Ο Γιωργος Πασχαλιδης ενωπιος ενωπιω με τα προβληματα του Τζελαλ Μπαγιαρ

Σε κυκεώνα προβλημάτων ζει και κινείται το μειονοτικό γυμνάσιο και λύκειο Κομοτηνής, το Τζελάλ Μπαγιάρ, το οποίο σήμερα επισκέπτεται ο Υπουργός Μακεδονίας και Θράκης.

Έξη μήνες περίπου μετά τη σημαντική επίσκεψη του γενικού γραμματέα της περιφέρειας Άρη Παπαδόπουλου ο οποίος ανέδειξε ως ζήτημα πρωτεύουσας σημασίας για την κυβέρνηση την βελτίωση της ποιότητας και των υποδομών της μειονοτικής εκπαίδευσης, υπάρχουν ακόμα πολλά που πρέπει να γίνουν ώστε να μπορεί κάποιος να μιλά για ανεκτό επίπεδο παρεχόμενων υπηρεσιών στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Σήμερα στο Τζελάλ Μπαγιάρ η πρώτη τάξη λειτουργεί με 159 μαθητές με μέσο όρο 40 μαθητές σε κάθε τμήμα, η Δευτέρα τάξη με 103 με μέσο όρο 35 μαθητές και η τρίτη τάξη είχε 73 μαθητές με 37 μαθητές σε κάθε ένα από τα δύο τμήματα. Όσον αφορά το λύκειο, αυτό λειτουργεί με 110 μαθητές που κατανέμονται στις τρεις τάξεις του. Με 445 μαθητές όμως να στοιβάζονται ουσιαστικά μέσα σε μία σχολική μονάδα όπως είναι φυσικό δεν μπορούμε να μιλάμε για δυνατότητα ορθής λειτουργίας του σχολείου. Ήδη εκκρεμεί η δέσμευση του Περιφερειάρχη και του Νομάρχη για τη δημιουργία νέων αιθουσών που θα αποσυμφόριζαν την κατάσταση και θα έδιναν λύση στο πρόβλημα. Παράλληλα θα πρέπει να σημειωθεί ότι για φέτος δεν έγινε η κλήρωση για τα παιδιά που θα εισαγόταν από τα μειονοτικά δημοτικά σχολεία στο μειονοτικό γυμνάσιο αφού με πολιτική απόφαση απορροφήθηκαν και τα 120 παιδιά που έδειξαν ενδιαφέρον για να φοιτήσουν εκεί.

Πάντως από πολλές πλευρές διοχετεύεται η εκτίμηση ότι ήρθε πλέον ο καιρός για τη δημιουργία ενός νέου γυμνασίου στο νομό Ροδόπης με δεδομένο το γεγονός ότι οι περισσότεροι μαθητές που φοιτούν σήμερα στο μειονοτικό γυμνάσιο προέρχονται από την περιφέρεια του νομού και όχι μέσα από την Κομοτηνή.

Οι εφτά μετακλητοί καθηγητές έφθασαν για πρώτη φορά φέτος μετά από πολλά χρόνια στις τακτές χρονικές προθεσμίες, αλλά και αυτοί καλούνται υπό δυσχερείς συνθήκες να διδάξουν στο σχολείο. Για παράδειγμα εδώ και δύο δεκαετίες η Τουρκία δεν στέλνει τα προβλεπόμενα βιβλία για τα μαθήματα των μαθηματικών, της φυσικής, της χημείας ή της βιολογίας τα οποία από τα πρωτόκολλα που έχουν υπογραφεί προβλέπεται να διδάσκονται στην τουρκική γλώσσα, με αποτέλεσμα οι μετακλητοί καθηγητές που δεν γνωρίζουν ελληνικά να καλούνται να διδάξουν την ύλη των ελληνικών βιβλίων στην τουρκική γλώσσα!

Την ίδια στιγμή εντοπίζεται μεγάλη αδυναμία στην εξεύρεση καθηγητών από τη μειονότητα της Θράκης που γνωρίζουν τη γλώσσα και θα μπορούσαν να διδάξουν ευκολότερα τα μαθήματα στους μαθητές. Αυτό συμβαίνει είτε γιατί δεν ακολουθούν σχολές θετικής κατεύθυνσης, είτε γιατί εκείνοι που έχουν σπουδάσει στην Τουρκία δεν έχουν αναγνωρισμένα πτυχία από το ΔΙΚΑΤΣΑ.

Η Πολιτεία τα τελευταία χρόνια έχει ενσκήψει στα προβλήματα της μειονοτικής εκπαίδευσης και έχει διαθέσει πόρους για τη βελτίωση των υποδομών και των παρεμβάσεων σε υλικοτεχνικές υποδομές.

Όπως όμως θα ακούσει και σήμερα ο κύριος Πασχαλίδης τα χρήματα και οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές δεν επαρκούν για να λύσουν σωρευμένα προβλήματα δεκαετιών. Ακόμη και σήμερα στο Τζελάλ Μπαγιάρ υπάρχουν δέκα υπολογιστές που παραμένουν στα κουτιά γιατί ούτε οι μαθητές ξέρουν να τους χρησιμοποιούν, ούτε καθηγητής υπάρχει για να τους μάθει.

Ταυτόχρονα τα παιδιά που έρχονται από το δημοτικό δεν γνωρίζουν να μιλούν ούτε ελληνικά, ούτε τουρκικά. Είναι σαφές ότι θα πρέπει κάποτε η πολιτεία να ασκήσει ένα στοιχειώδη έλεγχο για να εντοπίσει τους λόγους που δεν μορφώνονται τα παιδιά της μειονότητας από το δημοτικό ακόμα.

Είναι καιρός αφού πλέον το ελληνικό κράτος έχει αποδεχτεί την ύπαρξη του προβλήματος της μειονοτικής εκπαίδευσης να βρει τρόπους αποτελεσματικούς για να το λύσει και αυτό να γίνει άμεσα. Όλα τα υπόλοιπα είναι «έπεα πτερόεντα».

Δάμων Δαμιανός

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.