Διαστασεις,4200
1. Εν πλω…
Στο καράβι ο «Κόσμος», στο καράβι για την Τουρκία, όπως δείχνει και η σημαία της φωτογραφίας μας. Στην Τουρκία όπου χωρίς αύριο είναι τα σχολεία της Ρωμεικής Κοινότητας στην Πόλη. Σύμφωνα με φίλους του «Κόσμου», ομογενείς στην Πόλη ή ανθρώπους που την άφησαν πίσω, πιεζόμενοι πολλές φορές από τα γεγονότα και τις καταστάσεις. Οι σημερινές «Διαστάσεις» αφιερωμένες σε ένα θέμα που μας πονά. Πονά κι εμάς, πονά περισσότερο και τον ομογενή κ. Στέλιο Ροϊδη (φώτο δεύτερη). Ενώ το 1928 μόνον μέσα στα όρια της Νομαρχίας Σταμπούλ υπήρχαν 65 Σχολεία με 8.913 Ρωμιούς μαθητές σήμερα έχουν μείνει μόνο εννέα σχολεία με 237 μαθητές από τους οποίους μόνον οι 130 είναι ομογενείς και οι 107 Αντιοχείς.
2. Πληγώνουν οι αριθμοί
Ίδια, δυστυχώς, η εικόνα και στα δύο νηπιαγωγεία. Φοιτούν 16 νήπια από τα οποία μόνον τα επτά είναι ρωμιόπουλα. « Ενώ την επομένη της υπογραφής της Συνθήκης της Λωζάννης ο συνολικός πληθυσμός των Ρωμιών περιλαμβανομένης και της Ίμβρου και της Τενέδου ήταν περίπου 110.000 και ενώ σήμερα με κάποια φυσιολογική αύξηση θα έπρεπε να φθάνει περίπου τις 300.000- 350.000, αριθμεί μόνο 1600 άτομα. Καταλαβαίνετε ότι όλα αυτά δεν έχουν συμβεί από την πολλή καλοπέραση» δηλώνουν οι ομογενείς – φίλοι του «Κόσμου» και εξηγούν: Το 1955 λειτουργούσαν 45 Δημοτικά Σχολεία, 6 Γυμνάσια και 6 Λύκεια. Το 2004 έχουν απομείνει να λειτουργούν 7 Δημοτικά Σχολεία, 3 Γυμνάσια και 3 Λύκεια. Αισθητά μειωμένος και ο αριθμός των μαθητών. Το 1954 στα Δημοτικά Σχολεία ήταν εγγεγραμμένοι 5.350 μαθητές, 1145 στα Γυμνάσια-Λύκεια σύνολο 6495. Τη χρονιά 1955-56 είχαν εγγραφεί 6589 μαθητές, το 1956-57 6.888 μαθητές και το 2004 συνολικά 221 μαθητές. Πονούν οι αριθμοί…
3. Άδειες αίθουσες, κενά θρανία
Χαριστική βολή για την εκπαίδευση των ομογενών της Τουρκίας αποτέλεσε το πρωτόκολλο που συντάχθηκε από την Τουρκοελληνική Μορφωτική Επιτροπή και υπογράφτηκε στην Αθήνα στις 20 Δεκεμβρίου το 1968 με σκοπό να εξομαλυνθούν οι ανωμαλίες στον τομέα της εκπαίδευσης, καθώς πολλές από τις συστάσεις του έμειναν νεκρό γράμμα. «Ιδιαίτερα όσον αφορά τους δύο βασικούς παράγοντες που συνιστούν την εύρυθμη λειτουργία της εκπαίδευσης, το δάσκαλο και το βιβλίο , δεν απέδωσε τους αναμενόμενους καρπούς». Έτσι, οι αίθουσες άρχισαν να αδειάζουν και τα θρανία, όπως αυτά της φωτογραφίας, να μένουν χωρίς μαθητές. Ειδικότερα τα σημαντικότερα προβλήματα που κλήθηκαν να αντιμετωπίσουν ήταν: Η άρνηση διορισμού ομογενών εκπαιδευτικών, η απαγόρευση διορισμού εκπαιδευτικού σε περισσότερα του ενός σχολεία και η μη αναγνώριση των κεκτημένων δικαιωμάτων των Εκπαιδευτικών. «Χαρακτηριστικό είναι το γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων της Στοιχειώδους που έκλεισαν ή είναι απενεργοποιημένα ελλείψει μαθητών, μένουν άνεργοι, διότι δεν επιτρέπεται η μετάθεσή τους σε άλλο ισότιμο σχολείο της Ομογένειας».
4. Και η Χάλκη μας περιμένει…
Πρόβλημα εντοπίζεται και στα βιβλία διδασκαλίας, με τη δαιδαλώδη και χρονοβόρα γραφειοκρατία, αλλά και με τους περιορισμούς στις εγγραφές των μαθητών. «Τον Οκτώβριο του 1974, ύστερα από διαταγή της Διευθύνσεως της παιδείας, μειώνονται αισθητά οι ώρες διδασκαλίας του μαθήματος των ελληνικών και εξισώθηκαν με τις αντίστοιχες σε κάθε τάξη μαθήματος της Τουρκικής Γλώσσας και Φιλολογίας» δηλώνουν οι καλοί μας φίλοι και εξηγούν ότι ακόμη και τα μαθήματα επιλογής, με διαταγή της Διευθύνσεως της Παιδείας, πρέπει να διδάσκονται υποχρεωτικά στην τουρκική. Στην Πόλη της καρδιάς μας επιστροφή σήμερα και στο νησί της Χάλκης (από την ομώνυμη σχολή η τέταρτη φωτογραφία, από επίσκεψη του «Κόσμου» εκεί)…Και πόσο μας πονά…
Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.
