Συμφιλιωση οικογενειακης κι επαγγελματικης ζωης

Με αφορμή τον εορτασμό της παγκόσμιας μέρας της Γυναίκας η ΧΕΝ Κομοτηνής διοργάνωσε προχθές το βράδυ εκδήλωση με θέμα «Η συμφιλίωση οικογενειακής και επαγγελματικής ζωής. Μύθος ή πραγματικότητα για τη σημερινή γυναίκα» στο Θρακικό Ωδείο Κομοτηνής με ομιλήτρια την Ελένη Μαστοράκη, κοινωνική λειτουργό, κοινωνιολόγο, σύμβουλο επαγγελματικού προσανατολισμού, επιστημονική συνεργάτη του Τμήματος Κοινωνικής Διοίκησης του ΔΠΘ.

Η κ. Μαστοράκη περιέγραψε το πώς διαμορφώθηκε η οικογενειακή κατάσταση της ελληνίδας και της ευρωπαίας τα τελευταία χρόνια σε σχέση με την απόκτηση παιδιών καθώς και το μορφωτικό τους επίπεδο και την επαγγελματική τους ενασχόληση. «Ο μέ­σος ό­ρος η­λι­κί­ας που οι ελ­λη­νί­δες α­πο­κτούν το πρώ­το τους παι­δί εί­ναι τα 28 χρό­νια, σύμ­φω­να με τα στα­τι­στι­κά στοι­χεί­α του 2004, ε­νώ α­κρι­βώς 10 χρό­νια πριν οι ελ­λη­νί­δες α­πο­κτούσαν το πρώ­το τους παι­δί σε η­λι­κί­α 26,4 ε­τών. Στην Ευ­ρώ­πη οι γυ­ναί­κες α­πο­κτούν το πρώ­το τους παι­δί σε η­λι­κί­α 28,2 ε­τών, κα­τά μέ­σο ό­ρο. Ε­πί­σης στην Ελ­λά­δα, η προβλε­πό­με­νη διάρ­κεια ζω­ής για τις γυ­ναί­κες εί­ναι 81,4 ε­νώ για τους άν­δρες 76,6 χρό­νια. Στην Ευ­ρώ­πη η προ­βλε­πό­με­νη διάρ­κεια ζω­ής για τις γυ­ναί­κες εί­ναι 81,2 και για τους άν­δρες 75,1 χρό­νια. Το 2004, ω­στό­σο, οι γυ­ναί­κες ά­νω των 65 ε­τών α­πο­τε­λού­σαν το 55,3 του γυ­ναι­κεί­ου πλη­θυ­σμού στην Ελ­λά­δα, ενώ στην Ευ­ρώ­πη οι γυ­ναί­κες άνω των 65 ε­τών α­πο­τε­λούν το 59,3 του γυ­ναι­κεί­ου πλη­θυ­σμού.

Σε ό,τι α­φο­ρά στην εκ­παί­δευ­ση, στην Ελ­λά­δα το 88,7% των γυ­ναι­κών η­λι­κί­ας 20 με 24 ετών έ­χει ο­λο­κλη­ρώ­σει τη δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση ε­νώ το α­ντί­στοι­χο πο­σοστό για τους άν­δρες εί­ναι 59,4%. Στην Ευ­ρώ­πη, τα α­ντί­στοι­χα πο­σο­στά για τις γυναί­κες εί­ναι 80% και για τους άν­δρες 74,6%. Ε­πί­σης, το 51% των ελ­λη­νί­δων έ­χει φοι­τή­σει σε πα­νε­πι­στή­μιο και το α­ντί­στοι­χο πο­σο­στό στην Ευ­ρώ­πη εί­ναι 54,6%. Οι ελ­ληνί­δες προ­τι­μούν πε­ρισ­σό­τε­ρο τις κοι­νω­νι­κές ε­πι­στή­μες και τις τέ­χνες για α­πα­σχό­λη­ση, σε ποσοστό περίπου 73,5% και λι­γό­τε­ρο φαί­νε­ται να προ­τι­μούν τις πρα­κτι­κές ε­πι­στή­μες και τα μα­θη­μα­τι­κά, ποσοστό που φτάνει το 37,2%. Ε­πι­πλέ­ον, το 2006 ο δεί­κτης α­νερ­γί­ας για την ελ­λη­νί­δα φτά­νει το 15,5% ε­νώ για τις γυ­ναί­κες στην Ευ­ρώ­πη ο δεί­κτης α­νερ­γί­ας εί­ναι χα­μη­λό­τε­ρος και φτά­νει το 9,6%.

Η δια­φο­ρά ο­φεί­λε­ται, εν μέ­ρει, στο γε­γο­νός ό­τι στην Ευ­ρώ­πη, το 32,6% των γυ­ναικών έ­χει ερ­γα­σί­α με­ρι­κής α­πα­σχό­λη­σης ε­νώ μό­νο το 9,1% των Ελ­λη­νί­δων α­πα­σχολεί­ται με­ρι­κώς. Ε­πί­σης, στην Ελ­λά­δα, ο δεί­κτης α­πα­σχό­λη­σης για τις γυ­ναί­κες εί­ναι 46,2% ε­νώ στην Ευ­ρώ­πη εί­ναι 56,3%. Σε ό,τι α­φο­ρά τους άν­δρες, ο δεί­κτης α­νεργί­ας στην Ελ­λά­δα φτά­νει το 6,4% ε­νώ για την Ευ­ρώ­πη το 7,6%. Ο δεί­κτης α­πα­σχό­λη­σης για τους άν­δρες στην Ελ­λά­δα φτά­νει το 74,5%, ε­νώ στην Ευ­ρώ­πη το 71,2%.

Τέ­λος, στην Ελ­λά­δα, πε­ρί­που έ­να στα τέσ­σε­ρα διευ­θυ­ντι­κά στε­λέ­χη εί­ναι γυναί­κες, αλλά οι ερ­γα­ζό­με­νες γυ­ναί­κες κερ­δί­ζουν 10% λι­γό­τε­ρα α­πό τους άν­δρες. Στην Ευ­ρώ­πη, πε­ρί­που το 1/3 των διευ­θυ­ντι­κών θέ­σε­ων κα­τέ­χο­νται α­πό γυ­ναί­κες και ο μι­σθός των γυ­ναι­κών εί­ναι κα­τά 15% χα­μη­λό­τε­ρος α­πό το μι­σθό των αν­δρών».

Δείκτες προόδου

Η κ. Μαστοράκη επεσήμανε ότι η συμ­φιλί­ω­ση της ε­παγ­γελ­μα­τι­κής και οι­κο­γε­νεια­κής ζω­ής μπορεί να προσεγγιστεί θε­ω­ρη­τι­κά και ε­μπει­ρικά. «Έ­χει ε­πι­βε­βαιω­θεί ό­τι η πρό­σβα­ση στην εκ­παί­δευ­ση, τα χρό­νια της εκ­παί­δευ­σης και οι το­μείς της εκ­παί­δευ­σης α­πο­τε­λούν τους ση­μα­ντι­κότε­ρους δεί­κτες για την α­ξιο­λό­γη­ση της προ­ό­δου των γυ­ναι­κών στο σύ­νο­λο της κοι­νω­νι­κής ζω­ής. Ε­πο­μέ­νως, ε­άν οι γυ­ναί­κες δεν εγ­γρά­φο­νται στο σχο­λεί­ο, ε­άν α­πο­τυγ­χά­νουν να ο­λο­κλη­ρώ­σουν έ­να συ­γκε­κρι­μέ­νο κύ­κλο σπου­δών κι αν σπου­δά­ζουν μό­νο σε συ­γκε­κρι­μέ­νους α­κα­δη­μα­ϊ­κούς το­μείς, τό­τε ο ρό­λος της εκ­παί­δευ­σης σε σχέ­ση με τη με­τά­δο­ση των γνώ­σε­ων και των δε­ξιο­τή­των που θε­ωρού­νται α­πα­ραί­τη­τες για τη δια­τή­ρη­ση μιας α­να­δια­μορ­φω­μέ­νης κοι­νω­νί­ας αμφι­σβη­τεί­ται έ­ντο­να. Α­πό την άλ­λη, οι γυ­ναί­κες σή­με­ρα λαμβάνουν πε­ρισ­σό­τε­ρη εκ­παί­δευ­ση α­πό πο­τέ, πα­ρό­λο που ε­ξα­κο­λου­θούν να α­πο­κτούν στο σύ­νο­λό τους χα­μη­λό­τε­ρα ε­πί­πε­δα και χα­μη­λό­τε­ρη ποιό­τη­τα εκ­παί­δευ­σης. Συ­γκε­ντρώ­νονται στο πα­νε­πι­στή­μιο σε γυ­ναι­κεί­ους το­μείς σπου­δών, ο­πό­τε και στη συ­νέ­χεια βρί­σκο­νται και σε χα­μη­λό­μι­σθες θέ­σεις ερ­γα­σί­ας δί­χως ε­ξου­σί­α και δίχως γό­η­τρο».

Για την κ. Μαστοράκη η αυ­ξα­νό­με­νη πρό­σβα­ση των γυ­ναι­κών σε ό­λα τα επί­πε­δα της εκ­παί­δευ­σης ε­ξη­γεί­ται από τους εξής λό­γους: «Η εί­σο­δος των γυ­ναι­κών στην α­γο­ρά ερ­γα­σί­ας α­παι­τεί ση­μα­ντι­κά εκ­παι­δευ­τι­κά προ­σό­ντα, τις πε­ρισ­σό­τε­ρες φο­ρές α­νώ­τε­ρα α­πό αυτά των αν­δρών συ­να­δέλ­φων τους, προ­κει­μέ­νου να τους α­ντα­γω­νι­στούν. Επιπλέον, η α­νά­πτυ­ξη μιας φι­λε­λεύ­θε­ρης ι­δε­ο­λο­γί­ας σε σχέ­ση με την ι­σό­τη­τα των δικαιω­μά­των α­νά­με­σα σε πο­λί­τες σύγ­χρο­νων δη­μο­κρα­τι­κών κοι­νω­νιών δεν ε­πιτρέ­πει, εμ­φα­νώς του­λά­χι­στον, δια­κρί­σεις στην εκ­παί­δευ­ση των γυ­ναι­κών και τέλος η αυ­ξη­μέ­νη συμ­με­το­χή των γυ­ναι­κών στην εκ­παί­δευ­ση δε δη­μιουρ­γεί προ­βλή­μα­τα, κα­θώς το σχο­λεί­ο ό­χι μό­νο δεν αμ­φι­σβη­τεί τις κυ­ρί­αρ­χες ι­δεο­λο­γί­ες του φύ­λου ή τον κα­τα­με­ρι­σμό της ερ­γα­σί­ας κα­τά φύ­λο, αλ­λά α­ντί­θετα α­να­πα­ρα­γά­γει τα πα­ρα­πά­νω.

Στην κοι­νω­νιο­λο­γί­α της εκ­παί­δευ­σης α­να­πτύ­χθη­καν ποι­κί­λες ερ­μη­νεί­ες και θε­ω­ρη­τι­κές προ­σεγ­γί­σεις για να ερ­μη­νεύ­σουν το φαι­νό­με­νο των εκ­παι­δευτι­κών α­νι­σο­τή­των, γε­νι­κό­τε­ρα. Οι κλασ­σι­κές θε­ω­ρί­ες των α­νι­σο­τή­των στην εκπαί­δευ­ση εί­ναι τυ­φλές α­πέ­να­ντι στον πα­ρά­γο­ντα «φύ­λο» κι ε­στιά­ζουν κυρί­ως στις ά­νι­σες κοι­νω­νι­κές δο­μές και τις δια­φο­ρές α­νά­με­σα στις κοι­νω­νικές τά­ξεις. Η συ­νει­σφο­ρά των πα­ρα­πά­νω θε­ω­ριών έ­γκει­ται ω­στό­σο στο γε­γο­νός ό­τι οι πα­ρά­γο­ντες της σχο­λι­κής α­πο­τυ­χί­ας το­πο­θε­τή­θη­καν έ­ξω α­πό το ά­τομο και α­να­φέρ­θη­καν για πρώ­τη φο­ρά στις δια­δι­κα­σί­ες και τους στό­χους των ίδιων των εκ­παι­δευ­τι­κών ι­δρυ­μά­των. Α­πό την άλ­λη οι φε­μι­νι­στι­κές θε­ω­ρί­ες ασχο­λή­θη­καν α­πο­κλει­στι­κά με τις α­νι­σό­τη­τες φύ­λων στην εκ­παί­δευ­ση. Έ­τσι, ενδια­φέρ­θη­καν κυ­ρί­ως για τις α­νι­σό­τη­τες πρό­σβα­σης γυ­ναι­κών στην εκ­παίδευ­ση ή για το δια­φο­ρε­τι­κό εί­δος εκ­παί­δευ­σης που παίρ­νουν οι γυ­ναί­κες ε­στιά­ζο­ντας σε πα­ρά­γο­ντες ό­πως η πο­λι­τεί­α, η οι­κο­γέ­νεια και το σχο­λεί­ο».

Η κ. Μαστοράκη καταλήγοντας ανέφερε ότι παρά τις δια­φο­ρές τους οι φε­μι­νι­στι­κές θε­ω­ρί­ες σή­με­ρα συμ­φω­νούν ό­τι η ε­πί­σημη εκ­παι­δευ­τι­κή πο­λι­τι­κή α­σχο­λεί­ται σχε­δόν α­πο­κλει­στι­κά με την αν­δρι­κή ε­μπει­ρί­α και α­ντι­με­τω­πί­ζει την ε­μπει­ρί­α αυ­τή ως την κυ­ρί­αρ­χη νόρ­μα.

Μ.Α.

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.