Δυσλεξια, συμπτωματα και αντιμετωπιση

Τα πιο «έντονα» τηλεφωνήματα που λαμβάνω και που, κατά τη γνώμη μου, κάθε ειδικός λαμβάνει, είναι αυτά μιας μητέρας, που έντρομη τηλεφωνεί για να ζητήσει βοήθεια, ίσως και παρηγοριά, γιατί η δασκάλα είπε πως το παιδί της μπορεί να έχει δυσλεξία. Επικρατεί ένας υπέρμετρος φόβος.. Τι είναι όμως πραγματικά η δυσλεξία; Αξίζει όλος αυτός ο πανικός;

Αρχικά, κρίνεται σκόπιμο να αναφέρουμε κάποια από τα κύρια συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν. Πολύ συχνή είναι η υπερβολική δυσκολία στην ανάγνωση, στην ορθογραφία και στον γραπτό λόγο. Επιπλέον, πρέπει να υπάρχει σοβαρό πρόβλημα στην ανάγνωση. Συγκεκριμένα παραδείγματα είναι, τα δυσλεξικά παιδιά να πηδούν σειρές, να αγνοούν τα σημεία στίξης, να κομπιάζουν, να προσθέτουν ή να αφαιρούν συλλαβές ή αντικαθιστούν λέξεις σε τέτοιο βαθμό, ώστε μερικές φορές άλλη λέξη να βλέπουν και άλλη να διαβάζουν.

Η δυσλεξία, ως επί το πλείστον, δεν φαίνεται στην καθημερινή προφορική επικοινωνία, αφού δεν παρουσιάζονται προβλήματα λόγου ή ομιλίας και συχνά, τα δυσλεξικά άτομα, έχουν εξαιρετική λογική και ευφυΐα. Καταλήγουμε λοιπόν στο συμπέρασμα πως, στη δυσλεξία δεν υπάρχει πρόβλημα προφορικού λόγου ή καθαρότητας λόγου.

Αρκετές φορές, παρουσιάζουν διάσπαση προσοχής, παρορμητικότητα ή/και υπερκινητικότητα. Το μεγαλύτερο πρόβλημά τους βρίσκεται στη μεταφορά της σκέψης σε γραπτό λόγο. Επιπλέον, είναι εξαιρετικά ανορθόγραφοι, με πολλά γραμματικά λάθη, κολλάνε λέξεις, ξεχνούν να βάζουν τόνους, παραλείπουν τα σημεία στίξης και μπερδεύουν τον ενικό με τον πληθυντικό.

Λιγότερο συχνά συμπτώματα, είναι η καθρεπτική γραφή, π.χ. 3-ε, 9-ρ, ενώ πολύ συχνά παρουσιάζουν προβλήματα στην αποστήθιση και παρόλο που η μαθηματική λογική τους είναι πολύ καλή, μερικές φορές υστερούν στις μαθηματικές πράξεις. Οι δυσλεξικοί μπορούν να αριστεύουν στα πρακτικά μαθήματα και να αποτυγχάνουν στα θεωρητικά, καθώς και γενικότερα στις λεκτικές δραστηριότητες.

Τέλος, αρκετές φορές, χαρακτηρίζονται από συναισθηματική ανωριμότητα. Επιπλέον, κάποιες φορές παρουσιάζουν και ιατρικά προβλήματα, όπως αλλεργίες, άσθμα, κεφαλόπονους και κοιλόπονους, που στη σχολική ηλικία οφείλονται κυρίως στο υψηλό άγχος που δημιουργείται από την ταπεινωτική καθημερινή σχολική αποτυχία που εμφανίζεται.

Αναφορικά με την παρέμβαση, πραγματοποιείται από ειδικούς παιδαγωγούς και ψυχολόγους, εξειδικευμένους στις μαθησιακές δυσκολίες, με εξειδικευμένες τεχνικές και προγράμματα, ανάλογα με την τρέχουσα κατάσταση του εκάστοτε παιδιού. Πολύ σημαντικό ρόλο στην πορεία της δυσλεξίας παίζει, η έγκαιρη παραπομπή και η έγκαιρη παρέμβαση. Η δυσλεξία δεν είναι το τέλος του κόσμου.. Η θεραπευτική παρέμβαση μπορεί να βελτιώσει κατά μεγάλο ποσοστό την ποιότητα της σχολικής, και μη, ζωής του παιδιού που πάσχει.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.