Πανελλαδικες: Εκτενη αλλα εντος υλης τα θεματα της Χημειας
Εκτενή, απαιτητικά ως προς τη διαχείριση του χρόνου, αλλά χωρίς θέματα εκτός ύλης ή ανυπέρβλητες δυσκολίες, χαρακτήρισε τα φετινά θέματα της Χημείας ο χημικός και συνιδιοκτήτης του Φροντιστηρίου «Πολυδύναμο» κ.Νίκος Αγόρας, σχολιάζοντας τα σημερινά θέματα των πανελλαδικών εξετάσεων.
Σύμφωνα με τον κ. Αγόρα, τα θέματα της Χημείας κινήθηκαν αποκλειστικά εντός της σχολικής ύλης, επισημαίνοντας πως ήταν μεγάλα σε έκταση και απαιτούσαν μαθητές με πολύ καλή προετοιμασία, ώστε να μπορέσουν να ανταποκριθούν αποτελεσματικά.
Όπως εξήγησε, το πρώτο θέμα ήταν, όπως συνηθίζεται, σχετικά απλό, προκειμένου να μπορέσουν να γράψουν αρκετοί υποψήφιοι. Ωστόσο, όσο προχωρούσε η εξέταση, η δυσκολία αυξανόταν σταδιακά.
«Τα θέματα ξεκινούσαν με σχετικά απλά ερωτήματα. Το πρώτο θέμα είναι πάντα πιο προσιτό. Στη συνέχεια, όμως, στο δεύτερο, στο τρίτο και στο τέταρτο θέμα, η δυσκολία ανέβαινε, χωρίς όμως να υπάρχει κάτι που να μην μπορεί να αντιμετωπίσει ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής», σημείωσε.
Πιθανή πίεση χρόνου για τους λιγότερο προετοιμασμένους
Ερωτηθείς αν η μεγάλη έκταση των θεμάτων δημιούργησε πρόβλημα στους μαθητές ως προς τον διαθέσιμο χρόνο, ο κ. Αγόρας σημείωσε ότι αυτό εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το επίπεδο προετοιμασίας κάθε υποψηφίου.
Όπως εξήγησε, ο καλά προετοιμασμένος μαθητής έπρεπε να αναγνωρίζει άμεσα τα ζητούμενα και να ξεκινά να γράφει χωρίς μεγάλη καθυστέρηση. «Με το που έβλεπε τα θέματα, έπρεπε να του έρχονται κατευθείαν στο μυαλό οι απαντήσεις και να αρχίζει να γράφει. Αν κάποια παιδιά δεν είχαν πολύ καλή προετοιμασία και χρειάστηκαν περισσότερο χρόνο σε ορισμένα ερωτήματα, ενδεχομένως να αντιμετώπισαν θέμα με τον χρόνο», ανέφερε.
Θέματα κλιμακούμενης δυσκολίας
Από την άλλη ο κ. Αγόρας χαρακτήρισε θετικό το γεγονός ότι τα θέματα είχαν διαβάθμιση δυσκολίας, καθώς απευθύνονταν σε μαθητές διαφορετικών επιπέδων.
Όπως τόνισε, υπήρχαν ερωτήματα για μέτριους, καλούς, πολύ καλούς και άριστους μαθητές. «Είναι σωστό να μπαίνουν έτσι τα θέματα, ώστε να ξεχωρίζει ο άριστος από τον πολύ καλό, ο πολύ καλός από τον καλό και ο καλός από τον μέτριο. Πρέπει να υπάρχει διαβάθμιση, γιατί με αυτούς τους βαθμούς τα παιδιά συγκεντρώνουν τα μόρια για την εισαγωγή τους στο πανεπιστήμιο», υπογράμμισε.
«Δεν υπήρχε ένα συγκεκριμένο θέμα που να ξεχώριζε ως το πιο δύσκολο»
Αναφερόμενος στα επιμέρους θέματα, ο κ. Αγόρας σημείωσε ότι δεν υπήρχε ένα συγκεκριμένο θέμα που να μπορεί να χαρακτηριστεί συνολικά ως το δυσκολότερο. Αντίθετα, όπως είπε, υπήρχαν επιμέρους σημεία, κυρίως στα θέματα Β, Γ και Δ, που απαιτούσαν ιδιαίτερη προσοχή και πολύ καλή προετοιμασία.
«Δεν θα έλεγα ότι υπήρχε ένα συγκεκριμένο θέμα, για παράδειγμα το Γ ή το Δ, που ήταν συνολικά δύσκολο. Υπήρχαν σημεία μέσα στα θέματα, εκτός από το πρώτο, που ήθελαν προσοχή», ανέφερε.
Κλείνοντας, ο ίδιος ευχήθηκε σε όλους τους μαθητές να ανταμειφθεί η προσπάθειά τους υπογραμμίζοντας πως «το σημαντικό είναι κάθε παιδί να φτάσει στο δικό του ταβάνι, να γράψει όσο περισσότερο μπορεί και αυτό να συμβεί σε όλους».
Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.
