Υπομνημα για τη μειονοτικη εκπαιδευση στον Πετρο Ευθυμιου

Συνάντηση με τον υπουργό Παιδείας κ. Πέτρο Ευθυμίου είχαν την Τρίτη στην Αθήνα, οι δύο μειονοτικοί βουλευτές του νομού Ροδόπης κ.κ. Γκαλήπ Γκαλήπ και Μεχμέτ Αχμέτ, στη διάρκεια της οποίας του παρέδωσαν υπόμνημα για τα προβλήματα της μειονοτικής εκπαίδευσης και τις λύσεις που προτείνονται να δοθούν.

Ενδιαφέρον παρουσιάζει το γεγονός ότι το υπόμνημα υπογράφεται και από τέσσερις πρώην μειονοτικούς βουλευτές των νομών Ροδόπης και Ξάνθης και ειδικότερα από τους κ.κ. Αχμέτ Φαϊκογλου, Μολλά Ροδοπλού, Χασάν Ιμάμογλου και Χασάν Χατίπογλου. Πλην του κ. Φαϊκογλου που είχε εκλεγεί στην Ξάνθη βουλευτής το 1985 με το ΠΑΣΟΚ και το 1990 ως ανεξάρτητος, οι υπόλοιποι τρεις πρώην βουλευτές του νομού Ροδόπης έχουν προ καιρού παύσει να ασχολούνται ενεργά με την πολιτική. Ο κ. Ροδοπλού χρημάτισε βουλευτής την περίοδο Νοεμβρίου 1989- Απριλίου 1990, όταν είχε εκλεγεί ως ανεξάρτητος με την «Εμπιστοσύνη» του Αχμέτ Σαδίκ, ο οποίος δεν μπόρεσε να κατέλθει ως υποψήφιος εκείνη τη φορά λόγω νομικών κωλυμάτων. Ο κ. Χασάν Ιμάμογλου διετέλεσε βουλευτής την τετραετία 1977-1981 με την «Εθνική Παράταξη», ενώ ο κ. Χασάν Χατίπογλου ήταν βουλευτής στις δεκαετίες του 50 και του 60.

Στο κείμενο περιλαμβάνονται ορισμένα από τα πάγια αιτήματα για τη μειονοτική εκπαίδευση, όπως είναι η βελτίωση των υποδομών των σχολικών μονάδων, η καθιέρωση ενός δεύτερου προγράμματος βελτίωσης της εκπαίδευσης των μαθητών στην τουρκική γλώσσα σε συνεργασία με τουρκικά πανεπιστήμια, η αναβάθμιση του ρόλου των σχολικών εφορειών, και όχι «εφορευτικών επιτροπών» όπως κακώς αναφέρεται στο μεταφρασμένο κείμενο, ενώ τίθεται εμμέσως και το ζήτημα της ΕΠΑΘ, αφού γίνεται λόγος για αντικατάσταση των δασκάλων οι οποίοι βρίσκονται κάτω του ορίου γνώσεων(…) και για «εκ βάθρων επανεξέταση και αλλαγή του συστήματος εκπαίδευσης των δασκάλων».

Υπάρχουν βέβαια και ορισμένα νέα αιτήματα, όπως η δημιουργία στην Κομοτηνή και την Ξάνθη επαγγελματικών εκπαιδευτηρίων (προφανώς ΙΕΚ), που θα διδάσκουν τα μαθήματα πέραν της ελληνικής και στην τουρκική γλώσσα, «για την παροχή ελάχιστης επαγγελματικής κατάρτισης στα πλαίσια της Ε.Ε. για τους χιλιάδες νέους της μειονότητας ηλικίας 12-20 χρόνων».

Στο ζήτημα της λειτουργίας των νηπιαγωγείων, τα οποία αρχικώς είχαν αντιμετωπιστεί με μεγάλη επιφυλακτικότητα από τη μειονότητα, οι βουλευτές και οι πρώην συνάδελφοι τους ζητούν από τον υπουργό Παιδείας να διδάσκονται σε αυτά τόσο η ελληνική όσο και η τουρκική γλώσσα, με την προϋπόθεση ότι «με ταχύρυθμη εκπαίδευση(;) θα δημιουργηθεί και θα εκπαιδευθεί ο απαραίτητος αριθμός νηπιαγωγών από τη μειονότητα». Αυτό, βέβαια φαντάζει εντελώς ουτοπικό από τη στιγμή που για να μπορεί κάποιος να διορισθεί ως νηπιαγωγός, δάσκαλος ή καθηγητής στο ελληνικό δημόσιο θα πρέπει να έχει πτυχίο πανεπιστημίου της ημεδαπής ή αναγνωρισμένο τίτλο σπουδών της αλλοδαπής. Ταχύρυθμα τμήματα νηπιαγωγών δεν προβλέπει η νομοθεσία.

Επίσης δεν προβλέπεται από την νομοθεσία η χορήγηση κρατικών πτυχίων για επιμορφωμένους στον ιδιωτικό τομέα ή σε συλλόγους όπως ο Σύλλογος Επιστημόνων της Μειονότητας, προκειμένου με αυτά τα κρατικά πιστοποιητικά να μπορούν όσοι παρακολούθησαν κάποια σεμινάρια, προφανώς, να μπορούν να απασχοληθούν στον ιδιωτικό τομέα…

Κατά τα άλλα το υπόμνημα όπως είναι γραμμένο, φαίνεται να αναπολεί τις εποχές που το εκπαιδευτικό σύστημα της μειονοτικής εκπαίδευσης διαμορφωνόταν «με αμοιβαίο διάλογο, αλληλοκατανόηση και αλληλοσεβασμό μεταξύ Ελλάδας και Τουρκίας» και επιζητείται η «φιλόστοργη προσέγγιση εκ μέρους της ελληνικής πολιτείας»…

Τέλος εκφράζονται οι ευχαριστίες για την πρόοδο που έχει γίνει στα θέματα των υποδομών των σχολείων, αλλά και για την επίλυση του προβλήματος των τουρκικών βιβλίων «που προήλθε από την βούληση της Ελλάδας σε συνεργασία με την Τουρκία».

Αναλυτικά το κείμενο του υπομνήματος, έχει ως εξής:

Προς τον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων

Η χρονική περίοδος κατά την οποία το καθεστώς του εκπαιδευτικού συστήματος της μειονοτικής εκπαίδευσης διαμορφωνόταν με αμοιβαίο διάλογο, αλληλοκατανόηση και αλληλοσεβασμό, μεταξύ της Ελλάδος και της Τουρκίας, μας προκαλεί νοσταλγία. Το σύνολο της Μειονότητας επιθυμεί σήμερα την επάνοδο των ίδιων συνθηκών του παρελθόντος. Θα αποτελούσε ευχής έργον να υπάρχει πολιτική βούληση, εκ μέρους της πολιτείας, για μια φιλόστοργή προσέγγιση.

Επιθυμούμε και ευχόμαστε την έναρξη διαλόγου μεταξύ των δύο χώρων, μέσα στα πλαίσια των Πολιτιστικών Συμφωνιών, που έχουν υπογραφεί μεταξύ Ελλάδας και Τουρκίας, καθώς και μέσα στα πλαίσια των πρωτοκόλλων που ισχύουν, με σκοπό την αναβάθμιση και βελτίωση της μειονοτικής εκπαίδευσης, ώστε και αυτή να φτάσει στα ίδια επίπεδα με την υπόλοιπη δημόσια εκπαίδευση, στα πρότυπα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, και σας διαβεβαιώνουμε, ότι η μειονότητα είναι πρόθυμη να υλοποιήσει τα αποτελέσματα του διαλόγου.

Στην εκπαιδευτική ύλη των Μειονοτικών Σχολείων, τόσο στα Ελληνικά, όσο και στα Τούρκικα, απαιτείται ενίσχυση και βελτίωση, με σεβασμό στις βασικές αρχές και ισορροπίες, ώστε ν΄ ανταποκριθούν στις ανάγκες του 21ου αιώνα. Για τον σκοπό αυτό επιθυμούμε, όπως το Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, σε συνεργασία με τα Τουρκικά Πανεπιστήμια να καθιερώσει και να θέσει σε λειτουργία και ένα δεύτερο πρόγραμμα βελτίωσης της εκπαίδευσης, που γίνεται στα σχολεία μας στην Τούρκικη γλώσσα, παράλληλα με αυτό που εφαρμόζεται από το υπουργείο σας, υπό την επίβλεψη της καθηγήτριας κας Άννα Φραγκουδάκη, που έχει σκοπό την βελτίωση της εκπαίδευσης των ελληνικών στα Μειονοτικά Σχολεία.

Είναι ανάγκη να εξασφαλιστούν και να βελτιωθούν τόσο οι κτιριακές υποδομές όσο και οι λειτουργικές ανάγκες των σχολείων μας, καθώς και να ενισχυθεί το εκπαιδευτικό προσωπικό αυτών. Εκφράζουμε τις πλέον θερμές μας ευχαριστίες και την ικανοποίηση μας για το έτερο σχολικό κτίριο, που χτίζεται από το κράτος, πλησίον του Μειονοτικού Γυμνασίου –Λυκείου Τζελάλ Μπαγιάρ Κομοτηνής, που συμπίπτει με την πεντηκοστή επέτειο της λειτουργίας του.

Η διεξαγωγή των εκλογών στα σχολεία μας, το έτος 2002, για την ανάδειξη των εφορευτικών επιτροπών ήταν μία ευχάριστη εξέλιξη. Η εξασφάλιση δε, στις επιτροπές αυτές, των απαραίτητων συνθηκών για την ισχύ των αρμοδιοτήτων τους, σύμφωνα με το πνεύμα του άρθρου 40 της Συνθήκης της Λοζάννης θα ενισχύσει τη συνεργασία Μειονότητας –Κράτους.

Όταν μεταβιβασθεί η διαχείριση των βακουφικών περιουσιών στους εκλεγμένους εκπροσώπους της Μειονότητας, σύμφωνα με τις κατά καιρούς υποσχέσεις των ανωτάτων κρατικών αξιωματούχων, τότε θα συμβάλει τα μέγιστα και θα ανταποκριθεί η Μειονότητα στις υπάρχουσες ανάγκες των σχολείων μας.

Η επίλυση του προβλήματος των Τουρκικών εκπαιδευτικών βιβλίων στα Δημοτικά μας Σχολεία, που προήλθε από τη βούληση του κράτους μας και τη συνεργασία με την Τουρκία, δημιούργησε αίσθημα ικανοποίησης. Επειδή διαπιστώνουμε ότι ο αριθμός των βιβλίων αυτών έχει περιορισθεί, ευχόμαστε, όπως έγκαιρα ξεκινήσουν οι διαδικασίες για την επανέκδοσή τους. Ελπίζουμε, πως θα επιδειχθεί παρόμοια ευαισθησία και για την έκδοση των υπό μελέτη βιβλίων, για τα Γυμνάσια και τα Λύκειά μας και τη διανομή των στα σχολεία αυτά.

Υπάρχει ανάγκη εξέτασης του βαθμού των προσόντων των Μειονοτικών εκπαιδευτικών, που υπηρετούν στα Μειονοτικά Σχολεία και των παιδαγωγικών και γλωσσικών γνώσεών τους και την υποβολή τους σε απαραίτητη επαγγελματική εκπαίδευση. Θέλουμε την αντικατάσταση των δασκάλων, οι οποίοι βρίσκονται κάτω του ορίου γνώσεων και την τοποθέτησή τους σε άλλες υπηρεσίες. Επίσης, θέλουμε την εκ βάθρων επανεξέταση και την αλλαγή του συστήματος εκπαίδευσης των δασκάλων, το οποίο είχε δημιουργηθεί τη δεκαετία του 1960 μέσα στα πλαίσια των αρνητικών συνθηκών που επικρατούσαν τότε.

Επιθυμούμε τη δημιουργία στην Κομοτηνή και στην Ξάνθη επαγγελματικών σχολείων όπου θα διδάσκεται η Ελληνική και η Τουρκική γλώσσα, με σκοπό την παροχή δυνατότητας ελάχιστης επαγγελματικής κατάρτισης, στα πρότυπα της ΕΕ, για τους χιλιάδες νέους και νέες της Μειονότητας, ηλικίας 12-20 ετών. Οι νέοι μας είναι ως επί το πλείστον άνεργοι, επειδή δεν είχαν τις δυνατότητες να τελειώσουν το Γυμνάσιο και το Λύκειο για να απασχοληθούν στις Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις.

Επιθυμούμε τη χορήγηση από το κράτος πτυχίων στις νεαρές κοπέλες μας οι οποίες επί δύο ή τρία χρόνια έχουν δεχθεί εκπαίδευση στο Σύλλογο Επιστημόνων Μειονότητας, ούτως ώστε να απασχοληθούν στον επαγγελματικό τομέα.

Με σκοπό την προετοιμασία των παιδιών της Μειονότητας, τόσο για την κοινωνική ζωή του τόπου, όσο και για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, σκεπτόμαστε ότι θα μπορούσαν να δημιουργηθούν, στα πλαίσια του άρθρου 40 της Συνθήκης της Λοζάννης, νηπιαγωγεία στα οποία η εκπαίδευση θα γίνεται τόσο στην Ελληνική όσο και στην Τουρκική γλώσσα, κατά πρώτο λόγο σε περιοχές όπου ο λαός έχει μεγαλύτερη ανάγκη αλλά και μπορεί να παράσχει την απαραίτητη υποδομή με την προϋπόθεση ότι με την ταχύρυθμη εκπαίδευση θα δημιουργηθεί και θα εκπαιδευθεί ο απαραίτητος αριθμός νηπιαγωγών από την Μειονότητα. Για το σκοπό αυτό, με τη συμβολή και των ειδικών του κράτους θα μπορούσε να καταρτισθεί μία σχετική μελέτη.

Κομοτηνή 21 Οκτωβρίου 2003-10-22

Με τιμή

Αχμέτ Μεχμέτ, βουλευτής Ροδόπης

Γκαλήπ Γκαλήπ, βουλευτής Ροδόπης

Τέως βουλευτές

Αχμέτ Φαΐκογλου

Ισμαήλ Μολλά

Χασάν Ιμάμογλου

Χασάν Χατήπογλου

Δ.Δ.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.