Ενισχυσης χρηζουν τα… Προγραμματα Ενισχυτικης Διδασκαλιας

Στην Ελλάδα όλοι ζούμε… Και απαξιώνουμε εύκολα τους θεσμούς, όταν βέβαια και οι οικοδόμοι τους βάζουν το… χεράκι τους! Με δυσκολίες και καθυστερήσεις λειτουργούν τα τμήματα ενισχυτικής διδασκαλίας και πρόσθετης διδακτικής στήριξης, με ελάχιστους μαθητές να τα παρακολουθούν, όταν την ίδια στιγμή τα ιδιωτικά φροντιστήρια ολοένα και ανθίζουν.

Ο θεσμός αυτός των «κρατικών φροντιστηρίων» ξεκίνησε σε πειραματικό στάδιο τη σχολική χρονιά 1997-1998 και στόχος τους ήταν η ενίσχυση των μαθητών, η μείωση της σχολικής διαρροής και η διευκόλυνση γονιών και μαθητών, που αντιμετώπιζαν οικονομικά προβλήματα, αλλά χρειάζονταν εξωσχολική βοήθεια.

Ακριβώς δέκα χρόνια μετά, τα προγράμματα ενισχυτικής διδασκαλίας στα γυμνάσια και πρόσθετης διδακτικής στήριξης στα λύκεια, λειτουργούν με μικρό αριθμό μαθητών, ενώ σε πολλά σχολεία δεν υπάρχει καν συμμετοχή. Οι μαθητές και οι γονείς τους διαμαρτύρονται ότι τα προγράμματα δεν ξεκινούν έγκαιρα και έτσι αναγκάζονται να καταφύγουν σε ιδιαίτερα και τα φροντιστήρια και από την άλλη πλευρά, οι καθηγητές, διαμαρτύρονται γιατί πληρώνονται με μεγάλη καθυστέρηση. Συνεχίζουν όμως να συμμετέχουν, αφού γνωρίζουν ότι κάποτε θα πληρωθούν, ενώ οι ωρομίσθιοι εγγράφουν και μόρια για τη μονιμοποίησή τους.

Για ακόμα μια σχολική χρονιά φέτος, τα προγράμματα ξεκίνησαν με μεγάλη καθυστέρηση και μάλιστα σε ορισμένα τμήματα τα μαθήματα άρχισαν τέλη Νοεμβρίου. Τα προγράμματα παρακολουθούν κυρίως αδύναμοι μαθητές που δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα να πάνε σε ιδιωτικά φροντιστήρια, όμως θα μπορούσαν να γίνουν και πόλος έλξης για όλους τους μαθητές, αν ήταν καλά οργανωμένα. Προϋποθέσεις για τη σωστή οργάνωση των τμημάτων όπως τονίζει και η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας, είναι η γρήγορη έναρξη των τμημάτων και καλή προετοιμασία των εκπαιδευτικών. Δυστυχώς όμως αυτή τη στιγμή τα τμήματα στελεχώνονται από ωρομίσθιους που ουσιαστικά δεν ξέρουν τι να κάνουν και πώς να βοηθήσουν τους μαθητές.

Όπως αναφέρεται σε έρευνα του Εθνικού Κέντρου Κοινωνικών Ερευνών με τίτλο «Το ελληνικό σχολείο στην αυγή του 21ου αιώνα», παρότι υπάρχουν τμήματα σε λύκεια και γυμνάσια η συμμετοχή είναι περιορισμένη. Στην έρευνα μόνο το 19,8% των μαθητών λυκείου δήλωσε ότι παρακολούθησε μαθήματα. Οι λόγοι που προέβαλαν όσοι δεν παρακολούθησαν είναι ότι «δεν τους προσφέρουν τίποτα» και «οι ώρες είναι ακατάλληλες».

Από την πλευρά τους, οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα του ΕΚΚΕ περιβάλλουν τα «κρατικά φροντιστήρια» με εμπιστοσύνη, με την προϋπόθεση ότι εφαρμόζονται σωστά. Χαρακτηριστικά δήλωσαν ότι βελτιώνουν τις επιδόσεις των μαθητών (85,1%). Όσοι εκπαιδευτικοί με μόνιμη θέση συμμετέχουν στα προγράμματα λαμβάνουν 15,20ευρώ ανά ώρα, ενώ αναπληρωτές και ωρομίσθιοι 11 ευρώ ανά ώρα, αλλά και δώρο Χριστουγέννων και επίδομα αδείας. Ωστόσο, η καταβολή των χρημάτων γίνεται με καθυστέρηση έως ότου εγκριθούν οι πιστώσεις.

Σημαντικό όμως για τους εκπαιδευτικούς είναι ότι οι ώρες στα προγράμματα αυτά, υπολογίζονται στη μοριοδότηση για τους διαγωνισμούς πρόσληψης στην δημόσια εκπαίδευση, γι’ αυτό και γίνεται «μάχη» για το ποιος και πόσες ώρες θα πάρει, με αποτέλεσμα να υπάρχουν καταγγελίες για φαινόμενα αδιαφάνειας στις προσλήψεις.

Ο γνωστός του γνωστού κι όποιος έχει μπάρμπα στη… Δευτεροβάθμια του Νομού του και στα σχολεία παίρνει ώρες! Το αστείο είναι πως οι ίδιοι οι καθηγητές έχουν πιαστεί όμηροι στο… colpo grosso και τρέχουν όλοι μα όλοι να πάρουν ώρες, με αποτέλεσμα να αναλογούν συνήθως λίγες στον καθέναν! Το καθεστώς όμως είναι ωρομισθία κι αν δεν διαβάσουν, για να περάσουν στο διαγωνισμό των εκπαιδευτικών, ή αν δεν πιάσουν έστω τη βάση με καλή σειρά στον ενιαίο πίνακα, δεν πρόκειται να διοριστούν με τα ψίχουλα της Ενισχυτικής. Τι να πει όμως κανείς; Έρμαια του συστήματος που σαπίζει και παρασέρνει ανθρώπους σπουδαγμένου που βλέπουν την απαξίωση και την ανέχεια να τους χτυπούν την πόρτα. Και πίσω από την πόρτα υπάρχουν παιδιά και γυναίκα και νοίκια και λογαριασμοί…

Α.Χ.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.