητα στις ακαδημαϊκές ανταλλαγές

Η κ. Karakaşoğlu βρέθηκε στην Κομοτηνή στο πλαίσιο προγράμματος του Γερμανικού Προξενείου που δίνει τη δυνατότητα σε Ελληνικά Πανεπιστήμια να προσκαλέσουν ερευνητές, επιστήμονες και καθηγητές από τη Γερμανία για ζητήματα και θέματα που τους ενδιαφέρουν, προάγοντας της ακαδημαϊκή ανταλλαγή μεταξύ Γερμανίας και Ελλάδας.

Έτσι οι ακαδημαϊκοί, όπως η ίδια παρουσιάζουν τα αποτελέσματα της έρευνάς τους, αλλά έχουν και την δυνατότητα να μάθουν την προσέγγιση που ακολουθείται στην Ελλάδα στα ζητήματα που τους απασχολούν, εν προκειμένω την εκπαίδευση μεταναστών στα σχολεία, που είναι το δικό της αντικείμενο.

Σημαντική υστέρηση στην εκπαίδευση μεταναστών

Όπως τόνισε και κατά την ομιλία της, στη Γερμανία υφίσταται σημαντικό πρόβλημα στην εκπαίδευση παιδιών μεταναστών, ειδικά όταν πρόκειται για μετανάστες ανειδίκευτης εργασίας ή πρόσφυγες από περιοχές όπως η Συρία και το Αφγανιστάν.

Έτσι διαπιστώθηκε πως η ενσωμάτωσή τους στο Γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν ήταν επιτυχημένη, και δεν κατάφερε να τους προσφέρει την εκπαίδευση που θα έπρεπε για να έχουν τις δυνατότητες στην μελλοντική τους ζωή στη Γερμανία.

Η επιστημονική κοινότητα για την μεταναστευτική εκπαίδευση στη Γερμανία, αυτό που ονομάζουμε Διαπολιτισμική Εκπαίδευση στην χώρα μας, έχει ασκήσει κριτική στα προβλήματα του συστήματος, τα οποία επιμένουν στα 60 χρόνια της ύπαρξής του, ένα σύστημα το οποίο αρνείται να μάθει από τα λάθη και τα προβλήματα του παρελθόντος.

Και αυτό γιατί εφαρμόζεται ξεχωριστά για κάθε μεταναστευτική ομάδα, με την λογική της προσωρινότητας, αντί να αναγνωρίσουν πως η ανάγκη θα είναι διαρκής, και θα έχουν πάντα μετανάστες, και να προσαρμοστούν ανάλογα.

Ποιες οι προτάσεις της ακαδημαϊκής κοινότητας

Αυτό που προτείνει η ακαδημαϊκή κοινότητα σε βραχυπρόθεσμο ορίζοντα, είναι να γίνουν σημαντικές αλλαγές στα προγράμματα εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών, ώστε δάσκαλοι όλων των αντικειμένων να έχουν την δυνατότητα να διδάξουν σε τάξεις με μαθητές που έχουν διαφορετικές εμπειρίες μετανάστευσης, αλλά και γνώσης γερμανικών, ώστε αυτοί να μπορέσουν να παρακολουθήσουν τάξεις για Βιολογία, για Μαθηματικά, Ιστορία.

Σε ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης που είναι πολυγλωσσικό και με διδακτική που θα μπορεί να «μιλήσει» σε παιδιά με πολύ διαφορετικά υπόβαθρα, και την τάξη ως μια πλουραλιστική οντότητα που προσανατολίζεται στην γνώση με τον ίδιο ρυθμό εκπαίδευσης

Βέβαια όλη αυτή η προσαρμογή μπορεί να γίνει μόνο σταδιακά, βήμα – βήμα. Όπως εξήγησε η ίδια όταν έφτασε στο Πανεπιστήμιο της Βρέμης για να διδάξει το 2004, χρειάστηκαν έξι χρόνια για να εφαρμόσουν ένα υποχρεωτικό μάθημα για την διαχείρισης της ανομοιογένειας στο σχολείο, και να τονίσουν το θέμα της μετανάστευσης και της πολυγλωσσίας, παρότι είναι πολύ σημαντικό για την Βρέμη, στην οποία το 60% των παιδιών κάτω των 6 έχουν μεταναστευτικό υπόβαθρο, δηλαδή ένας από τους δύο γονείς προέρχονται από το εξωτερικό.

Και ενώ ήταν κάτι νέο, παρατήρησαν πως οι εκπαιδευτικοί που ακολούθησαν το πρόγραμμα αυτό είναι αυτοί που προσπαθούν να κάνουν την διαφορά, να αναμορφώσουν τα σχολεία στα οποία διδάσκουν, ενώ όταν αναλαμβάνουν θέσεις ευθύνης εφαρμόζουν καινοτόμες ιδέες.

Καλύτερες προσεγγίσεις σε άλλες χώρες

Αξίζει να σημειωθεί πως το πρόβλημα αυτό δεν επιμένει σε μετανάστες δεύτερης ή τρίτης γενιάς, μιας και ενώ δεν έχουν τις ίδιες επιδόσεις με τους μαθητές που οι γονείς τους πάντα μιλούσαν Γερμανικά, είναι σε πολύ καλύτερο επίπεδος με τις προηγούμενες γενιές.

Έτσι το σύστημα «μαθαίνει» και αυτοί οι μαθητές έχουν περισσότερες ευκαιρίες, αλλά οι νεοαφιχθέντες έχουν ακόμα μεγάλα προβλήματα.

Η Γερμανία, παρότι αποδέχεται ότι είναι κοινωνία που δέχεται μετανάστες, δεν έχει τις ίδιες επιδόσεις όσο αφορά την εκπαίδευση.

Ένα πιο επιτυχημένο παράδειγμα Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, τόνισε η κ. Karakaşoğlu είναι ο Καναδάς, μια χώρα μεταναστών.

Εκεί το εκπαιδευτικό σύστημα αξιοποιεί την ακαδημαϊκή γνώση ότι οι μαθητές που έρχονται χωρίς γνώση των Αγγλικών χρειάζονται 5, ή και σε κάποιες περιπτώσεις 7 χρόνια να αποκτήσουν την ευχέρεια στη γλώσσα για να έχουν τις ιδανικές επιδόσεις στο σχολείο.

Για αυτό και υποστηρίζεται η εκμάθηση των Αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στο σχολείο, όχι μόνο για ένα ή δύο χρόνια, αλλά όσο χρειαστεί ώστε να μπορέσουν να ενσωματωθούν οι μαθητές στην εκπαιδευτική κοινότητα ταχύτερα.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.