Και στην περιφερεια ΑΜ-Θ εν εξελιξει δωρεαν διανομη φρουτων και φρουτοσαλατας στα σχολεια
Εν εξελίξει βρίσκεται το πρόγραμμα του Υπουργείου Αγροτικής Ανάπτυξης που αφορά στη δωρεάν διανομή φρέσκων φρούτων και φρουτοσαλάτας σε 3522 σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης έντεκα εκ των δεκατριών περιφερειών της χώρας, μεταξύ των οποίων και η περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας – Θράκης. Το πρόγραμμα το οποίο υλοποιείται με κοινοτικούς πόρους. Στοχεύει στη δωρεάν πρόσβαση σε φρούτα για όλους τους μαθητές αλλά και η εκπαίδευσή τους στην επιλογή φρούτων και προϊόντων υγιεινής διατροφής.Για την έκβαση του προγράμματος στην περιφέρεια ΑΜ-Θ, μίλησε στον «ΠτΘ» ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης ΑΜ-Θ, Σάββας Μελισσόπουλος.
Σάββας Μελισσόπουλος, Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης ΑΜ-Θ «Η πρωτοβουλία έχει ρόλο συμβολικό και ουσιαστικό»
«Το πρόγραμμα αυτό βρίσκεται εν ενεργεία και στην περιφέρεια ΑΜ-Θ και αφορά τα σχολεία της Α’ βαθμιας εκπαίδευσης, τουλάχιστον σε πρώτη φάση. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει μία εβδομαδιαία συσκευασία, φρούτων, ένα κάθε ημέρα για κάθε έναν μαθητή. Τα φρούτα που υπάρχουν στην συσκευασία είναι αχλάδια, πορτοκάλια, μήλα και μία φρουτοσαλάτα στη θέση φρούτου και αυτή, η οποία περιέχει κομμάτια από φρούτα μέσα σε χυμό από σταφύλι. Τα φρούτα αυτά είναι Ελλήνων παραγωγών, είναι ελληνικά και έχουν προκύψει μέσα από μία συμφωνία του Υπουργείου Αγροτικής Ανάπτυξης που έχει και την κύρια ευθύνη της πρωτοβουλίας αυτής».
Η πρωτοβουλία αυτή υπογράμμισε ο κ. Μελισσόπουλος «είναι αξιέπαινη, καθώς έρχεται σε μία δύσκολη συγκυρία και έχει κατά την άποψή μου έναν ρόλο συμβολικό και έναν ρόλο ουσιαστικό» και συνέχισε «ο ρόλος ο ουσιαστικός είναι ότι τα παιδιά θα παίρνουν ένα φρούτο κάθε μέρα και είναι μία ουσιαστική συμβολή του υπουργείο Παιδείας και του υπουργείου Αγροτικής Ανάπτυξης στη νεολαία μας, τα παιδιά μας και ο συμβολικός ρόλος είναι ότι προωθείται με αυτό τον τρόπο και στα παιδιά με έναν βιωματικό τρόπο η υγιεινή διατροφή. Στη θέση κάποιου προϊόντος που θα έπαιρνε από το σπίτι ή το κυλικείο και δεν θα ήταν υγιεινής μορφής, θα παίρνει τώρα ένα φρούτο το οποίο έχει βγει από τη ζωή μας, ειδικά σε μία χώρα όπως η Ελλάδα, που δυστυχώς δεν καταλαμβάνει την θέση που του αρμόζει στο διατροφική μας καθημερινότητα».
Θετική η ανταπόκριση γονέων και παιδιών
Όπως δήλωσε ο κ. Μελισσόπουλος η ανταπόκριση γονέων και παιδιών ήταν ιδιαίτερα θετική, παρά τις δυσλειτουργίες που σημειώθηκαν. Δυσλειτουργίες όπως τόνισε ο περιφερειακός διευθυντής εκπαίδευσης που αφορούν κυρίως «στη διανομή προς τις διευθύνσεις της πρωτοβάθμιας διότι τα φρούτα είναι προγραμματισμένο να έρθουν με τρεις παρτίδες, η πρώτη εκ των οποίων η οποία περιέχει φρούτα για έντεκα μέρες έχει φτάσει». Δυσλειτουργίες οι οποίες όμως «με καλή θέληση ξεπερνιούνται και νομίζω πως με καλή διάθεση ορισμένα προβλήματα τα λύνει η λογική, η πρακτική και η ζωή η ίδια».
«Όταν ένα μέτρο έχει πιλοτικό χαρακτήρα μετριέται η δυνατότητά του να εξελιχθεί σωστά»
Σύμφωνα πάντα με τον κ. Μελισσόπουλο, «η διαδικασία προβλέπει τα παιδιά να βάζουν τα φρούτα της εβδομάδος κάτω από τα θρανία τους έτσι ώστε κάθε μέρα να τρώνε και από ένα. Όταν εμείς είδαμε ότι πολλές φορές τα φρούτα αυτά πέφτουν ή ότι δημιουργούνται κάποια προβλήματα υγιεινής ή ότι σαπίζουν τα ίδια, σε πολλά σχολεία και με βάση τις ιδιαιτερότητες των μαθητών και την διαστρωμάτωση των μαθητών, αν και δεν προβλέπεται τα φρούτα τα παίρνουν τα παιδιά στο σπίτι έτσι ώστε να παίρνουν κάθε μέρα και από ένα στο σχολείο, για να μην χαλάν. Αυτό βέβαια με την σειρά του εγκυμονεί κάποιους κινδύνους καθώς μπορεί κάποιες οικογένειες που έχουν ανάγκη, να καταναλώνουν τα φρούτα στο σπίτι με αποτέλεσμα την επόμενη μέρα το παιδί να μην έχει. Και σε αυτές τις περιπτώσεις το πρόβλημα λύνεται επιστρέφοντας στην πρότερη κατάσταση και κρατώντας τα φρούτα στο σχολείο. Όταν ένα μέτρο έχει πιλοτικό χαρακτήρα όπως καταλαβαίνετε μετριέται και η δυνατότητά του να εξελιχθεί σωστά, τα προβλήματά του και όλα τα υπόλοιπα».
«Δεν πρέπει να μας τα δίνουν όλα έτοιμα, πρέπει να παίρνουμε και εμείς πρωτοβουλίες ως εκπαιδευτικοί»
Τα μικροπροβλήματα αυτά, δημιουργούνται μέσα στην διακίνηση, αλλά έχει να κάνει και με την συντήρηση των προϊόντων και την αλλαγή λογικής που πρέπει να αναπτύξουν τα σχολεία ως προς το ζήτημα αυτό αλλά και ως προς το ζήτημα της κατανάλωσης εξήγησε ο ίδιος τονίζοντας πως «άλλωστε εκπαιδευτικοί είμαστε, παιδαγωγοί είμαστε, δεν πρέπει να μας τα δίνουν όλα έτοιμα, πρέπει να παίρνουμε και εμείς πρωτοβουλίες έτσι ώστε ένα μέτρο το οποίο ξεκινάει με τις καλύτερες προϋποθέσεις να το αναβαθμίσουμε και να το κάνουμε ακόμα καλύτερο».
«Από το να ξεκινήσει κάτι, καλύτερα να σχεδιαστεί σωστότερα»
Τέλος ως προς την συνέχεια του προγράμματος ο κ. Μελισσόπουλος εμφανίστηκε επιφυλακτικός. «Η εκτίμηση η δική μου είναι ότι από αυτό από το οποίο πάσχουμε αυτή τη στιγμή ως κοινωνία γενικότερα και ως εκπαιδευτικό σύστημα ειδικότερα, είναι ότι οι πολύ θετικές πρωτοβουλίες που παίρνουμε δεν έχουν προοπτική, δεν έχουν σχεδιασμό και δεν έχουν συνέχεια. Εάν και αυτή η πρωτοβουλία μπει σε αυτή τη λογική νομίζω ότι θα είναι μία καλή ιδέα ως εφαρμογή η οποία όμως δεν θα έχει συνέχεια. Θα είναι δηλαδή ένα πυροτέχνημα και θα σταματήσει εκεί. Εμείς πάντα λέμε ότι από το να ξεκινήσει κάτι, καλύτερα να σχεδιαστεί σωστότερα. Και αυτή είναι και η λογική της Περιφερειακής Διεύθυνσης, αυτή είναι η λογική του Υπουργείου σήμερα, αυτή είναι και η λογική όλης της δημόσιας διοίκησης αν θέλετε. Επομένως πιστεύουμε και ευελπιστούμε πως θα υπάρξει συνέχεια. Υπάρχει μία αδυναμία, ότι δεν υπάρχει μπροστά μας όλο το πλάνο, όλο το project της υπόθεσης. Ελπίζοντας όμως ότι βρίσκεται σε κατάλληλα χέρια σε κεντρικό επίπεδο, ευελπιστούμε ότι θα έχει και συνέχεια χωρίς βέβαια να ξέρουμε αν κάτι τέτοιο είναι εφικτό».
Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.
