Απο το σχολειο στο Πανεπιστημιο με αισιοδοξια και ονειρα. Ζωη Κουτρα – Ηλιας Δαγκουλιδης

Συνεχίζουμε και σήμερα το αφιέρωμα στους υποψηφίους των Ανωτάτων και Ανωτέρων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων που με κόπο και θυσίες κατάφεραν να συγκεντρώσουν μια ικανή βαθμολογία που τους επιτρέπει να θεωρούν την επιτυχία τους δεδομένη. Ατενίζοντας το μέλλον με αισιοδοξία μιλούν για την προσπάθεια που κατέβαλλαν αλλά και για το μέλλον τους, ενώ προτρέπουν τους μελλοντικούς υποψηφίους για διάβασμα, οργάνωση, και κυρίως όχι σε υπερβολές…Ο λόγος σήμερα δίνεται στον Ηλία Δαγκουλίδη και στη Ζωή Κούτρα…

Ζωή Κούτρα: Οι πανελλήνιες δεν αναδεικνύουν τον αγώνα που έχει κάνει ένας μαθητής για δώδεκα χρόνια

Όνειρο της Ζωής Κούτρα είναι να περάσει Νομική και η βαθμολογία που συγκέντρωσε στις πανελλήνιες καθιστά το στόχο της πραγματικότητα. Συγκεντρώνει 18155 μόρια και έγραψε Έκθεση 15,1, Βιολογία 16,9, Λογοτεχνία Κατεύθυνσης 18,2, Αρχαία Κατεύθυνσης 19,9, Ιστορία Κατεύθυνσης 17,6 και Λατινικά 19,7.

Όνειρο ζωής η Νομική

ΠτΘ: Ζωή ποια θα είναι η πρώτη σχολή προτίμησης;
Ζ.Κ.: Πρώτη μου επιλογή είναι η Νομική γιατί είναι μια σχολή που ανέκαθεν με ενδιέφερε. Θεωρώ ότι η δικηγορία είναι ένα πολύ ενδιαφέρον επάγγελμα, γιατί εξασκείς το λόγο σου, προβάλλεις επιχειρήματα, που σημαίνει ότι σκέφτεσαι πριν μιλήσεις, υπερασπίζεσαι ανθρώπους και επίσης η Νομική σου προσφέρει πολλές διεξόδους στο θέμα της επαγγελματικής αποκατάστασης. Μπορείς να ασχοληθείς με το δικαστικό σώμα, να γίνεις συμβολαιογράφος, νομικός σύμβουλος. Δεν σε περιορίζει αποκλειστικά σε ένα τομέα και αυτό το θεωρώ καλό.

ΠτΘ: Ήταν όνειρο ζωής η Νομική;
Ζ.Κ.: Θα έλεγα πως ναι. Τη Νομική γενικά σαν σχολή είχα αρχίσει να την σκέφτομαι από τη στιγμή που μπήκα στο Λύκειο, γιατί για την κατεύθυνση ήμουν σίγουρη ότι θα ακολουθήσω θεωρητική. Από την πρώτη Λυκείου, η Νομική είχε αρχίσει να μου κεντρίζει το ενδιαφέρον.

ΠτΘ: Θα ήθελες να περάσεις σε σχολή εκτός Κομοτηνής ή θα σε ενδιέφερε να μείνεις εδώ;
Ζ.Κ.: Ως πρώτη επιλογή θα ήθελα και θα βάλω τη Νομική στη Θεσσαλονίκη και μετά της σχολή της Κομοτηνής. Όχι έχω πρόβλημα να μείνω στην πόλη μου, δεν υπάρχει τέτοιο θέμα. Η αλήθεια όμως είναι ότι θα ήθελα εφόσον μου δοθεί η δυνατότητα να αλλάξω παραστάσεις να φύγω από την πόλη μου, να δω πώς είναι η ζωή σε άλλη πόλη, μακριά από γονείς.

Δύσκολη αλλά περισσότερο ψυχοφθόρα η περσινή χρονιά

ΠτΘ: Για να πετύχεις αυτούς τους βαθμούς χρειάστηκε να δώσεις μεγάλο αγώνα; Ήταν δύσκολη η περσινή χρονιά;
Ζ.Κ.: Θα την έλεγα δύσκολη αλλά ο χαρακτηρισμός που θα της έδινα ουσιαστικά είναι περισσότερο ψυχοφθόρα, δηλαδή σε αγχώνει κατά τη διάρκεια της χρονιάς το παραμικρό. Δεν είναι μόνο το άγχος των πανελληνίων αλλά και για το κάθε τεστ και το κάθε διαγώνισμα. Δεν σε αγχώνουν μόνο οι πανελλήνιες των δύο εβδομάδων και τελειώνουν όλα. Η όλη χρονιά ήταν δύσκολη και απαιτητική και ήθελε πολύ διάβασμα. Πιστεύω πως με διάβασμα, με προσοχή στα μαθήματα και χωρίς κενά μπορείς να πετύχεις. Διαφορετικά η χρονιά δεν βγαίνει, είναι τόσο αγχωτική που αν τα αφήσεις όλα την τελευταία στιγμή και δεν κάνεις εντατικό διάβασμα από την αρχή, είναι δύσκολο να τα καταφέρεις.

ΠτΘ: Ποιο πιστεύεις ότι είναι το κλειδί της επιτυχίας της εισαγωγής στο πανεπιστήμιο;
Ζ.Κ.: Εντατικό διάβασμα και να μην αφήνεις κανένα κενό. Θα συμβούλευα στους μελλοντικούς υποψήφιους ό,τι παραμελήσουν για κάποια στιγμή, να μην αφήνουν να το καλύψουν στο απώτερο μέλλον. Είναι καλό να μην υπάρχουν καθόλου κενά, ώστε οι επαναλήψεις μετά να βγαίνουν ευκολότερα τα μαθήματα και να νοιώθουν πιο σίγουροι για τον εαυτό τους.

Το σύστημα εισαγωγής δεν είναι αντικειμενικό

ΠτΘ: Πιστεύεις ότι το σύστημα εισαγωγής στο πανεπιστήμιο θα πρέπει να αλλάξει;
Ζ.Κ.: Πιστεύω πως μερικές φορές κάποιοι δεν μπαίνουν με την αξία τους. Υπήρχαν παιδιά που δεν ήταν τόσο καλά προετοιμασμένα αυτή τη χρονιά και συναγωνίσθηκαν μαθητές που προσπάθησαν και διεκδικούσαν μια θέση για την ίδια σχολή. Οι πανελλήνιες γενικά δεν αναδεικνύουν τον αγώνα που έχει κάνει ένας μαθητής για δώδεκα χρόνια. Υπάρχουν παιδιά που διαβάζουν από την πρώτη δημοτικού και φθάνουν στην τρίτη Λυκείου και είτε λόγω άγχους είτε εξαιτίας άλλων παραγόντων αποτυγχάνουν και φθάνουν στο σημείο να δουν ότι δεν κατάφεραν αυτό που ήθελαν, παρά το γεγονός ότι όλα τα προηγούμενα χρόνια πάλευαν και προσπαθούσαν. Πιστεύω ότι χρειάζεται μια αλλαγή γενικότερα στο εκπαιδευτικό σύστημα.

ΠτΘ: Πιστεύεις ότι δεν είναι αντικειμενικό;
Ζ.Κ.: Νομίζω πως όχι, γιατί πιστεύω ότι τα πράγματα θα ήταν πολύ καλύτερα αν ο καθένας έκανε αυτό που θα ήθελε πραγματικά. Υπάρχουν μαθητές που άλλο θέλουν να σπουδάσουν και όταν βγαίνουν οι βαθμολογίες αναγκάζονται να κατευθυνθούν προς κάτι διαφορετικό. Και αυτό τις περισσότερες φορές δεν βγαίνει σε καλό των παιδιών.

ΠτΘ: Εσύ σκέφθηκες το θέμα της επαγγελματικής αποκατάστασης;
Ζ.Κ.: Η αλήθεια είναι πως την Νομική την θέλω περισσότερο όχι για να γίνω δικηγόρος. Αυτό που με ενδιαφέρει και είχα αρχίσει να σκέφτομαι τα τελευταία χρόνια είναι το δικαστικό σώμα προς το οποίο θέλω να στραφώ. Αν καταφέρω να μπω Νομική θέλω να κατευθυνθώ προς τα εκεί και να το παλέψω και όχι απλά να τελειώσω τη σχολή για να γίνω δικηγόρος, γιατί οι δικηγόροι είναι πολλοί και ιδιαίτερα στην Κομοτηνή.

ΠτΘ: Σε αυτή την προσπάθεια που έκανες αυτό το χρόνο ποιοι σε στήριξαν και θα ήθελες να τους ευχαριστήσεις;
Ζ.Κ.: Πάνω απ’ όλα οι καθηγητές μου στο φροντιστήριο και φυσικά η οικογένειά μου.

ΠτΘ: Το σχολείο δεν στηρίζει;
Ζ.Κ.: Δυστυχώς υπάρχουν κάποιοι καθηγητές, όχι όλοι, οι οποίοι δεν έχω καταλάβει ακόμη το σκεπτικό τους με το οποίο βάζουν τους βαθμούς. Πάντως σίγουρα δεν σε αντιπροσωπεύουν οι βαθμοί. Προσωπικά είμαι ογδόντα μόρια κάτω εξαιτίας ενός καθηγητή και της βαθμολογίας του.

Όπου και να περάσω θα ασχοληθώ ξανά με το βόλεϊ

ΠτΘ: Ζωή αυτή τη στιγμή βρίσκεσαι στη Θάσο. Για διακοπές ή συνδυάζεις το τερπνόν μετά του ωφελίμου;
Ζ.Κ.: Μάλλον το δεύτερο. Είμαι εδώ σαν ομαδάρχισσα σε κατασκηνώσεις και σαν στέλεχος του βόλεϊ. Είναι πολύ ήρεμα τα πράγματα σαν να κάνω διακοπές.

ΠτΘ: Ασχολιόσουν και με το βόλεϊ;
Ζ.Κ.: Ναι από πρώτη δημοτικού και έπαιζα μέχρι τα μέσα της δευτέρας Λυκείου. Έπαιζα στην ΑΕΚομοτηνής. Αναγκάστηκα να τα παρατήσω στα μέσα της χρονιάς γιατί δεν προλάβαινα δυστυχώς. Ακόμη δεν έχω ξαναμπεί σε γήπεδο. Σίγουρα όμως όπου κι αν περάσω είτε Κομοτηνή είτε σε οποιαδήποτε άλλη πόλη θα το ξαναξεκινήσω από εκεί που το άφησα.

Ηλίας Δαγκουλίδης: Το σύστημα εισαγωγής στο πανεπιστήμιο εξοντώνει ψυχικά και σωματικά τους υποψηφίους

Με εξαιρετικά καλή βαθμολογία ο Ηλίας Δαγκουλίδης μπορεί να θεωρεί ήδη τον εαυτό του φοιτητή. Συγκεκριμένα συγκέντρωσε 18768 μόρια και έγραψε Έκθεση 17,2, Βιολογία Γενικής 19,9, Ιστορία 19,4, Λατινικά Κατεύθυνσης 19,6 Αρχαία Κατεύθυνσης 17,4 και Λογοτεχνία Κατεύθυνσης 19,3. Ικανοποιημένος από την προσπάθειά του μιλά σήμερα για αυτή αλλά και γενικότερα πώς αντιμετωπίζει το μέλλον…

ΠτΘ: Ποια θα είναι η πρώτη σχολή προτίμησης;
Η.Δ.: Προσωπικά κλείνω να δηλώσω πρώτη σχολή προτίμησης την Αγγλική Φιλολογία, όμως ενδέχεται να δηλώσω και Νομική.

ΠτΘ: Δεν έχεις αποφασίσει ακόμα;
Η.Δ.: Θεωρώ πιθανότερη επιλογή την Αγγλική Φιλολογία, λόγω της αποκατάστασης και λόγω του αντικειμένου που εξετάζει. Θεωρώ τη Νομική δύσκολη, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι δεν με έλκει. Είναι μια δυνατή σχολή. Αυτές τις ημέρες πρέπει να αποφασίσω τι θα επιλέξω λόγω του μηχανογραφικού.

ΠτΘ: Από μικρός τι ήθελες να γίνεις;
Η.Δ.: Αυτά που ονειρεύονται όλα τα παιδιά, για παράδειγμα αστροναύτης και διάφορα άλλα επαγγέλματα. Μετά ωρίμασα και κατάλαβα ότι θα πρέπει να πατήσω στη πραγματικότητα.

Οι πανελλήνιες δεν διαφέρουν από τις εξετάσεις που δίνεις στο πλαίσιο του σχολείου

ΠτΘ: Πώς είδες την εμπειρία των πανελληνίων εξετάσεων;
Η.Δ.: Τις πανελλήνιες εξετάσεις τις παρουσιάζουν σαν κάτι πολύ δύσκολο και σοβαρό, αν όμως εξοικειωθείς με αυτή τη διαδικασία θα καταλάβεις ότι δεν διαφέρει από όλες τις προηγούμενες εξετάσεις που δίνεις στο πλαίσιο του σχολείου. Απλά είναι πιο επίσημες και ίσως αυτό είναι που τρομάζει τους μαθητές όπως και το βάρος ότι είναι τόσο σημαντική η εισαγωγή στο πανεπιστήμιο και ουσιαστικά εξαρτάται το μέλλον σου από αυτές.

ΠτΘ: Κατά τη διάρκεια αυτής της χρονιάς έκανες κάτι περισσότερο από ό,τι τις προηγούμενες χρονιές;
Η.Δ.: Σίγουρα το διάβασμα σε σχέση με τις προηγούμενες χρονιές ήταν περισσότερο αλλά πάντα σύμφωνα με τις υποδείξεις του φροντιστηρίου και του σχολείου, γιατί οι καθηγητές γνωρίζουν τι πρέπει να κάνουμε, οπότε με ένα αυστηρό πρόγραμμα, το οποίο δεν τηρούσα πάντα, κατάφερα να φθάσω στις πανελλήνιες και από ό,τι φάνηκε με όλες τις γνώσεις που χρειάζονταν.

Συντονισμένο και οργανωμένο διάβασμα, όχι άγχος το κλειδί της επιτυχίας

ΠτΘ: Στα παιδιά που σας ακολουθούν φέτος τι θα ήθελες να συμβουλεύσεις;
Η.Δ.: Όχι άγχος πρώτα απ’ όλα. Συντονισμένο και οργανωμένο διάβασμα, γιατί είναι το κλειδί της επιτυχίας ουσιαστικά. Ειδικά φέτος τα θέματα ήταν για πολύ διαβασμένους μαθητές. Εδώ διακρίνεται αυτός που θα διαβάσει όλη τη χρονιά και αυτός που διαβάζει τις τελευταίες ημέρες. Επίσης, θα πρέπει να έχει εμπιστοσύνη στους φροντιστές και στους καθηγητές του σχολείου, πιστή τήρηση του προγράμματος που του θέτουν και να βρίσκει λίγο ελεύθερο χρόνο για τον εαυτό του, κάτι δύσκολο βέβαια σε μια τέτοια χρονιά, αλλά είναι καλό να διαθέτει λίγο ελεύθερο χρόνο με τους φίλους ή την οικογένειά του γιατί του δίνει ώθηση να συνεχίσει το διάβασμα.

Είναι ψέμα ότι την τελευταία χρονιά δεν έχεις ελεύθερο χρόνο

ΠτΘ: Είχες ελεύθερο χρόνο για να κάνεις και κάτι άλλο παράλληλα;
Η.Δ.: Ο χρόνος για εξωσχολικές δραστηριότητες ήταν πολύ περιορισμένος, ωστόσο δεν στερήθηκα τις εξόδους μου. Ιδιαίτερα προς το Πάσχα, που τελείωνε η χρονιά και άρχιζαν οι επαναλήψεις ήταν μια ωραία περίοδος. Αυτό που λένε ότι δεν υπάρχει ελεύθερος χρόνος το θεωρώ ψέμα. Αν έχεις οργανωμένο πρόγραμμα θεωρώ ότι μια ημέρα ή ένα βράδυ μπορείς να το διαθέσεις για τον εαυτό σου και το θεωρώ απαραίτητο.

ΠτΘ: Συμμετείχες στην εκδρομή της τρίτης λυκείου;
Η.Δ.: Όχι. Θεώρησα ότι ήταν μια εβδομάδα που θα μπορούσα να κάνω επαναλήψεις καθώς θα έλειπα και από το σχολείο και από το φροντιστήριο, οπότε η ύλη που θα έπρεπε να βγει αργότερα μπορούσα να τις βγάλω αυτό το διάστημα ώστε να είμαι αργότερα ξεκούραστος.

ΠτΘ: Προηγουμένως έκανες λόγο για επαγγελματική αποκατάσταση. Το έχεις σκεφθεί αυτό το θέμα; Και η Νομική δίνει διεξόδους εκτός της δικηγορίας…
Η.Δ.: Αναμφισβήτητα η Νομική δίνει διεξόδους επαγγελματικής αποκατάστασης, ωστόσο θεωρώ ότι έχει κορεσθεί ως ένα βαθμό, διότι κάθε χρόνο βγαίνει ένας μεγάλος αριθμός δικηγόρων από τις τρεις σχολές της Ελλάδας, εν αντιθέσει με την Αγγλική Φιλολογία που πέρα από την διδασκαλία προσφέρει δυνατότητες και για άλλους τομείς, όπως η διερμηνεία και οι μεταφράσεις, για παράδειγμα ακόμα και σε ποδοσφαιρικούς συλλόγους. Θεωρώ επίσης ότι είναι μια σχολή δυνατή, γιατί είναι περιορισμένος ο αριθμός αυτών που μπαίνουν και επιπλέον οι σχολές στη χώρα μας είναι δύο. Πιστεύω ότι μέσω αυτής θα είναι ευκολότερη η επαγγελματική αποκατάσταση με δεδομένο ότι δεν έχω γονείς που εξασκούν δικηγορία, ώστε στη συνέχεια να τους διαδεχθώ στο δικηγορικό γραφείο. Το θέμα της επαγγελματικής αποκατάστασης με έχει απασχολήσει. Ειδικότερα στη Θεωρητική που δεν έχουμε και πολλές σχολές που να μπορούν να προσφέρουν επαγγελματική αποκατάσταση θεωρώ ότι όλοι οι μαθητές που τη δηλώνουν θα πρέπει να ψάξουν το θέμα, γιατί είναι πολύ σημαντικό.

ΠτΘ: Υποστηρίζεται ότι τα παιδιά θα πρέπει να ακολουθούν τα όνειρά τους. Πιστεύεις ότι αυτό είναι ουτοπία και ότι τα παιδιά θα πρέπει να επιλέγουν με βάση την επαγγελματική αποκατάσταση;
Η.Δ.: Δυστυχώς έτσι όπως έχει διαμορφωθεί η κατάσταση τα όνειρα θα πρέπει να τα παραμερίσουμε ή τουλάχιστον να συμβαδίσουμε με την πραγματικότητα, γιατί υπάρχουν αξιόλογες σχολές που να σου κεντρίζουν το ενδιαφέρον και να θέλεις πραγματικά να αφοσιωθείς σε αυτές, ωστόσο όμως αν δεν προσφέρουν επαγγελματική αποκατάσταση, αντιμετωπίζεις δυσκολίες στη συνέχεια της ζωής σου.

ΠτΘ: Θέλεις να σπουδάσεις εκτός Κομοτηνής;
ΗΔ.: Νομίζω ότι όνειρο του κάθε παιδιού είναι μια φοιτητική ζωή στη Θεσσαλονίκη.

ΠτΘ: Πώς φαντάζεσαι τη φοιτητική ζωή;
Η.Δ.: Ένα σπίτι όχι μεγάλο, που να καλύπτει τις ανάγκες μου, στο οποίο θα ζω μόνος. Το πρωί θα πηγαίνω στη σχολή, μετά καφέ στον Θερμαϊκό, φαγητό και ξανά έξω. Όσον αφορά στο διάβασμα σαφώς θα είναι πολύ λιγότερο από αυτό που έκανα φέτος. Όνειρο…

Ακατάλληλο το σύστημα των εξετάσεων

ΠτΘ: Πώς κρίνεις το σύστημα των εισαγωγικών εξετάσεων;
Η.Δ.: Κατ’ αρχήν δεν το θεωρώ κατάλληλο, ωστόσο δεν είμαι ο αρμόδιος για να υποδείξω κάτι καλύτερο ή ότι έχω στο μυαλό μου κάτι καλύτερο. Θεωρώ ότι αυτό δεν αρμόζει στους μαθητές γιατί είναι εξοντωτικό, καθώς τους βάζει μέσα σε μια χρονιά να αποστηθίσουν τεράστιο όγκο γνώσης που σε τελική ανάλυση αποδεικνύεται και άχρηστος κατά τη διάρκεια της ζωής σου, γιατί πολλά είναι περιττά. Δεν γνωρίζω τι αλλαγές θα γίνουν με το νέο λύκειο αλλά τουλάχιστον να μειωθεί αυτός ο όγκος γνώσης, διότι σε εξαντλεί. Φθάνεις πολλές φορές στα όριά σου. Είναι σαν να κάνεις πρωταθλητισμό και εννέα μήνες να τρέχεις σαν μαραθωνοδρόμος. Είναι ψυχοφθόρο πέρα από το γεγονός ότι σε φθείρει σωματικά. Ξέρεις ότι καθορίζει το μέλλον σου.

ΠτΘ: Ποιοι σε στήριξαν σε αυτόν τον μαραθώνιο;
Η.Δ.: Πρώτα απ’ όλα θέλω να ευχαριστήσω την οικογένειά μου γιατί μέσα σε αυτή τη χρονιά με όλες τις δυσκολίες ήταν πάντα δίπλα μου και θεωρώ ότι ένας μαθητής της τρίτης λυκείου θα πρέπει να έχει ισχυρό δέσιμο με το οικογενειακό του περιβάλλον. Ωστόσο θα ήθελα να ευχαριστήσω τους καθηγητές του φροντιστηρίου μέσης εκπαίδευσης της Τούλας Σαρρή και τον καθένα προσωπικά, διότι ήταν σαν δεύτερη οικογένειά μας αυτή τη χρονιά. Ό,τι πρόβλημα είχαμε μας στήριζαν και μάλιστα καλύτερα από την ίδια την οικογένειά μας, γιατί αυτοί ζουν τόσα χρόνια μέσα στο περιβάλλον της τρίτης λυκείου και γνωρίζουν πώς να συμπαρασταθούν στους υποψηφίους. Τέλος θα ήθελα να ευχαριστήσω και το σχολείο ιδιαίτερα τους καθηγητές της κατεύθυνσης και κάποιους γενικής παιδείας που γνωρίζουν πώς να συμπεριφερθούν, να σου πουν μια καλή κουβέντα, να σε στηρίξουν ψυχικά και είναι σημαντικό αυτό για τους υποψηφίους μέσα σε αυτή τη δύσκολη χρονιά.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.