Για τη βιομιμητικη ως παιδαγωγικο εργαλειο εμαθαν εκπαιδευτικοι και μαθητες του 4ου Γυμνασιου
Στην πόλη Chianciano Terme στην Τοσκάνη της Ιταλίας βρέθηκαν από τις 22 έως 28 Μαρτίου μαθητές και εκπαιδευτικοί από το 4ο Γυμνάσιο Κομοτηνής συμμετέχοντας σε εκπαιδευτική κινητικότητα στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA220-SCH με τίτλο «Development of Emotional Intelligence».
Η δράση φιλοξενήθηκε από τον ιταλικό φορέα Associazione Network senza confini APS και υλοποιήθηκε με τη συμμετοχή , από το Γυμνάσιο, της Διευθύντριας του σχολείου, Παντελίδου Δόμνας, και των εκπαιδευτικών Ευαγγελίδου Ιωάννα και Σαλπιγγίδου Άννα καθώς και έξι μαθητών. Εκτός από την Ελλάδα, συμμετείχαν τα σχολεία, Costești Theoretical High School από τη Ρουμανία και το Gaziantep Ticaret Odasi Guzel Sanatlar Lisesi από την Τουρκία. Κεντρικός άξονας της κινητικότητας αποτέλεσε η βιομιμητική (biomimicry) ως παιδαγωγικό εργαλείο για την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης, της ενσυναίσθησης, της ανθεκτικότητας και της συνεργασίας στο σχολικό περιβάλλον.
Κατά τη διάρκεια των έξι ημερών, εκπαιδευτικοί και μαθητές συμμετείχαν σε:
- βιωματικά εργαστήρια βιομιμητικής σε φυσικό περιβάλλον,
- δραστηριότητες παρατήρησης οικοσυστημάτων και μετατροπής των παρατηρήσεων σε εκπαιδευτικά και συναισθηματικά συμπεράσματα,
- εργαστήρια συναισθηματικού γραμματισμού βασισμένα στις αρχές του Daniel Goleman,
- διαπολιτισμικά παιχνίδια ενσυναίσθησης και αφήγησης,
- καλλιτεχνικά εργαστήρια έκφρασης συναισθημάτων και καταπολέμησης στερεοτύπων,
- συνεργασία για την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού (Caricature Book – IO2 & Biomimicry content – IO1),
- σχεδιασμό κοινών δράσεων διάχυσης μέσω eTwinning.
Ιδιαίτερη και ουσιαστική εκπαιδευτική εμπειρία αποτέλεσε η επίσκεψη στο Museo Archeologico Etrusco di Chianciano Terme, όπου οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σε βάθος τον ετρουσκικό πολιτισμό μέσα από εκθέματα, αφηγήσεις και βιωματική παρατήρηση. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, ανέπτυξαν έναν ουσιαστικό διάλογο ανάμεσα στο παρελθόν και το παρόν, συνδέοντας την πολιτιστική κληρονομιά με τη συναισθηματική νοημοσύνη. Έμφαση δόθηκε στην έννοια της ταυτότητας, καθώς οι μαθητές συνειδητοποίησαν ότι διαμορφώνεται τόσο από τα ιστορικά βιώματα, τις αξίες και τις παραδόσεις ενός πολιτισμού όσο και από την προσωπική εμπειρία, εξελισσόμενη μέσα από την αλληλεπίδραση με το κοινωνικό και πολιτισμικό περιβάλλον και ενισχύοντας την ενσυναίσθηση και την κατανόηση της διαφορετικότητας.
- Η κινητικότητα αυτή ενίσχυσε ουσιαστικά:
- τη διασύνδεση σχολείου και κοινωνίας (Βridge between school and NGO),
- την καλλιέργεια κουλτούρας, ισότητας και συμπερίληψης,
- την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών με σύγχρονα εργαλεία ψυχικής ανθεκτικότητας,
- τη δημιουργία καινοτόμου εκπαιδευτικού υλικού που θα αξιοποιηθεί άμεσα στο σχολείο.
Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί επέστρεψαν με πολύτιμες εμπειρίες, νέες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και έμπνευση για την εφαρμογή καλών πρακτικών στην καθημερινή σχολική ζωή, πετυχαίνοντας τον βασικό στόχο του προγράμματος: Ένα σχολείο με συναισθηματική νοημοσύνη, ισότητα και σύνδεση με την κοινωνία.
Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με κοινό σχεδιασμό δράσεων διάχυσης, παραγωγή οπτικοακουστικού υλικού και αξιολόγηση, επιβεβαιώνοντας τον ουσιαστικό ρόλο του Erasmus + στη δημιουργία ενός σύγχρονου, ανοιχτού και ανθρώπινου σχολείου.
Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.
