Αυστηρα «καταλληλο» για ανω των 18

Σχολεία ευέλικτα που παράγουν γνώση, επιχειρούν να προσαρμοστούν στις ανάγκες των εκπαιδευομένων και να στηριχτούν στον κοινωνικό και δημοκρατικό προσανατολισμό της όλης μαθησιακής δραστηριότητας. Ένα από τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας θα λειτουργήσει στην Κομοτηνή, πόλη με αυξημένες ανάγκες στην εκπαίδευση ενηλίκων λόγω της σύνθεσης του πληθυσμού, καθώς τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας αφορούν σε μεγάλο βαθμό πολυπολιτισμικές περιοχές. Ευρωπαϊκό το μοντέλο που ακουμπούν, επηρεάζεται από τις ανάγκες των ντόπιων που δεν κατάφεραν να ολοκληρώσουν τη βασική εκπαίδευση και των μεταναστών που είναι κομμάτι της σύγχρονης πραγματικότητας και κάνουν προσπάθειες να πλησιάσουν την κοινωνία που τους φιλοξενεί. Οι εγγραφές γίνονται στο γραφείο 124 της νομαρχίας.

Ο διευθυντής του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Κομοτηνής κ. Κώστας Παπαδημητρίου είναι φυσικός με πολυετή εμπειρία στην εκπαίδευση και αναλαμβάνει να μεταφέρει τη λογική όπου ακουμπά αυτή η νέα και πρωτότυπη ευκαιρία μάθησης. Τα πρώτα πέντε Σχολεία δημιουργήθηκαν στις Αχαρνές, το Ηράκλειο, τη Θεσσαλονίκη, την Πάτρα και το Περιστέρι και η Κομοτηνή θα φιλοξενήσει ένα από τα 15 της φετινής προσπάθειας.



Τρεις τάξεις σε 18 μήνες

Το σχολείο ως γνωστό θα στεγαστεί στο 11ο Δημοτικό Σχολείο, ενώ η μόνιμη εγκατάστασή του θα γίνει στο παλιό Μουσικό Σχολείο. «Απευθύνεται στους ενήλικες που δεν έχουν ολοκληρώσει την εννιάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση και θέλουν να πάρουν απολυτήριο γυμνασίου. Μπορούν να προσέρχονται όσοι έχουν γεννηθεί από το 1985 και πριν. Το ωράριο θα είναι απογευματινό και θα ρυθμιστεί. Οι εβδομαδιαίες ώρες φοίτησης είναι 21. Τα θεματικά πεδία ή μαθήματα είναι η Γλώσσα, τα Μαθηματικά, η Πληροφορική, τα Αγγλικά, η Κοινωνική και Περιβαλλοντική εκπαίδευση, η Αισθητική Αγωγή, τα Στοιχεία Τεχνολογίας και Φυσικών Επιστημών. Διδάσκεται επίσης Προσανατολισμός και Συμβουλευτική στα θέματα της επαγγελματικής σταδιοδρομίας».

Η φοίτηση διαρκεί δύο εννεάμηνες περιόδους και με την ολοκλήρωσή της λαμβάνουν τίτλο ισοδύναμο με απολυτήριο Γυμνασίου. «Μπορούν να συνεχίσουν τη φοίτηση σε Ενιαίο Λύκειο, σε ΤΕΕ, στον ΟΑΕΔ ή όπου επιθυμούν».

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να προσέρχονται στο Γραφείο Τύπου της νομαρχίας Ροδόπης, στον πρώτο όροφο για να εγγράφονται.

Σε ένα εναλλακτικό σχολείο που διέπεται από τη φιλοσοφία «να μάθει να μαθαίνει», τα τμήματα είναι 10 ατόμων και ο καθένας μαθητής αντιμετωπίζεται σαν ξεχωριστή περίπτωση. Ο τρόπος της διδασκαλίας θα διαμορφώνεται ανάλογα με τις απαιτήσεις και τις δυνατότητες των μαθητών. Οι εκπαιδευόμενοι διευκολύνονται ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις διαφορετικών κοινωνικών χώρων και πλαισίων επικοινωνίας.

Ο κ. Παπαδημητρίου σχολιάζει τον ευέλικτο χαρακτήρα του προγράμματος διδασκαλίας: «Το πρόγραμμα διαμορφώνεται από τις ανάγκες των μαθητών, από τους εκπαιδευτικούς και τελικά επικυρώνεται από τη Γενική Γραμματεία Ενηλίκων. Η αξιολόγηση είναι διαφορετική από αυτή των άλλων σχολείων».

Όταν καταργούνται τα σύνορα

Η φιλόλογος κ. Ράνια Λάμπρου ανήκει στο διδακτικό προσωπικό του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας της Κομοτηνής και έχει κατανοήσει το νόημα και τη σπουδαιότητα του συγκεκριμένου σχολείου. Διδάσκει την ελληνική γλώσσα, διαβατήριο ζωής και δη επαγγελματικής για πολλούς μετανάστες. «Οι μαθητές ενδέχεται να είναι μετανάστες, να ανήκουν σε μια μειονότητα, οπότε είναι πιθανό να έχουν προβλήματα και γλωσσικής κατανόησης. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει και ξένη γλώσσα, που είναι απαραίτητη στη χρήση υπολογιστών αλλά και στην εξεύρεση εργασίας. Υπάρχουν βέβαια και έλληνες πολίτες που δεν μιλούν καλά την επίσημη γλώσσα του κράτους». Η κ. Λάμπρου σημειώνει ότι τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας απευθύνονται κύρια σε δύο ομάδες: «Είναι γυναίκες που παντρευόντουσαν σε μικρή ηλικία τις προηγούμενες δεκαετίες και λόγω οικογενειακών υποχρεώσεων δεν κατάφερναν να ολοκληρώσουν τη βασική εκπαίδευση κι έχουν το μεράκι να συνεχίσουν το σχολείο και άτομα που έχουν μεταναστεύσει στη χώρα μας και αντιμετωπίζουν προβλήματα κοινωνικού αποκλεισμού και εργασιακής απασχόλησης. Το να μάθουν σωστά ελληνικά σημαίνει ότι μπορούν να συμπληρώσουν μία αίτηση, να βοηθήσουν τα παιδιά τους στο σχολείο, ακόμη και να παρακολουθήσουν τηλεόραση».

Η κ. Λάμπρου επισημαίνει ότι τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας στήνονται σε περιοχές με πληθυσμιακές ιδιαιτερότητες, όπως η Δράμα, η Μυτιλήνη και τώρα η Κομοτηνή. «Είναι περιοχές με διαπολιτισμικότητα κι αυτό είναι θετικό για την πόλη μας».

Ο κ. Παπαδημητρίου δίνει έμφαση στον κοινωνικό χαρακτήρα του σχολείου: «Να αρθεί ο κοινωνικός αποκλεισμός των διαφόρων ομάδων, που υπάρχει και στην περιοχή μας».

Μάθηση και χαρά

Στο σχολείο της Κομοτηνής ενδέχεται να ανταποκριθούν μαθητές και από γειτονικές πόλεις. «Η διδασκαλία είναι κατά κύριο λόγο ομαδοκεντρική. Θα τους δημιουργούνται κίνητρα για να ψάξουν, να ενεργοποιήσουν πιθανόν και ερασιτεχνικές τους ασχολίες, γιατί θα λειτουργούν και καλλιτεχνικές ομάδες, για να λύσουν απορίες τους. Ο τρόπος μάθησης θα είναι ευχάριστος, όπως στα πολύ μικρά παιδιά δίνεται κίνητρο για να μάθουν και να διασκεδάσουν».

Μαρία Αμπατζή

Ακολουθήστε το paratiritis-news.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις.