Μ. Κοσμιδου: «Για εμας ολα τα παιδια ειναι το ιδιο. Για εμας προεχει η εκπαιδευση»

Δεν σταματά για το καλοκαίρι η προετοιμασία των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης της Περιφέρειας, με την ανακοίνωση των βάσεων και των εισακτέων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση να «κλείνει» την προηγούμενη χρονιά, αλλά και να ανοίγει την επόμενη, τόνισε η Αν. Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης ΑΜΘ κ. Μαριγούλα Κοσμίδου μιλώντας στο Ράδιο Παρατηρητής.

Παράλληλα αναφέρθηκε και στο θέμα που εγέρθηκε για ακόμα μια χρονιά για την αναστολή λειτουργίας μειονοτικών σχολείων σε οικισμούς της Θράκης, τονίζοντας πως πρόκειται για αποτέλεσμα του δημογραφικού και της μετανάστευσης, εσωτερικής και εξωτερικής, που επηρεάζει όλα τα σχολεία της ΑΜΘ, όχι μόνο τα μειονοτικά.

Αναμένοντας τις βάσεις

Πλέον τα τελευταία χρόνια, σημείωσε η κ. Κοσμίδου, οι βάσεις ανακοινώνονται στα τέλη το Ιουλίου, και μάλιστα φέτος δύο ημέρες νωρίτερα από πέρυσι.

Έτσι σήμερα Πέμπτη μετά τις 11 το πρωί, πρόκειται να ανακοινωθούν από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού οι βάσεις εισαγωγής στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα και τα ονόματα των επιτυχόντων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Οι υποψήφιοι οι οποίοι έχουν δηλώσει ένα τηλέφωνο θα λάβουν γραπτό μήνυμα στο κινητό τους, ενώ οι υπόλοιποι μπορούν μέσα από την ειδική ηλεκτρονική πλατφόρμα, βάζοντας τον κωδικό τους να βλέπουν τα αποτελέσματα τους.

Επίσης θα αναρτηθούν στους πίνακες ανακοινώσεων των Λυκείων, με τους κωδικούς αντί των ονομάτων.

Με την ολοκλήρωση των εξετάσεων κλείνει ένας κύκλος και ανοίγει ο επόμενος, με την προετοιμασία για την επόμενη χρονιά, με την διαδικασία της τοποθέτησης όσων έχουν μετατίθενται, αποσπούνται ή είναι υπεράριθμοι, κάτι που σύμφωνα με την κ. Κοσμίδου θα γίνει πολύ νωρίτερα αυτή τη χρονιά.

Αυτή την περίοδο τρέχουν αιτήσεις αποσπάσεων για τα πειραματικά έτσι ώστε να ξεκινήσουν εντός του χρονικού πλαισίου τη σχολική χρονιά 2026-27 με τις καλύτερες προϋποθέσεις, ενώ αναμένουν και τους διορισμούς 5.500 ακόμα εκπαιδευτικών στην Γενική και την Ειδική Αγωγή.

Ίδια η αντιμετώπιση όλων των παιδιών και των σχολείων

Σχετικά με το θέμα της αναστολής της λειτουργίας των μειονοτικών σχολείων, που ανακινήθηκε πρόσφατα, αφού σχολίασε πως η εκπαίδευση θα πρέπει να παραμένει εκτός μικροπολιτικής, σημείωσε πως αρκετά συχνά τα τελευταία χρόνια έχουν, μετά από επερωτήσεις στη Βουλή και άλλες παρεμβάσεις, εξηγήσει το θέμα και τι προβλέπεται από τη νομοθεσία, όπως καθορίστηκε από τον νόμο 4610/2019.

Σε αυτόν ορίζεται πως με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, ύστερα από αιτιολογημένη πρόταση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως μπορεί να αναστέλλεται η λειτουργία νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων για ένα σχολικό έτος, λαμβάνοντας υπόψη το μαθητικό δυναμικό των σχολικών μονάδων, τις τοπικές γεωγραφικές συνθήκες και τις ιδιαιτερότητες της περιοχής αλλά και η επαναλειτουργία τους, αν έχουν αλλάξει οι συνθήκες, όπως έγινε φέτος με το Μειονοτικό Σχολείο Κέχρου, αφού πλέον βρέθηκαν περισσότερα από 9 μαθητές, ώστε να ζωντανέψει ξανά το σχολείο, και να ακουστούν ξανά παιδικές φωνές στην αυλή του.

«Για εμάς τους εκπαιδευτικούς περισσότερα παιδιά σημαίνει περισσότερη χαρά μέσα στο επάγγελμά μας» ανέφερε χαρακτηριστικά. Το ζήτημα όμως είναι οριζόντιο, τόνισε, επισημαίνοντας πως συνολικά στην περιοχή μας έχουν «χαθεί» από το 2016, 6.000 παιδιά από την Α΄ Δημοτικού.

Στην απόφαση άλλωστε, όπως εξήγησε, δεν στοχοποιούνται συγκεκριμένα τα μειονοτικά σχολεία, μιας και αυτή περιλαμβάνει αναστολές 39 δημοσίων σχολείων σε όλη την Περιφέρεια.

Το ζήτημα αφενός είναι το δημογραφικό, αλλά παίζει ρόλο και το γεγονός ότι θα πρέπει να γίνεται σεβαστό το δικαίωμα της οικογένειας να επιλέξει τον τόπο κατοικίας και τον τόπο εργασίας.

«Πάρα πολλοί γονείς επιλέγουν τα παιδιά να φοιτήσουν στα δημόσια σχολεία ακολουθώντας ένα άλλο πρόγραμμα» σημείωσε, ενώ το ενδιαφέρον του Υπουργείου Παιδείας και της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης για την περιοχή φαίνεται από την ίδρυση δομών στην περιοχή, όπως το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο στις Σάπες και του Εσπερινού ΕΠΑΛ στον Ίασμο,

Όσο για τα σχολεία που αναστέλλονται, είναι αυτά που δεν πληρούν τον ελάχιστο αριθμό των μαθητών που χρειάζεται ένα σχολείο για να λειτουργήσει (στην ηπειρωτική χώρα) λαμβάνοντας υπόψη και την μετακίνησή τους.

Σημείωσε δε πως χρειάζεται να υπάρχει ικανός αριθμός παιδιών ώστε να γίνεται κοινωνικοποίηση, αλλά και να εφαρμόζονται και οι νέες μέθοδοι διδασκαλίας, όπως η Ομαδοσυνεργατική, και γενικότερα να αποκτήσουν πιο ανοικτούς ορίζοντες.

Παρεμβάσεις ενίσχυσης της εκπαίδευσης

Απέρριψε δε την κατηγορία πως στοχοποιείται μία μερίδα των σχολείων. «Για εμάς όλα τα παιδιά είναι το ίδιο. Για εμάς προέχει η εκπαίδευση» σημείωσε, και για αυτό και μέσα από συνεργασίες όπως το Μαζί για το Παιδί, το οποίο πέρα από την υλικοτεχνική υποδομή που παρέχει, οργανώνει και σεμινάρια δίνοντάς με κοινωνικούς λειτουργούς και ψυχολόγους.

Για αυτό και στην ΑΜΘ έχουν ιδρυθεί τα τελευταία χρόνια δύο Καλλιτεχνικά σχολεία, μια σειρά από ΕΠΑΛ, και άλλες δομές, ενώ σε κάποιες περιπτώσεις σχολεία αναβαθμίζονται από 3θέσια για παράδειγμα σε 4θέσια.

Γενικότερα προσπαθούν να στηρίξουν και να προωθήσουν όλες τις δραστηριότητες των σχολείων, που πλέον με τη δραστηριότητά τους αναδεικνύουν την Θράκη και πως είναι μια περιοχή όπου έχουν ακουστεί πολλές γλώσσες, έχουν γίνει ιεροί χώροι πολλών θρησκειών και εμείς έχουμε μάθει να ζούμε με αυτό το σεβασμό απέναντι στο διαφορετικό και στο διπλανό μας.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.