Προγραμματα περιβαλλοντικης εκπαιδευσης απο το 3ο Γυμνασιο Κομοτηνης

Κατά τη διάρκεια της τρέχουσας σχολικής χρονιάς το 3ο Γυμνάσιο ακολουθώντας μια παράδοση 15 και πλέον χρόνων υλοποίησε 2 προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με φορέα διαχείρισης το Πανεπιστήμιο Αιγαίου.

Το ένα πρόγραμμα είχε θέμα: «Παραδοσιακή αρχιτεκτονική και φύση στην ορεινή Ροδόπη» και το δεύτερο « Ακούσματα σε ράχες, σε βουνά και σε χωριά αλαργινά».

Στα προγράμματα αυτά συμμετείχαν 44 μαθητές, από τη Β΄ και Γ΄ τάξη με υπεύθυνους καθηγητές την κ. Παρασκευούλα Μαραγκάκη, φιλόλογο, τον κ. Κλεόβουλο Ηλιάδη, γεωλόγο και την κ. Ματούλα Στανίτσα, τεχνολόγο.

Όπως τόνισαν οι συντονιστές των προγραμμάτων, κ. Μαραγκάκη και κ. Ηλιάδης και τα δύο προγράμματα είναι ενταγμένα σε πανελλήνια δίκτυα.

Συγκεκριμένα το πρώτο στα δίκτυα, «Παραδοσιακή αρχιτεκτονική και φύση» που συντονίζει το ΚΠΕ Κόνιτσας, «Βιομηχανική κληρονομιά. Αξίες από το παρελθόν- Παρακαταθήκη για το μέλλον» που συντονίζει το ΚΠΕ Νάουσας και το δεύτερο στο δίκτυο, «Ήχος και φύση» που συντονίζει το ΚΠΕ Πορροϊων

Στόχοι του προγράμματος «Παραδοσιακή αρχιτεκτονική και φύση στην ορεινή Ροδόπη»

Όπως αναφέρει η υπεύθυνη του Προγράμματος «Παραδοσιακή αρχιτεκτονική και φύση στην ορεινή Ροδόπη», κ. Μαραγκάκη Παρασκευούλα στόχος του ήταν «οι μαθητές να παρατηρήσουν την παραδοσιακή αρχιτεκτονική της ορεινής Ροδόπης και να κατανοήσουν τις παραμέτρους που τη διαμόρφωσαν και τις ανάγκες που εξυπηρετούσε, αλλά και να ανακαλύψουν την αδιατάρακτη φύση του ορεινού όγκου της Ροδόπης, τη μεγάλη ποικιλία χλωρίδας και πανίδας που συναντάται και να ευαισθητοποιηθούν για την προστασία της φυσικής και της πολιτισμικής μας κληρονομιάς».

Δραστηριότητες

Στα πλαίσια του συγκεκριμένου προγράμματος σύμφωνα με την κ. Μαραγκάκη «οι μαθητές ενημερώθηκαν στο χώρο του σχολείου για τις φυσιογραφικές παραμέτρους της ορεινής Ροδόπης και την παραδοσιακή αρχιτεκτονική από τους υπεύθυνους καθηγητές και από ειδικούς επιστήμονες (μηχανικούς, αρχιτέκτονες).

Είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν περιοχές της ορεινής Ροδόπης και να αντιληφθούν ότι αποτελεί μέχρι σήμερα ένα τόπο εξαιρετικής ομορφιάς και σπάνιας βιοποικιλότητας και ταυτόχρονα βιότοπο προστατευόμενων ειδών χλωρίδας και πανίδας.

Με τις επισκέψεις τους σε οικισμούς της ορεινής Ροδόπης γνώρισαν τη μορφή της κοινωνικής οργάνωσης και ήλθαν σε επαφή με μέλη της τοπικής κοινωνίας. Παράλληλα αντιλήφθηκαν ότι το φυσικό περιβάλλον και η παραδοσιακή αρχιτεκτονική αποτελούν συστατικά στοιχεία του πολιτισμού μας, όπως αυτός εκφράζεται μέσα από τις παραδόσεις, τα έθιμα, τη μουσική, τους θρύλους και συνειδητοποίησαν την αναγκαιότητα της διατήρησής τους για τη διαφύλαξη της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

Συγκεκριμένα επισκέφθηκαν παραδοσιακούς οικισμούς της ορεινής Ροδόπης, φωτογράφισαν κτίρια, εντόπισαν τα ιδιαίτερα μορφολογικά χαρακτηριστικά αυτών των κτισμάτων και τα σύγκριναν με το παραδοσιακό οικιστικό μοντέλο. Ακόμη προβληματίστηκαν για τον τρόπο με τον οποίο η συγκεκριμένη αρχιτεκτονική των κτιρίων εξυπηρετούσε τις κοινωνικές και επαγγελματικές ανάγκες των κατοίκων.

Τέλος επισκέφθηκαν και ξεναγήθηκαν στο Εθνολογικό και Λαογραφικό Μουσείο Αλεξ/πολης και στα Λαογραφικά Μουσεία Κομοτηνής και Σταυρούπολης».

Στόχοι του προγράμματος «Ακούσματα σε ράχες, σε βουνά και σε χωριά αλαργινά»

Σύμφωνα με τον υπεύθυνο του προγράμματος «Ακούσματα σε ράχες, σε βουνά και σε χωριά αλαργινά» Κλεόβουλο Ηλιάδη οι στόχοι αφορούσαν «στη γνωριμία των μαθητών με τα βασικά χαρακτηριστικά του ήχου και του αισθητηρίου της ακοής. Να αντιληφθούν ότι ο ήχος και το αισθητήριο της ακοής αποτελούν σημαντικά μέσα αντίληψης του περιβάλλοντος του ανθρώπου και επικοινωνίας με αυτό. Να κατανοήσουν τη συμβολή του ανθρώπου και των ανθρώπινων δραστηριοτήτων στη δημιουργία ήχων αλλά και στην εξαφάνιση ήχων που συνδέονται με την παρουσία ζωντανών οργανισμών. Τέλος να μάθουν να αφουγκράζονται τη φύση, να ευαισθητοποιούνται στα ακούσματά της και να μάθουν να την αγαπούν και να τη σέβονται».

Δραστηριότητες

Οι μαθητές ενημερώθηκαν στο χώρο του σχολείου από τους καθηγητές τους και από ειδικούς επιστήμονες. Συμμετείχαν σε διάφορα περιβαλλοντικά παιγνίδια, παρακολούθησαν βιντεοταινίες οικολογικού περιεχομένου. Επισκέφθηκαν Μουσεία Φυσικής Ιστορίας (Αλεξανδρούπολης, Παρανεστίου), περπάτησαν στην ορεινή Ροδόπη και ακροάστηκαν μαγνητοφωνημένους ήχους προερχόμενους από τη φύση και τις ανθρώπινες δραστηριότητες.

Κοινές δραστηριότητες

Εκτός από αυτές τις δραστηριότητες όλοι οι μαθητές της περιβαλλοντικής ομάδας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τριήμερο εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο ΚΠΕ Παρανεστίου με θέμα: «Ζώα και φυτά της παρανέστιας γης». Οι μαθητές με μεγάλο ενδιαφέρον παρατήρησαν σε μικροσκόπια και στερεοσκόπια μικροοργανισμούς και φυτά, έμαθαν πώς να μετρούν την ηλικία και το ύψος ενός δέντρου, συμμετείχαν σε δραστηριότητες αναγνώρισης και καταγραφής των εκθεμάτων του μουσείου Φυσικής Ιστορίας Παρανεστίου και παρουσίασαν εργασίες τους.

Ακόμη 37 μαθητές της Π.Ο συμμετείχαν σε τετραήμερη εκδρομή στις Πρέσπες – Φλώρινα – Καστοριά. Συγκεκριμένα κατά τη διάρκεια αυτής της εκδρομής επισκέφθηκαν συνοδεία ξεναγού στην Έδεσσα την περιοχή των καταρρακτών, το μουσείο υδροκίνησης, το ενυδρείο, το παλιό καναβουργείο και το Λαογραφικό Μουσείο της πόλης. Ενημερώθηκαν στο Κέντρο Πληροφόρησης Πρεσπών και στη συνέχεια συνοδευόμενοι από ξεναγό του Κέντρου περιηγήθηκαν στον Άγιο Γερμανό, παρατήρησαν την παραδοσιακή αρχιτεκτονική, επισκέφθηκαν παλιές εκκλησίες της περιοχής, τη νησίδα του Αγίου Αχίλλειου, το χωριό Ψαράδες, παρατήρησαν υδρόβια πουλιά στη Μικρή Πρέσπα και περιηγήθηκαν στη Φλώρινα.

Επιπλέον επισκέφθηκαν τις εγκαταστάσεις «Αρκτούρος» στο χωριό Αετός, το Νυμφαίο, όπου θαύμασαν την τοπική αρχιτεκτονική και εντυπωσιάστηκαν από τη θέα των αρκούδων στο κέντρο φιλοξενίας τους μέσα στο φυσικό τους περιβάλλον.

Στην περιοχή της Καστοριάς περιηγήθηκαν την όμορφη πόλη, ξεναγήθηκαν στο αξιόλογο λαογραφικό μουσείο της που τους γοήτευσε καθώς και στο λιμναίο οικισμό του Δισπηλιού.

Στην επιστροφή είχαν τη δυνατότητα να περιηγηθούν στην πόλη της Νάουσας και να απολαύσουν το άλσος του Αγίου Νικολάου. Τέλος, η επίσκεψη και ξενάγηση στον αρχαιολογικό χώρο της Βεργίνας τους άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις».

Συναισθηματικοί, ψυχοκινητικοί και κοινωνικοί στόχοι των προγραμμάτων

Σύμφωνα με τους υπεύθυνους καθηγητές Παρασκευούλα Μαραγκάκη και Κλεόβουλο Ηλιάδη «πέρα από τους γνωστικούς στόχους- οι οποίοι προαναφέρθηκαν- τα προγράμματα αυτά εξυπηρετούν και υλοποιούν και στόχους συναισθηματικούς, ψυχοκινητικούς και κοινωνικούς, όπως:

•Να καλλιεργήσουν οι μαθητές την κριτική σκέψη και τις ιδιαίτερες δεξιότητές τους, ώστε να μπορούν να εκφράζουν την άποψή τους τεκμηριωμένα και να αναπτύσσουν πρωτοβουλίες.

•Να ανακαλύψουν μόνοι τους τη γνώση με ένα διαφορετικό τρόπο από αυτό του σχολείου και να συμμετέχουν στην εκπόνηση ομαδικών εργασιών, πράγμα που συμβάλλει στη δημιουργία ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων.

•Να συμμετάσχουν σε δράσεις για την προστασία του περιβάλλοντος.

Να ανακαλύψουν τη γεμάτη χρώματα, αρώματα και ήχους φύση και την πολιτιστική τους ταυτότητα και να αλλάξουν στάσεις και συμπεριφορές.

•Να δοθεί η δυνατότητα σε μαθητές με ιδιαίτερα κοινωνικοοικονομικά προβλήματα να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση και να νιώσουν ισότιμα μέλη ενός συνόλου, αφού θα έχουν την ευκαιρία να προσφέρουν καλλιεργώντας τις κλίσεις τους και τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντά τους».

Τελειώνοντας, οι συντονιστές καθηγητές τόνισαν ότι όλες αυτές οι δραστηριότητες και οι ξεναγήσεις που διεύρυναν τους ορίζοντες των μαθητών και πλούτισαν την ψυχή τους μπόρεσαν να πραγματοποιηθούν χάρη στην χρηματοδότηση των προγραμμάτων αυτών από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, «το οποίο ευχαριστούμε θερμά, όπως και όλους όσους συνέβαλαν στην υλοποίησή τους».

Α.Π.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.