«Η πολιτικη ειναι μια τεχνη που αφορα το μελλον»

Περίπου 400 άτομα ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του υποψήφιου βουλευτή της ΝΔ Ευριπίδη Στυλιανίδη για μια συζήτηση με νέους και με θέματα που αφορούν τους νέους, το βράδυ της Παρασκευής. Αρχικά προβλήθηκε ένα βίντεο με στιγμές από τη συνδικαλιστική, ακαδημαϊκή και την πολιτική του δράση, όπως και την κοινοβουλευτική, κατά την τελευταία τετραετία. Ανάμεσα στο κοινό φοιτητές, μαθητές, νέοι πτυχιούχοι, αλλά και στελέχη της ΝΔ, νομαρχιακοί σύμβουλοι και φίλοι του κ. Στυλιανίδη.

Με προτάσεις για τη δευτεροβάθμια και την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ειδικά για το ΔΠΘ για το οποίο πρότεινε να λειτουργήσει ως διαδικτυακό διαβαλκανικό πανεπιστήμιο, προχώρησε σ’ ένα ζωντανό διάλογο, επιχειρώντας να αποδείξει το ενδιαφέρον της νεολαίας για τα κοινά.

Έχοντας διατελέσει πρόεδρος της ΟΝΝΕΔ – ο πρώτος από τη Βόρεια Ελλάδα- επέλεξε την αμφίδρομη επικοινωνία με τους νέους γι’ αυτό και τόνισε, παίρνοντας το λόγο, «ήρθα να σας ακούσω και να σας απαντήσω».

Με την αγγλική λέξη idiot, που σημαίνει ανόητος επέλεξε να υποστηρίξει το δικαίωμα του εκλέγειν και του εκλέγεσθαι. «Βγαίνει από την αρχαία ελληνική λέξη ιδιώτης. Στην αρχαία ελληνική δημοκρατία ιδιώτης λεγόταν ο πολίτης που ενώ είχε το δικαίωμα να ψηφίσει δεν το ασκούσε. Αυτός είναι ο ιδιώτης και τέτοιους ιδιώτες τα τελευταία χρόνια είχαμε δυστυχώς πολλούς. Το στοίχημα αυτών των εκλογών είναι να πείσουμε τους πολίτες ότι δεν πρέπει να είναι απλοί θεατές αλλά πρέπει να συμμετέχουν».

Μίλησε για την πορεία του στη ΔΑΠ και για τη θέση που κρατά η παράταξη της ΝΔ στη νεολαία. «Πέτυχαν να πάρουν μια παράταξη από το 18% και να τη φέρουν στην πρώτη θέση για πάρα πολλά χρόνια. Είμαι απόλυτα πεπεισμένος ότι η νίκη που πετύχαμε στους νεολαιίστικους χώρους, η ιδεολογική και πολιτική κυριαρχία που πετύχαμε, επιβάλλοντας τις αξίες μας στα σχολεία και στα πανεπιστήμια, είναι θέμα μερικών ημερών να μετεξελιχθεί σε πολιτική και ιδεολογική κυριαρχία μέσα στην ίδια την κοινωνία όταν η ΝΔ θα γίνει κυβέρνηση και η βουλή θα γεμίσει νέες φωνές, έτοιμες να προωθήσουν τα δικά σας συμφέροντα, τις ιδέες, τις αξίες σας». Υποστήριξε ότι «η πολιτική είναι μία τέχνη που αφορά το μέλλον», με την έννοια των αναγκών της κοινωνίας στο παρόν και το μέλλον και την ενεργοποίηση των πολιτών.

Γόνιμος διάλογος

Ο Κυριάκος Κουπασάκης από το Κόσμιο, με πτυχίο από το εξωτερικό ρώτησε τι θα κάνει με το ΔΙΚΑΤΣΑ η ΝΔ, «γιατί κάποιοι από τα παράθυρα αναγνωρίζουν πτυχία».

Ο κ. Στυλιανίδης σχολίασε ότι η ελληνική πολιτεία δεν ενημέρωσε τους 14.000 έλληνες που σπουδάζουν στο εξωτερικό αν τα πανεπιστήμια που φοιτούν είναι κατάλληλα. Χαρακτήρισε το ΔΙΚΑΤΣΑ διεφθαρμένη υπηρεσία, «ζητάει φακελάκια της διαφθοράς από γονείς και μαθητές», μίλησε για τις παρεμβάσεις που έχει κάνει στη βουλή επί του θέματος και σχολίασε: «Ο κ. Ευθυμίου ενώ φάνηκε να τιμωρεί τους υπεύθυνους του ΔΙΚΑΤΣΑ αποδείχθηκε ότι οι ευνοημένοι του παρέμειναν στις θέσεις τους». Υποστήριξε ότι θ’ αλλάξουν το σύστημα αναγνώρισης πτυχίων και θ’ ανοίξουν την προοπτική μη κρατικών πανεπιστημίων. «Ο κ. Ευθυμίου έστειλε το παιδί του σε ιδιωτικό αμερικάνικο κολέγιο» σημείωσε με έμφαση και δεσμεύτηκε για αξιοκρατική διαδικασία αναγνώρισης πτυχίων.

Ο Θανάσης Τσαρδακλής από τον Ίασμο σπουδάζει στο Τμήμα Ιστορίας – Εθνολογίας και ρώτησε ποιο κίνητρο μπορεί να έχει ένας νέος για να μείνει και να εργαστεί στην Κομοτηνή. «Θα πρέπει να δώσουμε βάρος στην ανάπτυξη του ιδιωτικού τομέα, με αναπτυξιακό νόμο που θα αποκαθιστά τα κίνητρα για βιομηχανία υψηλής τεχνολογίας» υποστήριξε, ενώ αναφέρθηκε σε νομοσχέδιο για φορολογικούς συντελεστές μικρομεσαίων επιχειρήσεων, «για να ενθαρρύνονται οι νέοι επιχειρηματικά». Μίλησε για σύνδεση του πανεπιστημίου με την τοπική αγορά με την καταγραφή των ειδικοτήτων των νέων επιστημόνων.

Η Ιουλία, ομογενής από την πρώην ΕΣΣΔ αναρωτήθηκε τι γίνεται με τις υποσχέσεις για την αποκατάσταση των παλιννοστούντων. Ο κ. Στυλιανίδης, μεταξύ άλλων αναφέρθηκε στην εκπομπή του Τέρενς Κουίκ που προβλήθηκε η ιστορία με τα κοντέινερ. Μίλησε για άμεση αποκατάσταση, επίσπευση της απόκτησης ιθαγένειας. Για όσους δεν πήραν σπίτι πρότεινε επέκταση του σχεδίου πόλεως «με ρυμοτομικό σχέδιο σ’ εκείνη την περιοχή, με αυξημένο συντελεστή δόμησης του οικοπέδου τους, για να μπορούν να χτίσουν εκεί μια πολυκατοικία… να δημιουργηθεί μια συνοικία που δε θα είναι γκέτο, γιατί θα συμβιούν πόντιοι και ντόπιοι».

Ο Ιωάννης Τσορβατζόγλου από το Κόσμιο, νέος αγρότης, υποστήριξε ότι το κράτος δεν τον βοήθησε και ζήτησε τη θέση της ΝΔ για τους νέους αγρότες. Ο κ. Στυλιανίδης σχολίασε τις καθυστερήσεις στο να έρθουν τα χρήματα από τις επιδοτήσεις και αναφέρθηκε συνοπτικά στα μέτρα για τους νέους αγρότες. Σχολίασε επί των προγραμμάτων αγροτουρισμού ότι «δόθηκαν μόνο σε 15 ημετέρους στο νομό μας», εννοώντας άτομα φίλα προσκείμενα στην κυβέρνηση.

Ο Μιχάλης, μαθητής Λυκείου απηύθυνε ερώτηση για τα ναρκωτικά. Ο Ευριπίδης Στυλιανίδης σχολίασε μεν ότι ο χρήστης πρέπει να αντιμετωπίζεται σαν ασθενής και πρότεινε να ενισχυθούν τα κέντρα πρόληψης (ψυχολογική και ιατρική υποστήριξη κι επανένταξη), έκανε λόγο για σκληρή δίωξη κατά των εμπόρων, από την άλλη όμως ξεκαθάρισε ότι δε δέχεται τη νομιμοποίηση των μαλακών ναρκωτικών, ούτε τη διάκριση ανάμεσα σε σκληρά και μαλακά.

Η Ελίζα, φοιτήτρια της Νομικής, ρώτησε πώς θα συνδεθεί το Δημοκρίτειο με την τοπική κοινωνία και ο κ. Στυλιανίδης ανέλαβε να θυμίσει το τι σημαίνει το Δημοκρίτειο για την πόλη, ενώ σχολίασε ότι αποτελεί ευκαιρία ανάπτυξης εναλλακτικών μορφών τουρισμού. Πρότεινε να «λειτουργήσει ως διαδικτυακό διαβαλκανικό πανεπιστήμιο, να διδάσκει ευρωπαϊκή τεχνογνωσία στις βαλκανικές χώρες». Με την επισήμανση ότι κάποιες από αυτές ετοιμάζονται για την ΕΕ, πρότεινε να μετεκπαιδεύονται οι αριστούχοι φοιτητές βαλκανικών πανεπιστημίων και «το ΔΠΘ να αποτελέσει γέφυρα οικονομικής κι εκπαιδευτικής διπλωματίας».

Ο μαθητής Αντώνης Σουρμελής ρώτησε τι μπορεί να κάνει η ΝΔ για το σχολικό επαγγελματικό προσανατολισμό και αν μπορεί να πάρει πρότυπα από τα γερμανικά σχολεία, όπου οι μαθητές τελειώνουν στις 5.00 το απόγευμα τα μαθήματά τους και δε χρειάζονται ιδιαίτερα μαθήματα. Ο κ. Στυλιανίδης πρότεινε ενημέρωση στους μαθητές της Β΄ και Γ΄ Λυκείου για το τι επαγγέλματα ακολουθούν την κάθε σχολή και ποια προοπτική έχει. Κατέγραψε τα προβλήματα στον τρόπο προσδιορισμού των εισακτέων και πρότεινε να γίνεται ανάλογα με τις ανάγκες της αγοράς και τη δυνατότητα κάθε τμήματος. Αναγνώρισε ότι καταβάλλονται προσπάθειες στα ολοήμερα σχολεία και πρότεινε το φροντιστήριο να λειτουργεί συμπληρωματικά του σχολείου ως ενισχυτική διδασκαλία για αδυνάτους και τα δίδακτρα να πληρώνονται μέσα από ευρωπαϊκά προγράμματα.

Ως προς τη στρατιωτική θητεία, ερώτηση που του απηύθυνε ένας νεαρός, εξήγησε ότι μετά το 2005 θ’ αρχίσει η σταδιακή μείωση της θητείας μέχρι να φτάσει τους 6 μήνες, οι οποίοι όμως θα είναι μήνες αληθινής εκπαίδευσης.

Μαρία Αμπατζή

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.