Υπερ της διδασκαλιας της Τουρκικης γλωσσας

Συνεχίζουμε τις συζητήσεις με τοπικούς φορείς για το θέμα της εισαγωγής της διδασκαλίας της Τουρκικής γλώσσας στα Γυμνάσια για να μεταφέρουμε τις αντιδράσεις τους σχετικά με το μέτρο που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων. Σήμερα μιλάνε στον ΠτΘ οι Λευτέρης Παπαγιαννάκης, συνεργάτης στο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων στο ΚΕ.Σ.Π.Ε.Μ. (Κέντρο Στήριξης Προγράμματος Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων) και Μιχάλης Αθανασιάδης, υποψήφιος νομάρχης και νομαρχιακός σύμβουλος, οι οποίοι χαιρετίζουν την προσπάθεια του Υπουργείου, την οποία χαρακτηρίζουν ως «μια καλή κίνηση» που θα υπηρετήσει τις πραγματικές ανάγκες της πολυπολιτισμικής αυτής περιοχής.

Λευτέρης Παπαγιαννάκης, συνεργάτης στο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων:

«Παράλογο να μην υπάρχει θεσμοθετημένη δυνατότητα εκμάθησης γλωσσών»

Ως μια καλή κίνηση χαρακτήρισε την προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας ο Λευτέρης Παπαγιαννάκης, συνεργάτης στο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων στο ΚΕ.Σ.Π.Ε.Μ. (Κέντρο Στήριξης Προγράμματος Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων), ο οποίος χαιρετίζοντας αυτό το μέτρο, δεν παρέλειψε να τονίσει ταυτόχρονα ότι θα έπρεπε να εφαρμοστεί προ πολλού καλύπτοντας τις ανάγκες του πληθυσμού της πολυπολιτισμικής μας περιοχής. «Θεωρητικά έχει αργήσει, θα έπρεπε να έχει γίνει πολύ πριν για να είναι όλοι έτοιμοι στην αφετηρία γιατί τα πράγματα εξελίσσονται πολύ γρήγορα. Νομίζω ότι είναι προς τη σωστή κατεύθυνση αυτή η προσπάθεια του Υπουργείου που γίνεται σε μικρή κλίμακα αν υπολογίσουμε τα γυμνάσια στα οποία θα εφαρμοστεί αυτό το μέτρο. Πιστεύω ότι οι ενδιαφερόμενοι είναι πολύ περισσότεροι απ’ ό,τι νομίζουμε. Όταν θα ξεκινήσει η εφαρμογή αυτού του μέτρου, ίσως θα δούμε εκπλήξεις γιατί πολλοί άνθρωποι έχουν καταλάβει ότι είναι καλό και προς το προσωπικό τους συμφέρον αλλά και το γενικό. Είναι το ίδιο πράγμα με το να συζητάμε για τα παιδιά της μειονότητας που πρέπει να μάθουν Ελληνικά».

Παράλογο θεωρεί ο κ. Παπαγιαννάκης το γεγονός ότι στη Θράκη, μια περιοχή με ιδιαιτερότητα δεν υπάρχει άλλος τρόπος εκμάθησης της γλώσσας των γειτόνων χωρών απ’ αυτό των φροντιστηρίων και του Τμήματος Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξεινίων χωρών. «Λόγω της ιδιαιτερότητας της περιοχής θεωρώ ότι είναι χρήσιμο αυτό το μέτρο που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας. Από την πρώτη στιγμή που ήρθα στη Θράκη μου φαινόταν παράλογο που η μόνη δυνατότητα να μάθει κανείς τις γλώσσες των γειτόνων χωρών της περιοχής ήταν το Τμήμα Παρευξεινίων του Δ.Π.Θ. και να μην υπάρχει μια δυνατότητα θεσμοθετημένη, πέραν φροντιστηρίων, για να γίνει αυτό το πράγμα. Δηλαδή, βρίσκω παράλογο να είναι μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης οι περισσότερες από τις γείτονες χώρες και επομένως οι γλώσσες τους να είναι επίσημες, κι εδώ να μην υπάρχει δυνατότητα εκμάθησης της γλώσσας τους θεσμοθετημένα, με την πιθανότητα να ανοίξει όλη αυτή η αγορά».

Η εφαρμογή αυτού του μέτρου θα διευκόλυνε τους ανθρώπους που έχουν ανοίξει δικές τους επιχειρήσεις και δυσκολεύονται σε επικοινωνία λόγω της μη γνώσης γλωσσών, σύμφωνα με τον κ. Παπαγιαννάκη. «Γνωρίζω πάρα πολλούς ανθρώπους που έχουν ανοίξει τις δουλειές τους σε διάφορους τομείς και έχουν επαφές με την Τουρκία και δυσκολεύονται πολύ στην επικοινωνία με τους Τούρκους εμπόρους. Γιατί να μην μπορούν αυτοί που είναι ακριβώς δίπλα να είναι σε καλύτερη θέση και γιατί να έρθει κάποιος από άλλη περιοχή και να κάνει μια εξειδίκευση, δηλαδή μόνο και μόνο επειδή υπάρχει μια αντιπαλότητα 500 ετών; Παρόμοια κωλύματα είχαν κι άλλες χώρες, ενώ τα ξεπέρασαν, όπως η Γαλλία και η Γερμανία. Έξι χρόνια μετά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο κατάφεραν και συνεννοήθηκαν και δημιούργησαν στην ουσία την Ευρωπαϊκή Ένωση. Μπορεί να το έκαναν για οικονομικούς λόγους αλλά όμως βγήκαν κερδισμένοι».

Μιχάλης Αθανασιάδης, υποψήφιος νομάρχης και νομαρχιακός σύμβουλος:

«Προχωράμε πλέον χωρίς διακρίσεις και σε επίπεδο της γλώσσας»

Την άποψή του για την εισαγωγή της διδασκαλίας της Τουρκικής γλώσσας στα Γυμνάσια εξέφρασε σε επικοινωνία του με τον ΠτΘ και ο Μιχάλης Αθανασιάδης, υποψήφιος νομάρχης και νομαρχιακός σύμβουλος. Ο κ. Αθανασιάδης τόνισε χαρακτηριστικά ότι «η πολυπολιτισμικότητα στην περιοχή μας πρέπει να έχει ουσιαστικό περιεχόμενο. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να υπηρετήσουμε και συγκεκριμένες ανάγκες που έχει η πολυπολιτισμικότητα και η διαφορετικότητα στην περιοχή».

Αναφερόμενος στη σημαντική αυτή προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας, ισχυρίστηκε ότι «αυτό είναι ένα μέτρο, το οποίο θα έπρεπε προ πολλού να έχει παρθεί διότι μ’ αυτό τον τρόπο αποδεικνύουμε στην ουσία τον σεβασμό μας στην διαφορετική γλώσσα, στον διαφορετικό πολιτισμό, στην ιστορία, την παράδοση, τις ιδιαιτερότητες και τις ευαισθησίες που έχει ένα κομμάτι του πληθυσμού στην περιοχή μας».

Σύμφωνα με τον ίδιο, η διδασκαλία της Τουρκικής γλώσσας θα εξυπηρετήσει κάποια τμήματα του πληθυσμού της περιοχής που επιθυμούν να μάθουν την Τουρκική, καθώς επίσης και τους μαθητές της μειονότητας που ήδη έχουν κάποια βάση για να μπορέσουν να προχωρήσουν παραπέρα, να μάθουν ακόμη καλύτερα τη μητρική τους γλώσσα. «Είναι κάτι πολύ σημαντικό και θα παράγει σημαντικά αποτελέσματα για την περιοχή μας. Θα υπηρετηθούν πραγματικές ανάγκες της περιοχής», είπε ο κ. Αθανασιάδης, ο οποίος πιστεύει ότι η εφαρμογή αυτού του μέτρου του Υπουργείου Παιδείας «θα διευκολύνει και τις ανάγκες της πολυπολιτισμικότητας στην περιοχή αλλά πιστεύουμε πως από κει και πέρα θα διευκολύνει και τις συνεργασίες μεταξύ των δυο λαών σε επίπεδο της αγοράς, της οικονομίας, καθώς μπορεί να υπάρχουν καλές θετικές εξελίξεις και σε διάφορα άλλα επίπεδα. Αυτό που λέμε ότι η μειονότητα στην περιοχή μας μπορεί να αποτελέσει γέφυρα για την ευρύτερη περιοχή μας, θα πρέπει να υπηρετηθεί στη βάση».

Επίσης, θα λειτουργήσει θετικά ως προς την διευκόλυνση των ανθρώπων, οι οποίοι περιλαμβάνουν στον οικογενειακό τους προϋπολογισμό και την κάλυψη των σπουδών στα φροντιστήρια. «Εφόσον η εκμάθηση της Τουρκικής γλώσσας θα γίνεται με δημόσια δαπάνη, δεν θα χρειάζεται αυτοί οι άνθρωποι να επιβαρύνουν τον φτωχό τους οικογενειακό προϋπολογισμό για να μπορούν από κει και πέρα να καλύπτουν βασικές ανάγκες».

«Προχωράμε πλέον χωρίς διακρίσεις και σε επίπεδο της γλώσσας», τόνισε ο υποψήφιος νομάρχης Ροδόπης. «Επομένως, τα άτομα της μειονότητας θα μπορούν να μάθουν πλέον πολύ καλά την Τουρκική γλώσσα. Όμως, θα πρέπει να μάθουν πολύ καλά και την Ελληνική γλώσσα γιατί εδώ συναλλάσσονται και συνομιλούν με τους υπόλοιπους συμπολίτες μας, αλλά και για να μπορέσουν στο μέλλον να μπουν σε δημόσιες υπηρεσίες και να καλύψουν τις ευρύτερες ανάγκες της περιοχής μας. Είναι καλό τα άτομα της μειονότητας μέσα από μια αξιόπιστη εκπαίδευση να μπορέσουν να μάθουν καλά και την Τουρκική και την Ελληνική γλώσσα, όπως επίσης και μια τρίτη ξένη γλώσσα (Γαλλική, Αγγλική, Γερμανικά κ.α.)».

Επεσήμανε δε ότι «για πρώτη φορά υπάρχει κυβέρνηση, η οποία βλέπει τα προβλήματα της μειονότητας στο επίπεδο της ουσίας και όχι μόνο στο επίπεδο της εικόνας και στο επίπεδο της επικοινωνίας. Μάλιστα, προσπαθεί σε επίπεδο ουσίας να λύσει τα πραγματικά προβλήματα που έχει η μειονότητα, αλλά και η περιοχή μας γενικότερα».

Μαρία Παπαδοπούλου

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.